一年级男孩每天做作业老是玩，如何帮他养成写作业的好习惯？ -pg电子试玩

小溪邀请我回答这个题目，那么我肯定是以病人家属的角度回答这个题目的。因为论注意力的短暂、能力的落后，我在网上和生活中还没见过比我家能更差的。

题主家的问题，可能还是和年龄性别有关系。8月份的男孩如果注意力能跟上同级小孩，那肯定是发育得非常优秀了。

具体到注意力短暂的问题，我有几点措施。

1、安排休息。我看过智力极高的多动症患者的自述，他称上课10分钟以后就会脑子一片混乱，听不进老师的话。我家做作业时候我也能明显感知到这一点。如果到了那时候还要强求，那么作业不仅效率不高，不仅是浪费时间，更会加重厌学畏学情绪。所以我会视孩子的情况，安排休息。哪怕老师要求是"五分钟做完60题口算（中间不休息）"，我也会让他每20题暂停计时休息一次，便于他慢慢适应。

2、允许一些自我刺激手段。坐不住了，跳跳无妨，拿大顶都无妨。我并不喜欢学校老师的常规要求"孩子必须端正坐好"，因为意志力用于"端正坐好"的要求，会让部分注意力发展滞后的孩子更容易走神。

3、角色转换，安排互动。如果家长以监督者的心态出现，孩子就一直处于被动的状态，注意力不容易调动。因此，在一些需要孩子主观努力的任务上（比如读、背），我逐渐发展出一套流程:第一遍读，孩子自己读，有不会的可以问我，我是领导者角色。以后几遍，我请他当老师，他读一句，我读一句。他读错，我有时也会跟着读错。这样，激发了他的责任意识。责任意识一上，主动性有了，读起来也会轻松很多。

4、和老师沟通。我不和我认为没法沟通的老师交流，有些作业就直接不做了。不过如果我觉得能沟通，我会把某些作业不做的原因告诉他，请他批准。老师一般也会同意。我对于孩子目前最需要学习什么有自己的判断，这种判断和老师的要求通常不能完全一致，但是大家的终极目标是一致的，所以我认为:万事可商量。

5、提供奖励。作业方面的坚持和较大进步，特别是需要较多意志力的，我会提供奖励。奖励的选择一般是对他有好处的。没有好处的比如电视或饮料，我不作为奖励，但日常也不过多限制。我目前的奖励是乐高玩具（促进他小肌肉发展和识图能力）和故事音频（继续锻炼听力注意力）。奖励条件和奖品不是恒定不变的，必须是付出努力的活动才可以，这样来促进他迎难而上的意愿。

最后申明，虽然手段可以有很多，但是目标不是让孩子的注意力水平和常人无异，不是让孩子自觉自愿爱上学习或作业，不是"养成好习惯"凡事不用家长操心，而是帮助他适应学习强度，以自己所能达到的最快速度进步。

最后的最后，添加一本书，显得自己有权威背书😜。这本书我读过，给出的补弱势方案也和我上面给出的差不多，只是要更多一些，家长要结合实际情况去使用。

小学低阶段其实是一个学习习惯培养阶段。我们现在三年级了，也是这样一步步走来的，刚上学的娃动作都有点慢慢的。当初以及现在，我的陪伴如下:

1.娃写作业的时候，妈妈自己看书或者做自己喜欢的事(我有时候喜欢练练字)，最好是安静的，以不影响小朋友学习为宜。一年级的小朋友刚开始写汉子都是比较慢的，妈妈接受即可，随着年龄增长，手臂力量变大，写字速度自然会上去的。

2.定时定量做作业，这个方法特别适合一年级小朋友做数学口算。一百题口算你可以一开始给娃定10分钟完成的目标，随着练习的次数增加，小朋友的速度可以缩减到3－5分钟，正确率也会提高。做过的口算纸不要扔，写上日期，做题时间，准确率。过十天半个月或者一个月拿出来做对比，小朋友超级有成就感!我至今还能想起我家儿子当时那满脸自豪的小表情。

