娃读书我们也读书，晒晒最近读了啥 -pg电子试玩

英语启蒙怎么做，难不难。无从下手，市面上太多方法，到底哪种适合自己家的宝贝！
我发了海尼曼和raz分级计划表后，好多妈妈加我，问的最多的反而是这个问题，其实我刚开始启蒙也是个半吊子，也无从下手，但是听的最多的就是磨耳朵，但是用什么磨耳朵，怎么样磨耳朵，特别是上班的妈妈们时间有限，到底怎么做呢？
这个答案，在我看了老盖老师的这本书之后。有了清晰的认识和方法！
这个就是做孩子的英语启蒙规划师，懒人方案！
我通过这本书之后，终于有了个比较明确的自我方案！
在这里我暂时写了几个读书笔记，因为我桃子现在三岁半，所以目前只做到了三岁6个月！
后续会继续更新！这本书如果大家不想买，可以先收藏一下我的读书笔记，在手机里面时不时得看一下也很不错的！
目前我在刷海尼曼gk的基础上，每天看两集第一个笔记中说到的日本的英语启蒙动画片，也许有很多妈妈都给孩子看过，我没有！我觉得这个特别适合桃子，她每天两集看的特别开心，里面大多数语句和童谣都跟着唱！如果没看过的，可以找我！

更新一下。我的海尼曼gk读书计划，终于刷到了一天25本的极限，后面我决定在这个基础上做一下修改，因为我发现，不能持续一天25本，桃子有点厌倦情绪了，要想个更好的方法，改善这种情绪，然后再来继续！

《别让孩子伤在小学》读书笔记

一、辅导作业
1、一上前一个月左右陪写，一个月后逐渐放手，可以用计时器提高效率

2、有错误不要马上指出，会让孩子处于紧张焦虑状态

3、孩子做作业遇到困难，呼喊家长时，不要立即出现在孩子身边，可以告诉孩子“宝贝，你先把会做的做完，不会的待会儿妈妈再给你讲”

4、做完作业，给孩子检查，提出问题，及时修正，查漏补缺

二、自带灭火器
1、对孩子要有足够的耐心，温柔的坚持永远比愤怒的吼叫管用

2、跟孩子约定好，谁也不要发脾气，谁先皱眉头，对方就说“熄火”

3、面对孩子，家长不仅要学会控制自己的情绪，还要帮助孩子调节情绪，让孩子在轻松健康的氛围下快乐学习

4、无法控制住自己情绪时，暂时离开孩子，以免说些口无遮拦的话伤害孩子，发火自己也伤身

5、跟家里其他人和睦相处，保持愉快的心情

三、上课爱讲话
1、优秀老师的特征（家长同样适用）：幽默感、责任心强、尊重和关爱学生、和蔼开朗、专业技能强、外表端庄大方

2、幽默排在第一位，当我们需要把别人的态度从否定改变到肯定时，幽默力量具有说服效果，它几乎是一种有效的处方

3、活泼聪明的孩子和沉静内向的孩子你选哪个

4、孩子上课爱讲话，问清楚讲的内容是什么，若是与课堂有关，建议他举手和老师讨论；若无关，引导他和老师换位思考，懂得尊重老师

四、重视平时考试
1、测试不理想要第一时间内分析孩子在学习上的问题，并进行针对性的辅导。

2、负责的家长在试卷上写上自己对孩子在该单元测试中的情况分析报告

3、如果解答全部正确，也要仔细看看孩子是怎么答题的。

4、告诉孩子弄懂知识比分数重要，奖励孩子不以分数为标准，以孩子的某项进步为根据，如做题变得仔细了，书写工整了，作业速度提高了

五、好作文是读出来的
1、作文补习班可以培养孩子的行文结构，但若想让孩子写好作文，关键一点还是要让孩子形成自己独特的文字风格、不人云亦云

2、买书 一次不要买太多，也不要买大部头书籍，会造成阅读压力

3、“如果你只能给孩子买一件礼物，请给他买书吧；如果你只能陪孩子玩一种游戏，请陪他读书吧。”

