刚迈入初章，语法和词汇弱，是补短板还是加大阅读量？ -pg电子试玩

我家同刚入初章，树屋还没读完，经验也不多。不过树屋前28本，没有遇到词汇和理解问题，目测基本符合孩子的能力。兴趣也很高，进度是一天一本树屋，搭配一本科普(dk或自科2)，和一本短篇绘本(mr. men系列)。

看楼主之前两套分级刷上来的，没有提到科普，直觉可能是基础还是不够扎实，题材涉猎不够广泛，会间接影响词汇量和理解能力。

我家sight word和phonics都学的挺早，如果单纯“读”，感觉去年就可以读初章，但此读非彼读，即用拼读的规则读下来，但词汇和长句的理解还跟不上。我没有强推，也是怕被这种假象迷惑。

花生有种说法是千本分级才可以上初章，个人觉得1000本不是绝对标准，但大量泛读是有必须的，同时题材要广泛，这点至关重要。每套分级有自己的特点，牛津树贴近生活，但人物风格比较单一，i can read题材多样化，图书馆系列文学化，有读简版名著的既视感，兰豋更全面，覆盖了non-fiction。孩子接触的风格越多，适应能力和理解能力也更强。所以建议还是多刷分级，分级虽短，但生词不比初章少，而且故事结构完整，锻炼对故事的提炼总结能力。大童可直接从桥梁入手，比如i can read 3兰豋3-4，图书馆3，参考兰斯和ar，选难度接近初章的。

另外，需要强调科普阅读的重要性，从分级到初章的进阶路上，我一直很注意每个月科普的阅读量，保证量的基础上，难度和题材的广度慢慢提升。这是提高词汇量的绝佳方法，可以从最简单的系列刷上去(比如学乐科普词汇)，题材方面，自然动物，天文科学，社会历史，慢慢都覆盖到，每本围绕主题，又有配图，孩子接受度很高。

关于分级和科普，可以参照我之前的帖子，螺旋式上升，千万不要急于求成。

关于词汇书，我家目前只做完了两本240词，sap vocabulary的1级。这套识读没有难度，作用主要在于加强“写”。

为了扩充词汇量，下半年也考虑刷4000词。个人觉得4000词的练习，一篇能在20分钟内完成，算是合理的。否则可能还是基础不够，不要强上，考虑降级到240，或者先通过阅读积累。阅读的话，科普的效率优于分级和词汇书，有以下几个优点:

1) 主题式词汇关联，每本围绕一个主题展开，词汇间彼此关联，类似词族，便于记忆。这个和240词的理念类似，比较适合入门。

2) 总结和巩固，经典的科普读本后面都有glossary，提供英英翻译，针对性很强。这个也是4000词的特点，不过后者不大强调单族的关联性。
 
3) 知识性和趣味性，好的科普书编排非常有趣，学词汇的同时，引出很多科学原理，历史故事。不到一年的自主阅读，感觉女儿的知识面远超我的想象。

4) 篇幅适中。一本初章80页起底，一天最多一本，科普类短小精悍，词汇量可不低，加上glossary学习单元，性价比很高。

主要还是看时间安排，如果有考试目标，那就应该哪个都一起上。确实现在的状况看不存在短板，哪个都是短板...

不过既然已经上了初章了，阅读和听力就不存在是家长推了。这两块主要就是提供好看好听的资源，让小孩做为放松和娱乐用，但每天都需要安排时间。

而专项的突破主要在于拼写。别用ket词汇书，去pg电子试玩官网看a1和a2的单词，短语，释义用法例句都有。可以搭配一下coca20000词频表，从常用到不常用。先认一遍（这个如果是初章水平估计很快），然后按高频到低频听写。a1a2不算短语，单词也就1400个不到。

另一个是语法。从没接触过语法，看起来读稍微领先一点的话，先从success with grammar或great grammar开始吧。题少，简单，速度快。而且不是国内那种只做选择题的语法。搞完了再从grammar in use（语法在用）慢慢开始做吧。

下次ket考试是10月吧。按上面进度准备一个暑假。然后9月做点真题，看看ket综合教材查漏补缺，就差不多了。

首先，4000词这套书并不适合刚进入初章的孩子刷。我家现在可以比较自由的阅读中章，才开始刷4000词，前四本每个单元仍有3-7个不认识或者不熟悉的单词，第五第六本不认识的更多。

