5岁女童英语启蒙一年多收效甚微如何破 -pg电子试玩

第一，晋级太慢，急于成果，给孩子压力

第二，她现在的水平是没办法裸听没讲过的分级，即使你认为很简单初级的。

第三，网课要1000听力词汇了上比较高效。

首先，第一个问题，启蒙一年，孩子喜欢听你讲，根据你提供的内容，发现你一直在低阶段徘徊。正常情况下，i can read读完my first就应该1-2往上晋级。发现听不懂难了，就换一套平级，继续晋级。牛津树5也就相当于i can read1。而且还要看你的牛津树是家庭版很少的那个还是祖国版3-400本那个，不一样。

除了牛津树和raz，其他绘本7-80本的确是有些少。

我推荐你看看培生幼儿英语基础级提高级 i can read 1-2系列。女孩会喜欢粉红控。黑猫初级也不错。

raz可以不着急。甚至牛津树读到5-6也可以放一放，很多其他的书一样可以到达桥梁初章。我们是孩子小，认知不到，就换了书。

先用故事，不断晋级，妈妈不要逼孩子开口。孩子有沉默期。有的半年有的一年。开口以后也先是蹦单词期，在然后是简单句（这个出自盖老师微博口语五阶段）。

第二，裸听。启蒙初期，孩子听讲过的分级最有效。听力词汇有2000，孩子愿意听，爱听音频。4000听力词汇基本可以裸听没讲过的包括桥梁，初章。我们自己家孩子是启蒙初期听看过的儿歌，亲子讲分级，启蒙半年多。听讲过的分级。启蒙快一年，有1500听力词汇才看小猪佩奇，听音频。现在一年多孩子有2000听力词汇，才会简单复述小红帽，三只小猪还有佩奇的几个故事。我们开口很晚。小猪佩奇第一季是1700词，500词只适合看贝贝生活日记，这个动画片1000词。所以孩子看不懂，不喜欢看正常。如果你太喜欢佩奇，可以买绘本来讲了看。

#但是，所以的妈妈喜欢都不及孩子喜欢，要让孩子喜欢有兴趣，否则就要考虑换书换动画#

第三，网课，听力1000词上外教一对一练口语。是盖老师建议的。比较高效，不白花钱。

我们启蒙一年多，现在桥梁也听完了几个了，初章和桥梁是最近的重点，其实我们动画片看的不多，睡前故事和你们差不多时间。我日志有书单，你可以参考一下。

事实上，我是这么干的。
拿刷raz举例。
最开始刷raz的时候二小姐的输出是一个一个往外蹦单词，对的，仅仅是单词，不要说句子了，连词组，都算是难为她了。
可以说，最早刷raz打卡，她主要负责输入，我负责输出。就是她听我来打卡。
我打了几次后，她就有兴趣自己开口了。
最初我们打卡分数是极低的，我就负责鼓励，说你真厉害，说的真好！（要很真诚噢！）要是说到她能说到100分的单词，我就非常夸张的给她打气，夸这个单词说的真好！100分啊！

基本一次过，不带回头的。也就是说，我不会反复纠结于她某一个单词说的准确不准确。读句子，也是一样，不管她说的有多烂，也是一遍过，我会陪着她念。事实上，最初的那几个raz打卡的成绩更多的是我读的，那又怎么样呢？因为分级的特点就是这些东西都会反复出现的。一次不行，就多来几次呗。

raz的书是极多的。我发现二小姐会特别喜欢读她读的拿手的那几个，而不愿意探索新的。这就不得不提到abc reading有一个极好的功能：阅读计划。说白了，就是排了个课表，只要照着课表刷就行了。从aa级的21天计划，然后aa级9天计划，再刷a级的21天计划，a级的9天计划，再是b级的21天计划，一路往上。基本上每换一个计划，最早的那几个，她都会觉得有点难度，连把句子全部读出来都很困难，更不用说读顺了。于是，还是那样，我陪着她念，一遍过，不回头。