六、班干部
1、当班干部是孩子自己的事，不是家长的面子

2、班干部没有大小之分，只有分工不同

3、鼓励孩子去竞选班干部，切记不能通过送礼、走后门等形式让老师指定孩子当班干部

七、比赛
1、比不比赛，孩子都优秀

2、可以鼓励孩子参加正规比赛，但要让孩子知道名次不是最重要的，重要的是参加比赛的经历

八、友谊
1、孩子闹矛盾，家长说不要和谁玩，只能短暂解决问题，无形中扼杀了孩子与人交往的能力。

2、有智慧的老师（家长）不是教孩子们不要和谁玩，而是教孩子们该怎样和谁玩

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《每个孩子都能学好语文》
一、语文启蒙是什么?
1.启蒙:蒙就是蒙昧，启是打开，拨开，启蒙即是拨开蒙昧——使孩子明白。 语文启蒙——除了让孩子掌握语言表达的技能外，更重要的是让孩子明白这些语言背后的思 想。即构建语言，提成思维。(构建孩子自己的语言世界，从不同的深度，角度发展思维。) ——哲学家维特根斯坦:我的语言的界限意味着世界的界限。
语文启蒙，除了让孩子掌握语言表达的技能外，更重要的是要让孩子明白这些语言背后 的思想。
语言和思维的直接关系:第一，当我们无法用自己的语言来描述我们的感受时，实际上 我们的视界是受限的;第二，我们能够用语来描述的就是我们已知的，我们未知的是我们没 有办法描述的。
阅读是素材的积累，也是孩子内化的第一步，不单单是识字，学习语言，也是需要内化 为自己的语言，并且加以使用，用别人的语言来描述我们的视界。
阅读的本质:发展孩子的语言与思维。不应当以获取知识为主要目的，而应该是通过阅 读去思考，去认识更多的语言现象和语言规律。
0-3 岁:对自己生活中的语言特别敏感。 4-6 岁:孩子对于书本中的语言比较敏感。
2.语文开启孩子认知世界的大门。
比较以前的语文更注重的听说读写能力，现在比较重视语文素养， 语文素养有四个核心:
第一， 语言建构与运用。
第二， 思维发展与提升。
第三， 审美鉴赏与创造。
第四， 文化传承与理解。
无论是学习母语还是第二语言，都有不可错过的关键阶段，一旦错过，再想补偿也许要 花上好几倍的精力才能达到敏感期轻松就能达到的效果。
语文启蒙的重要性在于它开启了孩子认识世界的一扇大门。如果把一个人的认知比作一 间屋子，那么从里面往外走，就需要门，开的门越多，往外走的通道就越多，可以接触到的 世界就越大。
二、每个孩子都需要语文启蒙:
语文启蒙是对语言和思维的启迪。语言代表孩子的表达能力，这是可以表现出来的，教 孩子如何去说，如何去写，如何去表达他对这个世界的认知;思维的背后是思想，包括价值 观，人生态度等隐形的东西。(重点是让孩子学会表达对这个世界的认知)
1.语文启蒙的关键期:语文的启蒙，首先是从语言开始，语言的逻辑性和表现力的启蒙 越早开始对孩子帮助越大，没有一个固定时间，0-15 岁都是启蒙阶段。
2.总是想着提前让孩子识字，教孩子拼音这一类记忆性比较强的知识，其实是反映家长 内心的焦虑。
3.如果从孩子的角度去考虑，语文启蒙最重要的就是“明白”二字。“蒙”就是蒙昧，我们所 做的启蒙必须能够去除蒙昧——使孩子明白。
三、家庭语文启蒙应该怎么做?