看楼主说以两套分级的阅读量为主进入初章，那么阅读量是有点少了，可以继续保持初章阅读，同等难度的多看几套系列书，或者同一套系列书反复多看几遍。我认为难度适合的初章系列书对于词汇量的积累能起到非常大的作用。系列书人物相同、主题相关，同一词汇会反复出现，词汇之间的关联性也会较高，这些内容在孩子大脑里反复出现，会强化他的记忆，真正被吸收，绝对事半功倍。

那么要不要担心初章系列书内容太狭隘，影响词汇量的范围呢？我觉得这个问题等孩子至少看过几套系列书，或者看透（反复看或者听到滚瓜烂熟）一两套系列书再说吧。适合初入初章孩子看的系列书很多，我家是男孩就不具体

推荐了。

说到考试的话题，为了考试一味刷题肯定不可取，考试毕竟不是最终目的。而原版阅读固然可以提高孩子的阅读能力、词汇量，但是当能力到了后，要提高考试成绩还是要讲究考试技巧，适当地熟悉题型和练习也是很有必要的。看答主的目的吧！

1、不要“读”出来

我们在中文阅读的时候，就有这样的体验，虽然没有读出声，但其实在脑子里是一个字一个字读出来的。

如果我们有这个阅读习惯，阅读速度是很难快起来的。中文阅读如此，英文阅读也是一样的。

如果希望能够快速阅读，英文阅读速度超过200wpm（word per minute：每分钟阅读单词数量），那就要刻意练习，回避这种现象，阅读的速度就会快起来，甚至达到500wpm都是可能的。

我们会发现，阅读速度快的孩子，在阅读文章的时候都是block reading （块状阅读）的，他们不会一个单词一个单词地读，而是一句一句，甚至一段一段地读。孩子越小开始英文阅读，越容易达成这种阅读的状态，就如中文阅读一样。

我倡导孩子小的时候多听多看，多进行情景积累，通过大量的原汁原味的输入，进行语言的习得。孩子在阅读的时候，更多应该关注的是完整的句子，关键词或者意群，而不是强调单词短语或者句型及语法，支离破碎地去阅读句子和文章。

这也是为什么我建议孩子不用一上来就学语法，等孩子阅读能力到一定水平后再学效果会更好的原因，先培养孩子完整阅读句子和段落的习惯。

总而言之，要想快速阅读，就必须做到：不要“读”出来，一目十行，一眼看一段，把握文章的逻辑结构和基本思路。

我们会发现通过这种方式一步步阅读上来的孩子，阅读速度从60wpm比较容易就会突破100wpm甚至到140wpm。但是，如果从小是从单词和语法开始学起的孩子，很容易形成一个词一个词的阅读习惯，阅读速度就比较难快起来。

2、运用技术和工具进行练习

记得有段时间，女儿疯狂地喜欢动画片avatar（《 降世神通》），因此也特别喜欢阅读其相关书籍，我们只找到了pdf版本，但这个pdf版不是一般的版本，已经制作成了按照一定的速度滚动内容的形式。

她在阅读的时候只能跟着设定好的速度读下去，不能慢或者开小差，否则内容就跳过了。一本一本下来，还是很能训练孩子的快速阅读能力的。

类似这样的工具和资源很多，比如kindle就是很不错的工具，由于系统帮助孩子把一些较难的生词标注中文，可以方便孩子进行快速阅读，同时如遇有不清楚的关键词也可以自己查询。同时也有些软件，如“速读”和“快读”，就是专门设计通过闪烁字母和单词来提高人们阅读速度的。

3、熟悉故事情节

孩子愿意读，并且快速地阅读，一定是对故事情节产生了兴趣，希望能够更进一步地了解故事内容，所以一开始作为快速阅读的原版书最好是有配套动画或者电影的，这样能够激发孩子阅读的内在动力。

比如女儿阅读大部头的harry potter and the goblet of fire，由于熟悉电影情节，在阅读中她不仅关注到了电影呈现的情节，更关注到了很多书中有而电影中没有呈现的情节，对整本书的逻辑关系理得更清爽，更能发掘电影和书的不同之处，也就有了更深的理解。

我也做了一个尝试，挑选了两本阅读难度ar级别（accelerated reader level，“阅读促进分级体系”）基本一样的两本书，一本不了解故事情节也没看过相关介绍的animal farm和一本看过电影了解故事情节的harry potter and the half-blood prince，进行阅读速度测试。