直到最近这两天，我倒回到之前的级别，把漏掉的几个挑出来让她读，她自己就能读的很顺了。而且她会自行把打卡的要求提高了，读的不好的，会要求重读，直到读到她自己满意为止。事实证明，这个套路对她有用。从词组都完全读不了的，一直到能读完一整句句子。

分级的使用方法其实有很多，比如说官方建议是每天刷四本，重复四天后，加入新的一本，再来一个轮回。方式方法有很多，要找到适合自己娃的方法。

在大妞看来，重点是：给孩子的最好是永远处于一个踮踮脚能达到的难度。不要太难，也不要太简单。不要太舒适，大人也不用太焦虑。

怎么找适合的难度？看旧贴：

原版书籍千千万！怎么选？

事实上适当地拉一下难度，反而会给娃一个新的刺激。至于第一次读的好不好？真的不重要。读不好，再换本读就是了。对于刚刚上路的娃来说，他们接触到的内容势必都会出现大量的反复性，真心不用太纠结在某一本书上读的不好。总能读顺的。

今天给困惑的家长们推荐看两本书：《不能错过的英语启蒙》（启蒙前2年看这本）和《做孩子最好的英语学习规划师》。希望你们看了后能找到适合自己娃的思路。

我们也是四岁半启蒙，一年下来，基本上很多书都能读了，感觉楼主路线可能是有点问题，导致低效了!建议调整一下！

我以前写了个周年总结，可以参考一下！

鸡娃成果： 

四岁半女娃，语数外0基础开始启蒙，目前自主阅读读完海尼曼，牛津树读到7，raz读到g，读完培生分级4、读完清华少儿探索英语、廖单读完一半左右、大猫读到黄猫、小猪佩奇第一季、苍蝇小子等知名绘本数本。 

娃前几天对我说：妈妈，为什么我梦里面的人都是讲英语的呢？ 

老母亲流下欣慰的泪水……特发此文！ 

时光倒带回到一年前—— 

比娃大俩月的小表姐来北京玩，才发现人家四岁多拼音学完了，我家在傻玩；人家数学在算20 70=90，我家在傻玩，数数都只能数到19；人家认字不少了，我家还是在傻玩；人家英语666了，我家还在傻玩。 