3 中文阅读 因为我家幼儿时期没有认字，所有的书都是妈妈人肉读的，所以一年级刚开始还是妈妈读，孩子听。随着拼音的学习，孩子就自己能看一些拼音读物了，每天少量拼读，可以读绘本，你一页，孩子一页，这样操作。时间就了，既巩固了拼音，也培养了自我阅读习惯。我们在一年级的时候，还利用了阅读存折，每天把看的书，看了几页都记录在阅读存折上，累积到一定程度，可以换旅游积分，美其名曰:读万卷书行万里路😊

4. 英语阅读 这个我们是一直妈妈读，放在睡前读。直到今年三年级开始了，我们放手自己默读了。

5 预习 这个工作我们家做的不太好。但是语文的话我一般是放在寒暑假集中预习的，方式比较简单，就是每天早上在家里早读，需要大声的朗读，利用假期我会要求小朋友把下学期的课文都读一下，每篇课文读五遍。数学的预习则孩子自己预习，买一本对应的习题，能做即可，预习如果遇到不懂的，我再讲解一下。

最后推荐给妈妈一本书《给教师的建议》

我家男娃，现在二年级。作业虽然也要操心，但不是操心“磨蹭 低效 拖沓”等。从一年级开始，高效作业都有前提：

1. 让娃身体状况佳、心情舒畅。比如放学路上和娃聊聊天，回家先吃点水果零食，休息15分钟，固定时间点开始作业。

2. 和娃一起正确认识作业的意义：专业的老师给出的复习巩固课堂的方法。相信老师，所以认真对待。

3. 帮娃配备完成作业的武器：1）书房没有玩具干扰，书桌书少一点整洁一点；铅笔直尺橡皮2）让娃看作业登记本讲作业内容，是否有难点，是否需要帮忙等等。上课内容娃基本上都掌握，作业难度低。

4. 作业顺序娃自己固定。参考番茄工作法，20分钟左右可以换项目。数语英。数学最简单，很快做完；语文最繁琐，读写背，耗时间；英语最快，收尾容易。学校整体作业40-50分钟搞定。然后再做家里额外作业，也差不多1个小时。

5. 完成作业奖励—可以随便玩，除了打游戏。每天看半小时电视、下楼和小伙伴玩一个多小时，玩玩具都行。时间是自己挣出来的，就不会刻意磨蹭了。

有关如何培养孩子良好的学习习惯，我相信随便在哪里都能搜到一堆的建议或意见，并且都是在别的孩子身上“行之有效”的方法。但是，我想说，脱离教养人本人个性以及孩子本人个性以外的所有建议都是白费功夫。龙生九子，子子不同。同样的父母用同样的教育方法教不同的孩子，效果不同。不同的人教同一个孩子，效果也不同。为啥？还不是因为没弄清小孩子（被教养人）本身的个性。

有的孩子天生有目标感，只要有人给大的指引方向、恰当的指导方法、一定的压力，再加上清晰的奖惩规定，这种孩子一般能很自觉完成各项任务，各路学神大多属于此类，并且也遇到了父母恰当的指导。

有的孩子天生爱磨蹭，不喜变化、需要非常非常细致的步骤指导、干啥都慢半拍，还很容易沉浸在自己的世界中，如果一件事没让他做完，他还会很纠结，不配合做其他事，这类孩子非常考验家长，第一类孩子的家长（比如我）用教第一类孩子的方式教这种娃，6岁以前还好说，因为这类娃天生服从性搞，孩子小时能配合得很好，但你会发现越大越不好管，而且家长说不定还会嫌弃孩子“太蠢”，干啥都达不到预期的效果。如果换一个只问耕耘不问收获的教养人（我家孩子爸爸就是这种人，在这种人教育下，孩子执行力非常强），给这类孩子一步步的指导，耐心一点，不厌其烦地纠正孩子的错误，这类孩子只要弄懂了所学，进步飞快。并且，如果你能给他制定非常详细的时间计划表（细致到分钟），他会觉得很安心。因为这类孩子缺乏主见，不适合目标指导，非常需要一步一步的指导。养这类孩子的家长（比如我）可能会很辛苦，需要一直指导他上大学，有的说不定在大学都要继续指导。这类孩子最忌讳接受宽松、自由的教育，也不能一直被催催催。