结果可想而知，熟悉故事情节的阅读速度要比不熟悉的快将近0.5倍，特别是越到后面阅读的速度可以越来越快。

除一开始可以挑选有配套电影的原版章节书，如何能够对要阅读的原版书大概故事内容有所了解呢？

阅读前的准备工作很有必要，可以查阅一些介绍性的文章，快速了解大概的内容。有很多经典原版还有中文版，可以通过中文版熟悉故事情节。

家有同款娃，说我们家的做法哈！ 

我家正儿八经刷分级，是二年级开始，就刷了一套牛津阅读树，没有学过语法，今年1月份刚开始入初章。

在时间有限的情况下，语法、单词、阅读、听力，这几个我首先肯定选择听力和阅读！

我家在上学期间，现在基本就只做这两样，每天听力1小时，阅读半小时。听力利用碎片化时间，阅读晚上做，每天还要看一集原版动画，娃学的轻松又开心，自己会主动完成。 

我很赞同听力先行这个理念，要学好英语，首先得要明白人家说的话是什么意思吧，听的明白了才能与人交流不是吗？娃从出生到牙牙学语的时候，我们不是一直在给娃做一件事吗，就是母语听力输入，说的话也不受语法影响，等娃大一点语言表达慢慢就流畅了，连贯了。

我觉得英语也是一样，听力和口语能力提高后，语感好了，很多语法一点就通的，学起语法必然迎刃而解。

关于单词，我家在今年寒假刚买了240单词和4000词，我主要也是安排假期做。

240单词比较简单，娃自己看自己学，练习题做完后我批改一下就。

4000词，我们是先听一遍音频，然后娃自己学单词，我要求不认识的单词写三遍，我们一般是在假期刷，有时候我会给他听写一下，有错的再写三遍。练习题，娃自己先做，做完后还是我来批改，然后让娃订正一下。

单词我们开学后基本就没怎么做。如果你要考ket什么的，还是建议要刷刷单词的。

1.听力一定要抓，这是基本，听力起码要是章节书

2.4000前期若不背单词，一个unit无法在10多分钟之内完成，说明单词储备量不够

3.推荐去大量读分级，不需要读章节，因为时间不够，章节书一般都需要100-200页，分级估计也就64页，这样可以保证每天1-2本完整故事。

很多分级比初章难一些

4.ket，读不读到初章没关系，重要是你储备量够了

5.既然准备备考，那么放弃4000直接ket单词去背，每天10个

个人觉得4000词对基础有一定要求，起码要有2000甚至3000词汇量才会比较顺利。从来没刷过单词的话不妨从剑少词汇表开始刷，一级级上到ket。可以用剑少的辅导书也可以用quizlet之类的记单词软件。每天10个词不会花太长时间的。ket要求的1500词很快就搞定了。

另外泛读和精读还是要并行的。初章内容那么多，即使做练习也只能算了解大概。精读才算真正掌握。建议开始采用一套系统的教材学习。

先不要着急升级，看你说一年级才开始鸡英语，4000词有难度，那么基础可能还需要再夯实。

建议

1.听力先提上来，至少看初章能听初章，如果能看初章听中章更好

2.桥梁书，初章书或者说同等难度的书继续多看，再看半年吧？或者200本。

词汇和语法可以通过看大量原版提高的。

看你目前目标的追求，我们还在桥梁过渡章节，我个人建议还是大量的阅读，可以多几套分级读物，我们目前也是两套主打，牛津全套，raz 囤到p但是海尼曼全套，廖单全套等，很多人说一千本进入章节其实是有等级要求的，比如自读牛9＋raz f等，我们一直慢慢悠悠的。因为今年不考ket，准备做240词玩玩！多听多读为主！

我们没考ket直接考了pet，没怎么背单词，仅靠听力阅读自然积累4000-5000词，但5000词后进入平台期需要开始背了，5000词前靠泛读泛听

我们也准备10月考ket，花钱去听了剑桥考官的讲座，应该说是题型有变动，题量减少，同类型题目删减了，增加了看图作文，类似于剑三那种。总体难度没觉得有提高，因为词汇还是1500到1800的范围，难度提升不到哪里。

既然要考试，那么单词必须背，这是基础。直接裸考还卓越的大牛毕竟少数，只能仰望不能参考。建议背ket专门的词汇，或者能把新概念一全部词汇熟练掌握也行。不是指看到能认识，听到能选出来，而是必须会正确拼写，最好能掌握相关时态的变形。

同时期继续大量阅读，多上科普。每天保证听力输入，随便听什么，但是难度至少得桥梁或者初章的水准。

报上名后，暑假刷刷真题，练习下口语话题，就差不多了。

按照我家的经验，大力发展阅读，词汇可以在阅读中提高，当然我们走的偏原版，至今没有正儿八经的背单词过。词汇的意境一般是联系上下文解决的。我最近跟踪了几个月小朋友的词汇量一直在突飞猛进中。再说ar，这玩意有时不准的，我们去年11月3.9，去年7月4.5，最近又变5.9了。还是大量喂书吧。至于考试，没有考过ket，坑妈觉得省钱就直接考pet了，按照她目前的模拟测试，优秀十拿九稳的。附跟踪的词汇量。在完全没有刷过什么4000的基础上。（时间放大能看得出）