不……不是娃傻……是妈傻......都是当妈的给娃拖了后退！！！ 

第一步：收集资料！ 

当时为了收集资料，加了不少公众号、看了不少心理学教育学的书！加了不少群！踩过不少坑！！！ 

在家长帮，被人嘲笑过！ 

在卖书群，被各种卖书群主忽悠过！ 

面对祖国版各种网红书，看得天花乱坠！ 

但幸好，我也遇到一群志同道和的人！才不至于跑偏！ 

这里要特别感谢小花生网和两小无猜网站！最要感谢的还有我们的各大群友们，有鸡娃导师晚晚妈，有资源大海点妈，有技术大神阿棒、有绘本大师luffy爸爸等等！ 

第二步：确定鸡娃路线！ 

1、启蒙——清华少儿语感启蒙 

逛了一暑假的无猜，最终在茫茫资源中发现了——清华少儿语感启蒙！！！ 

一见钟情，当即开鸡！ 

每天早晚给娃看“语感启蒙”陪娃唱唱跳跳玩游戏，……虽然是几年前的视频，虽然没有高清版，不得不说这套儿歌真不错！消除了娃对英语的隔阂，三个月飞快过去了…… 

2、进阶——英语绘本 

眼见三个月都过去了，但娃就偶尔蹦个词，老母亲焦虑上火，想着清华少儿语感启蒙不错，清华出版社的其他英语绘本应该也不错，入手了清华少儿探索英语。 

绘本确实是好绘本，娃也听喜欢看，但除了喜欢也不见其他效果，怎么办？ 

在一批网红书的诱惑下，陆陆续续入了小猪小象绘本，培生绘本等等，就这么讲讲故事，又是三个月过去了…… 

3、起飞——海尼曼绘本 

看看绘本听听儿歌，但娃除了偶尔蹦句子基本上全是单词，怎么办？ 

这时候入手了打印机，跟着群里分享的资料，打印了海尼曼gk——传说中的开口神器！可是娃根本不感兴趣啊，老母亲欲哭无泪，开始走上忽悠娃的道路！ 

每天趁娃玩积木玩布娃娃的时候拿着海尼曼过去，告诉娃，海尼曼可是玩具秘籍，你看看，你想玩哪个，老母亲奉陪到底！ 

于是，选了下面这本！老母亲…… 

老母亲硬着头皮扮演大树，娃想学恐龙挂我身上荡秋千，成功上钩！ 

老母亲使出浑身解数继续忽悠娃，只有说出秘诀才能爬上来荡秋千哦！ 

娃说出秘诀——i like to swing兴奋地爬了上来！ 

就这样，每天一两本，2个月了才慢慢学完海尼曼gk第一遍，音频听了七八遍！ 

但这么一遍下来，效果不大啊…… 

老母亲又迷茫了，幸好晚晚妈的出现了， 告诉我海尼曼要多读几遍 

第一感觉，多读几遍？不可能，娃不可能有耐心的！ 

第二感觉，听、理解、读、短语、断句、拼读、认字等，当教材确实值得多读！ 

第三感觉，忽悠好娃也不能没有可能啊！执行！ 

某一天晚上，我关好门窗，神秘兮兮地告诉娃，我找到了一个中国最厉害的读书人的学习秘诀！ 

娃特别好奇：到底什么秘诀啊？ 

我悄悄附在她的耳边：温故而知新！ 

娃恍然大悟！ 

就这样忽悠着-忽悠着……（此处省略几万字） 

在阿棒大神的带领下，天天打卡，天天打卡，终于，读完了！娃读完海尼曼gk直接起飞，拿着g1、g2竟然也慢慢读完了!历时4个月左右吧，边看典范英语（1-4），典范5、6、字小给娃换了牛津树6-9！ 

4、大火猛烧！ 

开始放暑假了——娃开启自鸡模式—— 

2个月从aa-g（每个分级至少三遍） 

于是，出现了开头那一幕！梦里的人都说的是英语！！！ 

大火猛烧真见效！！！ 

第三步：坚持到底！ 

不得不说，raz-是娃越读老母亲越喜欢的书！里面科普、生活、礼仪、性格培养、甚至练画画的高光和阴影都有所介绍！真正的包罗万象！！！ 

娃读过calming down,有天生气了，直接把这书背了出来，然后去画画了，然后还说这是最快的冷静方式！ 

老母亲欣喜若狂，这么好的分级肯定要坚持到底了！！！ 

我觉得你家的进度属于很正常😄。你觉得不正常是你看到的牛蛙流太多了😄。我身边有一个小牛蛙啊，结果的牛是因为过程的付出也很牛，人幼儿园的时候每天光英语都要用时2小时哩😄。我儿子3岁半启蒙英语，每天早上听30分钟，晚上读的话做不到每天，平均的话一天20分钟吧。所以跟着小牛蛙比，进度那是相当的慢啊😄。现在六岁了，也还不能完全跟上小猪佩奇呢😂。而且经常学着学着发现他会犯一些“幺蛾子”的问题，比如忽然发现what how都不分😂。句型稍微复杂那么一点，就会出现你问的问题，读完一句话，读的可溜了，就是不知道啥意思😂。

所以就我的经历和周边看到的听到的，我觉得：第一，你想达到什么标准，就得相应付出多少😄。投入的时间很重要。第二，我后来发现很多同龄牛蛙学英语不只是读的多的，人家真的下功夫背课文和单词了。就算是不死记硬背的那种，也是不断的反复读，而不是一味的追求读书的数量，或者在不断反复应用中把句型句式单词短语统统记住了。反复听说、反复阅读和记忆很重要。第三，适当的练习是有必要的。一些难度适当的英语练习习题，不但锻炼了理解能力，还能增加学习的趣味性。比如evan—moor系列。小学以后可以使用dialy系列，小学前可以使用技能铅笔刀系列。