还有一类孩子很粘人，胆小，他情感需求多，你要给他满满的爱，要共情，参考“正面管教”那一套。无条件给他足够的爱，足够的安全感后，他为了回报你，会“为你”学习，“为你”干家务。一句话，先满足他的情感需求，再来谈学习。什么习惯不习惯，一切都不在话下。这类孩子最怕你要求他独立，竞争上进，他天生没有上进心。你的爱是他愿意做一切事的动力。

最后一类娃，活泼灵动，喜欢自由，有创意，坐不住，急躁马虎，最适合“爱与自由”的教育。这类娃与上一类不一样之处是，这类娃要爱，但是也要自由，不能束缚太多。允许他见一样爱一样，直到他找到（或者你不找痕迹地引导他找到）兴趣。如何培养这类孩子的学习习惯？就看你是否给他自由、空间，是否允许他尝试，以及是否能给他轻松有趣的教育，游戏中学，玩中学，最适合这类娃。这类娃比较适合没有压力的体制外教育。忌讳打骂、严管、规矩多等。我没养过这种娃，无法给详细的指导意见。如果有认识的欧美外教，可以找他们咨询如何培养这类娃的学习习惯。

下面是一本有关如何养育不同娃儿的书——《你的蜜糖，他的毒药》，非常适合小学生家长们阅读。

小学一年级，孩子学习习惯的培养很重要，以后孩子能不能主动学习，一二年很重要。

首先，学习房间的准备。学前都是玩具房，里面都是玩具，上学一周我也没有改过来，后来发现放学他就过去玩，也不学习，自己原来的书桌放在卧室，写作业累了就躺床上，再起来学习就很费劲。所以学习桌和床放在一起不适合小学低年级。我把游戏房改成了学习房，方便学习。学习时就学习，休息就离开房间，休息时玩、吃东西、上厕所喝水什么都可以，但留在房间接着学习不行，就是休息只能休息，不看书。尽量养成学习时只学习，玩的时候就玩的习惯。可以像学校40分钟学习休息10分钟，也可以用小番茄25分钟休息5分钟。

第二，男孩子注意力不集中可以培养，帮助他提高注意力，用舒尔特，提高注意力的游戏，坚持每天做一点，逐渐提高注意力。

另外关注孩子对什么有兴趣，怎样的方式陪孩子学习他比较喜欢，更愿意学，比如小孩都喜欢当老师，可以问他一天都学什么了，让他讲给你听，这也是观察孩子上课有没有认真听讲，练习孩子专注的方法

孩子13年8月的生日，今年一年级。现在每天都陪伴孩子作作业，改作业，预习等。这个过程中，发现孩子写作业会边写边玩，注意力集中时间很短，每天并不多的作业，常常要做到很晚。坚持了近一年的分级阅读，随着上学作业完不成，都被迫暂停了。现在非常困惑，新生该如何培养、陪伴，让孩子养成好的学习习惯。