刚迈入初章阅读，补短板还是加大阅读量？

你这个问题相当于问一年级该读资治通鉴还是认字儿，原本就是两条腿走路，哪条都不能瘸的，词汇和阅读同步，该读书读书，该认字认字。

还有个扎心的就是，刚进初章意味着你听说读写都是短板，没所谓长的，想考试就先把真题6-8全套做了，口语另外找老师练

我家孩子刚刚开始初章阅读不久，最近ar测试3.9，兰斯测试500左右，又在鲸鱼小班花40块上了个测试课，测评结果词汇和语法是短板！

我家孩子启蒙晚，一年级下半学期才开始学英语，基本靠牛津树和海尼曼两套分级刷上来的，绘本类的扩展阅读很少，没有背单词没有刷练习册，感觉底子薄，掌握的词汇量的范围比较窄。语法现在没有精力抓，打算先不管它！

我想请教有经验的花友们，孩子这个阶段需要刷词汇书吗？在每天时间有限，刷单词和阅读不能同时保证的情况下，是先继续攻阅读听力，还是慢下脚步刷一刷词汇呢？

刚入初章，打牢基础是很有必要的，如果时间足够的话，还是要多读多听各种类型的书。词汇量和语法应付课内应该是绰绰有余了 ，但如果是有考试目标，词汇和语法或者说考题类型还是应该熟悉一下的，ket尤其还有写作部分。

如果只能二选一的话，建议继续阅读，早入中章。如果词汇要补，也是补默写。以我家的经验，大班进入初章，一年级考ket,词汇完全没有问题，但拼写吃亏比较大。如果阅读词汇一起刷，那固然好，但你很快会发现时间不够用，因为还想兼顾听力语法写作，最后都归结到时间问题。一定要取舍，我给到的建议就是原版听读继续。

大量阅读是王道，家长不必在意读初章还是桥梁书。选择孩子喜欢的原版书，扩大词汇量，培养语感。比如，我家30分钟之内可以读完一本i can read 2，基本无生词，但有时候读i can read 1的时候经常卡住。多读科普内书籍，才能真正提升词汇量。

我家初章读了近半年，但是觉得还是刚起步，除了会听点小故事读点口水书，还是啥都不会。。而且最近阅读全停了，想着让她入学前少用点眼，所以，英文维持只能靠听力了。感觉提升听力也是在持续进步的，而且听力提升了，孩子也慢慢长大了，以后阅读起来会更轻松更高效。最近开始听罗尔德达尔的书，简单那几本轻松听懂，难的慢慢再试试了，娃还是很喜欢听的。老母亲这个阶段打算开始跟下，提前阅读（老母亲听力不行，裸听只能听懂部分），陪听后可以讨论下，也只能这样了😂😂

我们三年级了，感觉差个十万八千里，心有余而力不足，时间不够用。春节前才知道小花生，进来如刘姥姥进大观园，深扒小花生，大汗淋漓。错过了启蒙，错失良机。

刷分级和英文阅读主要是在学×思云学习app上进行，近来语感好些，能说几句。昨天想吃冰淇淋就用英文和我说，本来不准备给他买的，想想为了鼓励他还是买了，并及时👍。其他的就是自学《新概念一》，网上视频课加听音频。时间紧迫，为了确保执行到位，今天起，放学后先整课外内容。因为每次先写学校作业，磨磨蹭蹭，晚了，根本没有时间课外。课外的解决了，学校的作业他自己挺积极的。

准备暑假开始初章，现在先打基础。

我们差不多，刚刚开始初章，平时阅读完就基本上没时间弄词汇了，所以我们家是这样做的。

周一至周四，每天碎片时间用来听英文，晚上阅读分级。

周五至周日，读初章和分级，做词汇和阅读的练习。

我们目前没准备考剑桥，所以以阅读为主，要是备考的话，就需要调整一下计划了。

越到后面感觉单词词汇量是一个问题，最近在做英语听力练习题，错的基本上都是填单词那部分。

可以考虑直接刷ket，如果目前ket是目标的话，有时间多刷几遍，另外如果娃儿感兴趣，可以考虑中app来弄。

另外，考级不是目的，所以根据自己想要弄的弄