家有五岁五个月女娃，四岁多开始启蒙，基本上每天都有输入，时间半个小时到一小时不等。方法包括读分级（牛津树读到五，

✔这个读到牛5，是自主阅读吗？若是，认字水平很高了，只需要把听力同步提高就行，妥妥当当牛蛙。

若是妈妈读，孩子听达到的，那没有任何参考价值。

比如你家不喜欢听音频，那妈妈不拿书，直接英文讲故事(孩子不看图片)，你家可以听懂哪个级别的状态，你讲完，孩子可以中文复述吗？这是你家真实级别。

raz引入较晚，读到c，

✔若可以背到c，那么你家世面简单动画片或绘本音频应该都可以听得懂。

✔上网课（一周两三次，每次半小时，进度奇慢）
 
上网课目的是什么？不能交流，理解也不够，有点浪费时间(低幼时间还是蛮多的)，浪费钱(不差钱，就当磨耳朵)，主要还是浪费眼睛！

问题：目前读分级的方式对吗？需不需增加重复的遍数？

✔大家都是靠读分级，一点点爬楼升级，这样难度把握更准确。

楼主需要分出精读与泛读，不用眉毛胡子一把抓。定出一套做精度，其他书当泛读。

我娃不喜欢听音频，只喜欢看着书听我讲给她。这点对启蒙效果影响大吗？ 

✔若楼主发音标准，就没问题

但听是首位，人类就是文盲也可听懂别人说话。所以，

听是第一位。

说是第二位。

读排在第三。

最后才是写。

还需不需要让我娃跟读了？她不排斥但感觉跟读没什么效果，只是在模仿语音。 

✔跟读非常有效，我家已经跟读四年了。楼主认为的无效来自哪里？

跟读，帮助地道发音。等孩子形成自己语音语调，再有感情朗读文章，都变得很地道。

大概还要多少小时才能达到听懂小猪佩奇这种难度的动画片的程度？
 

英语也是我一直纠结焦虑的点，我们也是启蒙一年多了，没有输出，大家都说静待花开，我们学习的时间还是不够，就是日常点读给他听，不会说，不会自己读，不跟读，问能听懂吗，说能，看着图片能。有时候我也怀疑他到底会不会，这样每天点读给他听有没有效，一直自我怀疑，最近开始想让他跟读，收效甚微，这个还想再坚持坚持，别人说听着听着就会了，不知道怎么做到的，我们家就是不会，感觉跟你们家状态很像啊

这个进度还可以啊，毕竟大环境没有英语，家长的输入也是有限的。就和我教在国外的儿子中文一样困难。

我家还是中中家庭，孩子从出生起就接受中文输入的呢。打小亲子阅读到四岁一个月开始《四五快读》。结果第一册第一课磨了三个多星期再学完。学习的过程中要求孩子朗读，才发现他居然看到图都不知道一些中文词：月亮、山、田。估计娃只记住了平时吃喝拉撒的中文了。读过的绘本孩子也没把图与字与声音联系好。

我建议楼主要教孩子自己读。用一套分级让孩子每一本能自己朗读对（哪怕只是指着字背下来）。也可以要求孩子用中文或英文讲一下都读了点啥或是家长提问检验阅读效果。同时可以看动画片进行孩子感兴趣的亲子阅读。你读孩子听的学习效率肯定不如要求孩子指读的高。

同时语言需要长期大量积累输入才会有输出的。刚启蒙一年不用着急。只要孩子每天有进步，日积月累总会从量变到质变的。

年龄和我们家相仿，看起来读的也是满满当当，但真的应题目是收效甚微，觉得主要出在方法上：

1、忽视听力在先，这其实和不爱听音频没啥关系。不爱听音频，又畏难小猪佩奇（那动画片英腔浓、速度也快），可以换别的慢速英语penelope等动画片。

2、朗读习惯没有养成，早期人肉读当然是可以的，但牛都读到五依旧是妈妈读其实不应该了，说明刷级太快其实孩子压根没跟上，需要鼓励小盆友自己读，小朋友自己读了她也听到自己的发音也是一种输入内化。等多自己读以后你会发现听力词汇涨不少。

