培养英语原版娃，有一件事一定要做，做好了可以起到事半功倍的效果，那就是——多听。
道理都懂，但实行起来却并不那么容易，最大的阻力来自于娃——就是不愿意听，咋办？
英语毕竟不是母语，中文天然强势，宝宝不愿意听很正常。
南南也不例外，大概一年半以前，我买了小雅音箱、开了喜马拉雅会员，准备把《小猪佩奇（英文版）》作为背景音，在家里循环播放。
结果人家就是不肯听，硬是把背景音变成了《米小圈快乐西游记》，然后又变成《米小圈上学记》、《姜小牙上学记》、《奥特曼》……
就算不听英语，你换成历史故事、文学经典也好呀，可是南南在这件事上特别有主意，就是要听这些，只要在家、醒着，就翻来覆去地听，听得我脑袋要炸掉。关键是在我看来，这就是浪费时间，如果换成英语，恐怕早就升了好几个level了吧。
有段时间，对于南南不肯听这件事情，我还是挺焦虑的。因为分级阅读我们一直在坚持刷，但和“听”相比，“读”的输入速度要慢得多，如果听力输入跟不上，学习效果就会大打折扣。
不能轻易放弃，趁南南心情好的时候，我就想方设法跟他商量，早上起床和晚上睡觉前听英语（主要是听在读的牛津阅读树和raz的音频），终于同意了，可是这两个时间加起来才半小时不到，还是不够啊。
一直到几个月以前，南南有段时间，每天晚上睡觉前，总是要求和我们玩半小时摔跤游戏，机会来了，我说：“玩游戏可以，但玩的时候要听英语，不能听米小圈。”
这样一来，每天听英语的时间累计就达到了一个小时。至于听什么，他可以自己决定，一开始是牛津阅读树，后来换成《小猪佩奇》，但是他不太喜欢听raz。
真正实现根本性转变的契机，是国庆黄金周期间带着南南回了一趟老家，我带了平时给南南听英语用的那台旧手机，没有带听中文故事用的小雅音箱。结果——南南以为旧手机只能播英语，不能播中文故事。
所以，在老家的这段时间，南南终于主动把英语变成了我们家的背景音。白天，一边听小猪佩奇，一边砌拼插积木，是最大的享受；晚上，喝完奶关了灯，还要听一会儿才睡觉。
大量的听力输入，带来了主动的输出。有天我们在排队安检，南南忽然冒出一句：“妈妈，我不想等了，waiting is boring！”还有一天在出租车上，南南忽然说：“猪爸爸说，what a good day to do nothing。”
现在南南听着听着小猪佩奇，会自己哈哈大笑，还会讲给我们听。抽一两个听到的词问他，他也能答得出，我问他这个词是在哪儿学的，他说在reading（注：abcreading）里学的。
回顾南南听英语习惯的养成过程，总结以下经验供宝妈们参考：
“听”英语这件事，一定要做，而且要坚持做，宝宝抗拒也不能放弃，每天坚持听一点，时间可以由少到多，最后稳定在不少于每天一小时的听书输入时间。
听什么？不满2岁的宝宝建议听儿歌，2岁以上的宝宝可以听正在看的动画片或者书。听力材料首先确保宝宝能听懂，完全听不懂是无效输入。其次要稍微拔高一点，比如宝宝目前能看懂牛津树三级，就给他听四级五级的，这样才能有进步。
怎样判断宝宝能不能听懂？只要他不抗拒不反对，甚至主动要求听，就是能听懂。为什么孩子都喜欢听中文，就是因为中文能听得明白呀！
用什么设备？不用特意添置，闲置不用的旧手机最好，喜马拉雅、百度（两个主要的资源来源）app自由切换，而且携带方便，随时随地可以听。
去哪儿找资源？第一个渠道，喜马拉雅，资源很多，不过质量良莠不齐，大家要注意分辨，选播放量最高的，最好是官方正版的，但很多高质量的音频需要开通会员或者购买喜点。第二个渠道，书籍卖家，一般卖原版英文书的都会提供配套音频，以百度网盘的形式发给买家，买书的时候记得向卖家索取。第三个渠道，加相关微信群，有群友分享（也是以网盘的形式），自己多留意，有好的资源就顺手存自己网盘里。
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