✔没有特别好的方法，就是家长要强制。

1.玩是玩，学是学。

学习的时候，不可以玩，规定时间，比如20分钟内做什么，不能随意玩东西，上wc，离开座位……，学完休息事可以，否则去玩的时间。

2.制作好计划，每天要做什么事儿(量一定要合理)。若可以提前完成，就给予奖励，否则有惩罚。

3.准备一个兑换积分的表格(淘宝有卖)，针对完成任务情况给积分

正好我们家一年级正好是男孩子。

我娃属于比较好动有点皮的，作业上我给出的要求就是简单直接，和他一起做了一个简单明了的计划表

每天校内作业，家庭作业，中文阅读，英文阅读，另外硬笔书法每天六行。周末阅读加倍，其他不变。

简单明了的项目，他执行了大概两个月了，已经形成了习惯，自己控制在两个小时内完成，然后全是自由时间。绝对不能因为完成的快就加作业。

他自己有了掌握时间的意识，做作业也主动些了。

小一新生，校内的顾不上，建议除了运动外，家长自鸡的内容都先放一放，兴趣班最好都安排到周末，预习也放到周末，这样周间的时间比较不会那么紧张。

你家娃是班里最小的一批，又是男孩，家长要好好陪娃走过这一段。

放学后趁还有太阳让娃户外运动，然后 回家上闹钟休息20mins，吃点点心，20mins后闹钟响后开始做作业。所有作业会做的先做，不会做的等会儿一并问家长，娃不识字的话家长给读题，请注意，家长此时的功用就是点读笔，除了读题和纠正娃的坐姿外，其它的不要碎碎念影响娃写作业。期间，注意用眼时间，每20mins远眺20秒。

21天养成好习惯，家长陪着娃把放学后的习惯建立起来后就会轻松很多，娃刚上学需要适应，家长也要多点耐心，等校内的步入正轨后，再加上家长想要加的学习内容。

另外，娃桌面上除了作业需要的东西，其它都清空，降低娃分心的概率；然后，可以有点奖惩机制，几点肯定得熄灯睡觉，作业若是没完成就不许再作了，明天让老师批评去，但若完成了，可以看会儿电视玩会儿玩具或是家长给讲故事作为奖励。随着娃好习惯的养成，家长再见机行事，慢慢将完成作业的规定时间点提前，这样慢慢地就能“省出”时间来自鸡了，当然，前提是省出来的时间要分一点给娃自由支配。

我家儿子二年级，一年级也有这样做作业拖拉不专心、需要大人不断盯着他提醒他的情况，直到二年级一上来，我发现不能再让这种坏习惯继续发展下去了，于是我想了一个办法，就是每做一项作业都让他自己把时间记下来，开始做的时候看下钟写下时间，做完后再看下钟写下时间，回来我一开就知道他有没有磨蹭，一开始做一页五三天天练要用40多分钟，这显然不合理，后来我要求他每页最多15分钟，现在他渐渐地就养成习惯了，写字速度也比以前快很多你可以试试，不知道对你家娃有没有用，让他自己产生一种紧迫感，配上适当的奖励与惩罚。

我们今年小一即将结束，上半年学校几乎没有作业，回家来就是玩跟阅读，下半年学校也几乎没有功课，或者讲带回来的功课是我的，就是叫我签字，所以我给孩子每天布置大约半小时的练习。刚开始为了提高效率，我跟她玩定秒表的游戏，限制时间，以及检查正确率，后来完全交给孩子安排时间，下午经常小伙伴们来家叫她出去玩，我的规则是做不完不能出去玩。所以不论多着急，都要先做功课。功课做完了才可以阅读。所以现在的她是图片这个样子的。哪里都是她做功课的地方。哪怕是等车，哪怕是上其他的辅导班一点点休息时间？

所以我总结了下，第一，不要过度关注。大家各忙各的，功课是你自己的，妈妈要工作没时间陪你。我可以帮你检查，错误的不要指出来哪里错了，只告诉她哪里错了，自己从头到尾读，自己检查。第二，一定要有原则。在你做你最欢的事情之前功课是第一位的，哪怕是阅读你最喜欢的书，也要把功课做完。第三，适当陪练，奖罚适度。陪练的时候不能一个不会就过来问我，我也要读自己的书。你不会空着，全做完了，再来问我。