3、孩子网课不少但听力词汇就300，说明没搞明白网课意义。网课是给听力词汇达标或阅读词汇达标的娃练的（不少于1000字）口语的，不是反过来让娃通过网课再去拉基础听力词汇的，这么一来畏难情绪会随着网课级别上去越来越厉害。这种情况下建议直接去唱跳班效果还比这个网课明显很多。

4、在娃没消化的情况下，分级全面铺开，但一知半解导致收效甚微。建议一点点刷，先把一套弄好再别的。现阶段也没达到精读能力，暂时泛读吧。阅读时间一个多小时，感觉在没搞完基础词汇前也太长了，避免厌学哈。建议调整为孩子自己朗读牛二阶段，每天2-3本即可控制在10分钟内，妈妈读三和四每天20分钟，牛五先放放一边。过程中要多鼓励，设置小星星奖励都可以。牛津树自主可以读4左右你再启动raz，因为现在明显是你们的阶段raz字都比牛二一本多，根本级别都不匹配。

楼主的目标是什么？尽快培养出英语牛娃？我们让孩子学好英语，究竟是为了什么？我觉得有两点很重要的事:一是为了阅读（能看原版书，为以后能看学术类书籍打基础），二是为了交流，能顺畅地跟国际朋友交谈沟通。

有了这样的目标，我们会发现，学英语是一个长期的过程，路远着呢，无法速成，速成也没有意义。

汪培珽从2岁开始给孩子读英文故事书，读了 5年，看到了孩子们英文水平的超越；

廖彩杏从5岁开始用有声书培养孩子听英文的能力，用了5年的时间，看到了孩子们的飞跃。

5年，量变引起质变。

廖彩杏那句话怎么说的来着:父母既要有坚持的决心，也要有耐心等待孩子的智慧。（大概意思）

给自己和孩子一个时间，5年，可好？你相信时间的力量吗，我相信。😊

时隔半年多，来汇报一下啦！

七个月前苦恼地在这里提问，觉得娃的英文启蒙不得其门而入，得到了很多花友的热情回复，从大家慷慨分享的亲身经历中也收益良多。当时最耿耿于怀的就是口碑超好的小猪佩奇我娃竟一点也不感冒，好多花友也劝我不要对这一部动画片那么有执念。于是我放下了，老老实实按大家的建议读分级，raz,牛津树，i can read都读了上百本。目前主攻牛津树，读到了6。

结果，这个月无意中捡起小猪佩奇，娃竟然也接受了！我终于见到了花友们描述的场景：没事就主动要求听，而且反复听多遍，再要求我给她讲台词书。时不时叽里咕噜说一大段片中的台词。。。

老母亲太欣慰了！继续努力！感谢小花生！感谢大家！

才一年多呢，英语之路是很漫长的。其实英语学习没有捷径，没有窍门，靠的就是输入，大量的输入。输入的越多，进步越大。后期也会进步的越来越快，直到和自己的认知持平。我觉得英语学习，不必去焦虑这些问题，每天脚踏实地坚持下去，总会有惊喜的出现。更何况，英语很牛的娃，就不用继续学习了？还是照样要踏踏实实的每天坚持的，所以大家其实都是一样的。得了英语比赛冠军就不用努力了？考了第一名就不用继续学习了？不学习就会退步，学习是一辈子的事，别担心，付出都是有收获的。

最近娃幼儿园开始上英语课了，我看了一下教材觉得不难，就是日常对话之类的、所以也没怎么上心，老师布置作业就做一下，没有额外练习。

然后前几天，英语老师就找我谈话了。说是孩子上课时表现很好，完全没问题，然而，学过的很快就忘记了。老师的建议是要多做练习。这之后我开始带他巩固学过的内容，每一个单词、短语、句子，不断的重复听、说、读。也就这几天吧，他开始常常念叨课本上学过的短语、句子之类的了。我们跟他对话，他也会试着用英语来回答。我娃属于那种超级谨慎的孩子。所以，他必须掌握的八九不离十才会开口。

