2020-11-23
我来说说
写日志这题我会！
很多老师都把语法说的很玄乎，
上来就主谓宾定状补，噼噼啪啪一大堆。
孩子懵家长也懵。
实际上，语法这个东西只是听起来难，考起来懵。
但是你只要整明白了，它根本不是个事儿。
送分题！
咱们来捋一捋
ꉂ ೭(˵¯̴͒ꇴ¯̴͒˵)౨”
讲语法，首先不整do, did ,will do,was ,had，been之类。
你烦孩子也烦，咱们先整大家都明白的！！
说汉语可以吧？？！！
你先问问孩子什么是时态？
他说不清。或者不知道。
不知道就对了！
你再问什么是时？
他可能会说时间。
肯定他，对！时就是指动作发生的时间。
再问他态是什么？
孩子可能一脸懵。
你再问态能组成什么词语？
孩子可能会说态度？状态？
再肯定他，对！态就是在那个时候的状态。
所以连起来就是动作发生的时间加上那个时候的状态！
英语时态就是时间和状态的组合，
时间可以是过去，现在和将来。*过去将来先不讲孩子容易懵
举例，你现在在和我说话，你昨天/去年/上辈子吃了一个苹果，你明天/下个月/明年准备吃一个香蕉。
简单吗？
孩子说简单。
简单咱们就继续，你再说状态。
你每天都要吃饭。哪天不吃都不行对吧？
孩子说对。
这就是一般式。经常发生。你举个例子？
孩子说我经常去上学。
很好！你现在正在和我讲话，这个就是进行式。现在你举个栗子？
孩子说我正在看着你！
非常好！我们刚才拿出了手机，现在手机已经在我手机了。这事情已经搞定了。这就是完成式。你举个栗子？
孩子说我今天上完课了！
很好！最后一个状态，我问你我们已经说了多久的话了？
孩子说大约10分钟！
非常好！我们已经连续说了10分钟了，现在还没有停止。这就是进行完成式。态就说完了！简单吗？
孩子说太简单啦！
对，现在我们把他们组合一下。8大时态，16大时态，6大时态！你想学哪个？备注*中考8，高考16，小学6
孩子说少的！孩子笑
我也是这么想的！
一起笑
那我们来组合一下？
先说一般式加时间！我们刚说了时间有过去。现在。将来。我们组合一下。你现在每天都要去上学，那么就是一般现在。你小时候每天要上幼儿园，那不就是…
孩子抢答一般过去！
你太棒了！这都给你说中！就是一般过去。那你能说个一般将来吗？
孩子…
你将来要去干嘛？
孩子说上中学！
太对了，你将来要去上中学！这就是一般将来。总结一下就是你在三种不同的时间里面经常做的事情！
………
以此类推，一小时不要6种时态明明白白。
会不会英语都能给孩子整明白！
最后再把关键词给他匹配一下
一般现在就是do,
一般过去就是did，
一般将来就是will do
来一个一般式的专题刷一下，一刷一个准！孩子能不开心嘛？
再说从句。从句就更简单了。
学语法是为了干啥？
孩子说我不知道！
不知道就对了！语法就是一帮人闲的没事干，天天琢磨别人说啥，非要整点事情出来！
孩子笑。
我们学语法其实就是为了造句和拆解长句！这样不论它废话有多少我们都可以整明白！
孩子笑。
一个句子只有主干是有用的，增加的都是为了把事情搞复杂，大概和你写作文凑字数差不多。这老外也喜欢凑字数！
孩子笑。
句子统共就五种基本形式。后面跟着的一些巴拉巴拉都是修饰它，目的是把句子变长。比如：我被伤害了。你试着变长。
孩子说我被考试成绩伤害了。昨天我被考试成绩伤害了。昨天我被数学考试成绩伤害了！
你真是太有天赋了！不愧是凑字高手！
………待续
我来了我来了！
接上。
不论你怎么说，目的就一个你被伤害了。昨天，数学，考试成绩三个项目都是为了修饰你被伤害了，可我还不明白你到底被伤害得有多深？你能说说嘛？
孩子会说，比山高比海深。
那么就是昨天你被数学考试成绩伤害了，伤害得比山高比海深。
你发现了没有，无论怎么扩张，重点内容都是你被伤害，你怎么凑字数也就是说你被伤害。
孩子点头。
那语法整这么些就是为了伤害你的。
孩子笑。
我们来看看英语句子的组成。你猜有几种？
100种？1000种？
啊！就5种！惊不惊喜？意不意外？
就5种，比你手指头还少！！！
孩子笑。问具体是什么？
既然你诚心诚意的问了，我就大发慈悲得告诉你！
第一种，we fight
第二种，i hate you
第三种，i give you my hand
第四种，you make me angry
第五种，you're my baby.
完事了！
孩子惊讶。这就完事了？
对啊！就这样了，别的都是为了把它搞复杂，搞复杂的目的是为了出题凑字数。是不是很险恶？
孩子笑。那句子这么长我怎么办呢？
那豆角也很长啊，我们怎么吃呢？
孩子笑，那切开！
这又给你说中了…
^_^插一段五大基本句常识，可以自己决定讲不讲。
1主语➕不及物动词
2主语➕及物动词➕宾语
3主语➕及物动词➕间接宾语➕直接宾语
4主语➕及物动词➕宾语➕宾语补足语
5主语➕系动词➕表语
常见的系动词有be，become,turn,look,sound,feel等等
这就完事了！
孩子惊讶。这就完事了？
对啊！你以为呢？英语就这样了，别的都是为了把它搞复杂，搞复杂的目的是为了出题凑字数。是不是很险恶？
孩子笑。那句子这么长我怎么办呢？
那豆角也很长啊，我们怎么吃呢？
孩子笑，那切开！
这又给你说中了…
所有的长句子都是由这五种句子转化而来的。我们来看一个长句子。然后来切一切。
上栗子！
来我们切一切。
不是切英文！
是切中文！！！！
这句话说了啥？
你看不懂是吧？
我故意的！
这句话是说：在过去的5年中，那些不完成家庭作业的孩子已经被不好的成绩所改变。
来吧！我们切中文！
看图写话学过吧？
谁➕干什么事
那你说这句中文里面应该对应哪里？
孩子说太简单了啊！就是孩子变了吗！成绩不好的孩子就变了！！
对啊！孩子变了！
对应一下英语就是…
the children have been changed.
孩子变了！那么前面的过去五年和后面的不好的成绩。。。。
孩子问：什么是前面？
逗号前面就是前面
那什么是后面？
by这个词能找到吗？吗就是后面
这些都是修饰孩子改变了这个句子的
至于那个who什么什么的
who就是谁
那你说是谁呢？
这个句子只有孩子是活的
所以后面就是从句，跟从在后面，具体说说什么样的孩子。
那我们来切一切
把主体句子画出来可以吗？
who其实有个隐藏身份
就是他一出来就是定语从句中的wh从句！
wh从句就是wh开头的除了who 还有？
孩子说
which
whose
what
whatever
why
whom
whoever
where
when
why
是不是很简单
只要他们躲在句子里面。你就去把它揪粗来。
从他那里切开！！！
长句切短，就很简单了！
就到这里吧！
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