我们也是13年8月，几乎零基础入学，只会20以内口算，名字都不会写。

我们也是鸡飞狗跳，勉强跟上。

我自己的体会是每科半小时，语文数学英语，不用太多，复习了当天的就好。

跟着学校就会慢慢掌握很多东西，家里就是跟着学校节奏，搞好复习，周末两天，每天一两个小时复习做题。

数学做做题就会，虽然过程鸡飞狗跳，但是结果都不错，考试能上90多。

语文是个慢功夫，没基础没办法，考及格就好，孩子学认字我觉得会很快，把语文课本读好就行。

英语我们也是减量了，每天3本分级，10分钟不到，听力时间比较长，玩的时候尽量听。

我们家的孩子，就是一年级没办法集中精神写作业，时时刻刻盯着。两个作业，可以做到晚上9点半。这一年，鼓励的，陪伴的，批评的，惩罚的，没有起多大的效果。今年到了二年级，一下子做作业的速度提上来了，也不需要我监督，自己高效自主地完成作业。我在想，为什么会转变这么快呢？

1.孩子的年龄特征。每个孩子注意力和意志力发展都是不一样的。有的孩子就是还没有办法在一年级学会控制自己，这是逼不来的。这时候家长需要耐心，提供辅助。

2.对知识的掌握程度。如果是已经掌握了的知识，做作业时更能集中精神。相反的，如果面对作业，很多是不会的，孩子很容易走神。这时需要家长提供帮助。

3.帮助孩子合理安排时间，不仅是休息时间，还有做作业的难易顺序。在精神最好的时候，先做什么作业。接着做什么作业，最后做什么作业，需要家长合理帮忙安排时间。

4.鼓励奖励策略。如果做作业能给孩子带来一定的满足感，或者趣味性，我想很多问题都不是问题了。多用鼓励性的语言，设计一些道具，让孩子的感官都参与进来。

最后我最想表达的是，给孩子培养良好的学习态度和掌握学习方法，比学习知识还要重要。所以在这过程中，请多给予耐心，多给予引导和鼓励。

我的孩子也刚上一年级，12年9月的孩子，是女生。孩子这个时候是养成习惯的时候，也是从幼儿园的小朋友到学校小学生身份的过度中。有各种头疼的行为都很正常。首先，作为家长，要正视直面这个阶段。其次，要留心观察孩子是因为什么原因不能集中注意力。是阶段性心理上的，还是身体生理上的。对症下药很关键。越小的孩子越要有耐心去分析对待他的各种行为、变化和不足。再者，要和老师了解情况，及时联系沟通，共同帮孩子度过这个关键的阶段。角色转换是会导致阶段性不适应的，大人和孩子都会遇到，别把这种阶段性不适应看成是麻烦或困扰，恰恰要视它为与孩子一起共同成长的机会。

一年级很重要，很多习惯在一年级养成了，后面就省心了。还记得我们邻居家小孩上一年级的各种挣扎，因为刚刚进入正规学习状态，每天要应付作业，很难转变，就看到邻居姐姐每天下午都是把苦恼挣扎的小孩扛回家，当时我们家还在幼儿园，我觉得挺恐怖的。轮到我们读一年级了，也得各种适应，总结如下:

1、体谅孩子，理解孩子。“万事开头难”其实对于孩子来说是一样的，从幼儿园真是一种很大的转变，孩子心里多少还是有些恐惧的，有时候我们以为孩子的哭闹就是不好的表现，但是这种哭闹背后的含义恐怕我们很少去思考。或许有几分恐惧的成分，也或许有些不知所措。从心理学角度来说，帮助孩子，体谅理解他才会缓解他内心的不安，建立他的自信心和安全感！

2、制定适合孩子的学习计划，刚上一年级慢是肯定的，贪玩也是有的，我们就需要把作业分解开，然后每一小部分规定好时间，做完再休息，切记刚上一年级不要不让孩子玩，可以减少孩子玩的时间。