我也一直带他分级和绘本，要求也不高，他肯听就好。情况跟楼主家差不多，总感觉进展不大。现在发现，可能是重复练习的不够，导致娃掌握的不够扎实。不过娃听了这么好么久的英语也并非完全没有进展，其实发音方面还是很有帮助的，跟读的语音语调还是挺好的。

因为短期内没有让我出国的打算，也不需要看英语文献什么的，所以也不急着非要孩子英语达到怎么高的水平。听说读写一步步的来吧。虽然有时候会觉得焦虑，但想想娃的智商什么的都正常，还是听老师的，多多练习吧。把学过的都掌握了，这种方法看似慢，但滚雪球的效果，时间长了才能看出来。

这学期打算借着学校开英语课的机会，推一下英语啦。

不应该啊，我孩子启蒙一年半，现在五周岁半多，可能分级还没有你们家读得多，网课vipkid上了一年多，我们家是不会读不认字，现在网课停了，上着留过学的大学老师的地面英语课，一周一节。感觉除了她不认字，其他我都还满意，可以和老师简单交流，只要看过的动画片听音频都能听得津津有味，主要是看小猪佩奇，查理和劳拉，有时候我给她读分级，问她她也理解。想了一圈，你家娃进步小可能是这么些原因。

1.让她选一套分级，海尼曼和牛津树都可以，复述或者背下来。光读可能不走心，说起来可能就好了。

2.你别老是让孩子翻译意思，有时候听一遍两遍不明白，多几遍就明白了。孩子实在不明白，翻译中文意思给她听也没问题的，我觉得对英语思维影响不大。

3.看动画的时候，也许孩子光注意画面和情节了，没关注英语。那看完动画片后听音频吧，睡前播放，孩子应该对自己喜欢的动画片很乐意听的。

然后就是量变引起质变的等待了，不要心急

启蒙阶段兴趣很重要，千万别操之过急把孩子拍在学英语的门口，我们是先从动画片启蒙的，然后是饼干狗系列的书配上形象的音频，再然后就是觅了一个她特喜欢的外教，简直是谜之恋，发着高烧也要去上课，英语之路就这样幸福地开始了。

咱们俩的情况太像了，我家娃从两岁半开始英文儿歌磨耳朵，加上绘本，迷恋廖彩杏，照着书单收了所有的原版。经常泡爸妈网，对jy又深深入坑。由于我对绘本难易程度掌握不好，进行的也不顺利，但是每天也算是接触英语了。在娃4岁的时候我突然开窍，开启了分级阅读，目前进行到现在5岁两个月，牛津树从1—5刷完了，海尼曼gk、g1刷到了e级，raz从aa到d级刷完了。但是娃英文进步很慢，只会蹦单词，网课不愿意上，应该是听不懂。我现在想想应该是刷分级的方式不对，有两位英语达人妈妈都让我一路刷上去，直到刷不动在下来，所以我家刷牛津树就是从1级到5级，一口气看一遍，刷到5上不去了，再回来，又从1级刷到5级，牛津树总共刷了两遍，海尼曼从a到e刷了两遍，raz从aa到d刷了3遍，然而感觉没有卵用。我想试试新的方法，每天少看几本，第二条加几本新的和前一天看过的再巩固一遍。不知道这样会不会效果好点，也是在摸索中，我在此也求助大神来给我指点下！

你家启蒙时长和我们长不多，我们目前四岁多，也是启蒙一年多，阅读的材料和阅读方式基本和我家相似，但我家没有上网课。

我家没有做精读，就是当“悦读”在做，每天睡前读一点，每天20-30分钟的英文阅读时间，海尼曼g1读到f，raz读到c，牛津树刚从3开始…，都能理解意思，目前我没有要求跟读。有时候睡前会裸听动画片（佩奇、考拉、道奇等动画片）音频，最近我在他听或者看动画片时问了他一些问题，发现他基本能听懂。至从上幼儿园后时间少了，主要大人下班晚，我们也没有每天听音频。主要还是靠基础阅读。

我觉得是否有收效，要看家长的期待是什么，我比较佛系，觉得小娃英语家庭启蒙，父母只要用心引导，我们能做的就是适当培养兴趣，并且给孩子指引一个方向，最终还是要孩子自己去学，需要孩子自己有意愿去学。

我的建议是，孩子如果不排斥英文阅读，就坚持做下去，不必纠结输出，另外有一点，每天一到两个小时的时间，楼主需要看下是否时间过长，孩子倦怠，导致无效输入，毕竟才五岁的孩子。弱化结果，重视过程。

目前读分级的方式对吗？需不需增加重复的遍数？

答：五岁多孩子， 目前分级方式还可以，个人感觉，不需要增加重复遍数，分级内容太简单，重复了也没有什么意思。

我娃不喜欢听音频，只喜欢看着书听我讲给她。这点对启蒙效果影响大吗？

启蒙初期，孩子都喜欢大人读给他听，很正常，大概看了看了楼主的描述，好像孩子会跟读，却不知道他读的内容的意思，不知道楼主是纯英文给读，还是🈶部分翻译？

还需不需要让我娃跟读了？她不排斥但感觉跟读没什么效果，只是在模仿语音。

个人建议，你娃会跟读，他不排斥，那就跟读着也没关系。

大概还要多少小时才能达到听懂小猪佩奇这种难度的动画片的程度？

你这个问题问得你好焦虑得样子，佩奇不难，主要是你家孩子听力词汇积累不够，而且好像你家娃对词汇是知其音缺不知其义，实在不行，你给娃读书，适当翻译一点。

我家现在刚5岁，启蒙快两年了，也就2000左右听力词汇吧，能听懂粉猪和牛津树7。第一年的情况也和你差不多，也是每天30-40分钟亲子阅读，不过我们一直读绘本，分级只读过培生预备级，因为还要读中文绘本，也不是每天都读。到了快4岁也只是蹦单词，老母亲很焦虑，看了盖老师的书，才开始给她上分级，先是海尼曼gk，平时有空也带她做做英语小游戏，后面接了牛津树，加上i can read以及各种绘本横向阅读。同时我们还加上了动画片。因为从小看中文动画，一开始特别排斥英文的，给她看粉猪说听不懂不要看。因为刚上幼儿园迷上了迪斯尼公主，我就从迪斯尼神奇英语入手，后面又看了蓝色小考拉，然后才开始看粉猪，看完动画片后反复听。这时候娃已经迷上粉猪了，出门在车上也经常让放粉猪的音频。感觉这一年进步特别大，对英语的兴趣也越来越浓厚了。我觉得我们第一年一直没什么进展应该是输入的量还不够。你可以试试给娃多找找爱看的动画片，多看几部，故事性分级起码同时读两套以上，1000听力词汇也能很快达到的。

所以我觉得

‘我家启蒙一年4个月，启蒙时间差不多，孩子大小也差不多。我家最喜欢的是动物主题，梦想是养一条小狗，所以动画片能看到《动物兄弟》这种级别，牛津树听和跟读到学校版的6级。兴致高的时候自己能能跑去看看《内裤队长》这种书，不能自主阅读，但是对着图片，一边听音频，一边看，意思连猜带中文解释也能吸引他读下去。

有时候我也觉得进步慢，眼看着牛娃们5岁自主阅读了，我家还在it is 这个段位。但是整体而言，我觉得衡量孩子启蒙效果，最重要的是和孩子自己水平去比，少一些横向的跟其他孩子相比。这样一想，对这一年多的启蒙也可以打个及格分了。

有几点感悟，英文启蒙还是要立体化，启

蒙初期听，说，读，看全方位都要下手。拿听来说，听的内容找孩子熟悉的主题，看过的动画，电影，读过的书。我家是一周一次电影的频次，可能会重复看，也可能会分次看，看完了电影，可能这周就会听电影音乐，原声音频。曾经，我家连续看了3个月的《超能陆战队》，播放器里永远都是那几段，但是孩子喜欢。说到这

里，我家才用不考核，不要求复述。