3、创造安静的家庭环境。孩子做作业时尽量要安静，通常我就是做好饭后，边读书边陪孩子做作业，让孩子觉得不孤单。

4、家长要有耐心，尽量少嚷嚷孩子，有问题和孩子好好沟通，多鼓励孩子。孩子做得好要及时表扬。

总之，孩子是父母的复制品，想让孩子做到的，我们先做好，尽力而为，静待花开吧

我儿子刚上完一年级，陪读的过程确实有点累，但是总的来说效率还算可以，一年级放学后除了完成老师布置的作业，还坚持打羽毛球，学英语，阅读。对于做作业爱玩这个问题要从多方面分析：比如是不是有太多的时间可以用来做作业导致孩子无法集中注意力？是不是学习的环境有太多诱惑？是不是父母对孩子边做边玩的行为没有及时制止？是不是对孩子要求太高或者布置的作业太多？

对我儿子来说，我主要是从以下几点来做的：1.刚上一年级好习惯养成很重要，这就离不开父母的有效引导，不要期待六岁的孩子有太高自觉性，还是要多陪伴多引导，及时纠正问题；2.教育是一个静待花开的过程，不要焦虑，不要过多责怪孩子的不足，和孩子一起学习，收货，成长；3.具体来说，在做作业的过程中可以列清单，用番茄钟限定时间，在规定时间内做完可以给点奖励，帮助养成好习惯。

我们家今年二年级，相同的问题我们去年也经历过！我每天晚上都坐在边上陪着结果不光写字会磨蹭，慢慢的孩子上课的注意力也会不集中！后来和娃优秀的班主任老师一起研究后发现可能是陪伴过多了，我决定把作业还给孩子自己，每天放学不在陪她写作业，也不检查她的作业！完全的把作业还给她自己！经过一个学期下来，娃成绩明显提升，上课注意力也集中了！

我们家是13年4月的，最近也发现这个问题，以前在幼儿园大班的时候，每次做作业都非常认真，几乎从来没有边做边玩的情况，但是最近也出现了这样的问题，我自己总结了一下：

老师讲的内容太简单，都会，所以满不在意，就边玩边写，她知道自己肯定能完成。

学校里有趣的事情太多，有时候作业写着写着就和我讲起班上的事，老师今天批评谁了，同学今天聊什么天了，讲完继续作业。

最近也和我讲上学有点累，中午快十二点放学，下午两点又上课，对我们习惯午睡的孩子来说，午饭后就没精神了，更别说晚上了。

所以我现在对她的要求就是：作业期间，不许聊天，不许发呆，一旦发现，马上提醒；做完一科作业休息五分钟；如果哪天没作业，就尽量提前写写练习册，省的哪天一次性布置多了，会烦躁；晚上九点之前一定要睡觉，精力充沛了，白天不打蔫，做作业也有精力。

首先要有专心学习的环境。书桌上除了台灯，做作业的书写工具和作业本，不要放其他东西。可以把孩子的书桌安排在家长的学习工作空间附近。

其次做作业前做好准备工作。喝水，吃点小零食，上厕所，休息片刻。

开始做作业前，拿出作业记录，从简单的，喜欢的课程作业开始，困难的留在最后和家长一起完成。每项作业预估时间，一开始可以比较宽松，根据完成情况逐渐增加紧张度。为了让孩子能够集中注意力，可以尝试家长和孩子一起比赛完成作业，当然家长会很快，所以只能一大道题一比，悬殊太大就没有鼓励意义了。我家十一岁，五年级，数学口算就是这样和爸爸一起练习，现在准确率和速度都有提高。

迅速完成作业是应该得到奖励的，但是孩子一定不期望奖励是更多的作业。也许和他一起读故事、做游戏，孩子更愿意接受！

很多人回答的很好，例如打卡、记录、奖励等等。我从另一个方面来回答一下，加强运动，运动能促进大脑发育。不同的人发育的阶段时间过程不一样，但运动能一定程度促进大脑的发育；回归大自然，在大自然中去寻找自我。介绍2本书《运动改造大脑》、《林间最后的小孩》（因为书没有在身边，可能书名会有一点差异），不要忙着去给小孩贴标签，慢慢发展慢慢成长。