家长不要觉得语文启蒙有多么高深，需要非常正式的场合才算用心，实际上在生活场景中启 蒙就是最好的，也是孩子最容易获得的识字，思考的途径。几乎每个孩子都会在生活中问来 问去，家长不要忽视，不要不耐烦，这是孩子让你给他启蒙的绝好时机。
1. 中国人学语文要从识字开始，但是我们要强调，识字并不是越早越好。
2. 古人又总结了另一条启蒙的经验——启蒙要找方法，要有意义，有思想。
3. 从精神需求上来看，《三字经》《百家姓》《千字文》这些书没有太多现代所要宣扬的精
神，比如，平等，民主，创新，所以很多家长说不值得读。但是从语言和文化的角度来
说，这些书又是可读的，因为读起来押韵，好玩，适合孩子在游戏中玩学。
4. 在生活中进行语文启蒙，这个方向是正确的。生活处处是语文，语言无处不在，文字无
处不在。
5. 古诗词是中国语言的密码，是中华文化的结晶，无论从语言表现力还是文化的传承来讲，
古诗词都是非常值得背诵的。
6. 孩子学龄前发音不标准这个现象需要关注，但不必焦虑，可以通过听优质音频的方法来
纠正，比如选择“荷小鱼阅读”app，每天阅读一个小故事，涵盖听说读写，365 天培养 阅读习惯。进行自我纠正。
四、学好语文，先让孩子爱上阅读。
孩子天生不爱读书这是个伪命题，爱学习，爱阅读是孩子的天性，当看到图画和笔画组成 的书本时，孩子的好奇心会驱使他去问，去想。如果孩子不爱阅读，家长需要从自己身上找 原因。
好的儿童读物有三个标准:
1. 能够让孩子在不知不觉间进入书中所创投的情境中去。
2. 好的儿童读物应该和孩子的生活和心理相联系，能够帮助孩子解决现实问题。 3. 好的儿童读物的语言一定是适合儿童发展的。
1.好的儿童读物应该和孩子的生活和心理相联系，能够帮助孩子解决现实问题。 2.应该让孩子多读一些本源性的书，所谓“本源”就是有哲学意味，这样的书能够给孩子更多 的启示，为人生打基础。 3.给孩子选书时，家长需要关注三个原则:第一，尊重孩子的成长发展规律;第二，从孩子 的兴趣点着手;第三，要读各种类型的书。 4.孩子在阅读的时候总是走神，说明孩子进入不到这本书的情境当中，可能是听不懂也可能 是不感兴趣，孩子的内心和这本书的内容建立不了联系，那么他就会总是走神。这个时候家 长要考虑让孩子自己选书了。 5.一家人之间也可以就是书中的某个观点讨论一番——这是通过书本在建设一种家庭文化， 其意义远远超过阅读本身。
五、识字的正确方式。
有研究表明，汉语的常用字只有两三千字，孩子在掌握了五六百个较为常用的字之后，一 般的儿童书基本都读懂。那么家长就得结合自己孩子的性格特点和兴趣爱好，选择一系列好

书让孩子阅读，读得越多，字复现的频次越多，那么孩子认字就会越快。
1. 识字只是阅读的副产品，孩子如果能够在阅读中自然而然地认识一些字，当然是好的，
如果没有，那也不必强求。
2. 句子中的字都认识，单把字拿出来孩子就不认识了，说明不是认识了这本书里一个一个
的字，而是理解了整体的语境。
3. 对低领段的孩子来说，识字应当是在阅读语境中、生活情境中自然习得。
4. 我不主张用汉字卡片这种孤立的识字方式。这种识字方式虽然快，但是没有语境和生活
情境，让汉字变成了一团散乱的东西，和孩子的生活联系不到一起，记忆并不牢固。
六、幼小衔接的语文学习
1.幼小衔接阶段的重点并不是像很多家长想的那样是识字、学拼音、背古诗，而仍然是打 基础——“听”有意义的内容、“说”孩子自己的想法。
2.从国家政策上来说，在幼小教育比较完善的地区是不提成上学前班的。
3.如果入学的小学没有要求，不建议让孩子上学前班。学前班的目标很明确，就是书写和 计算，学习这两项最好的办法就是机械训练。而等到孩子进入小学后能慢慢理解了，再去教， 效果会更好些。有些事情，慢慢来，才比较快。
七、关于识字，写字的迷思。
1. 在上小学之前，孩子会写自己的名字就可以了。如果孩子愿意写字，家长可以教孩子写 一些字，但是需要注意孩子的坐姿、执笔姿势;如果孩子不愿意写，家长就不要强迫孩子写。 上小学后老师不会考查每个孩子的识字量，不会哪个孩子写字写得好，没有哪个老师会说识 字多、写字好的孩子肯定会更优秀。老师只会观察孩子的学习习惯和学习能力，优秀的孩子 一定是在思维，表达和习惯这几个方面比较出众的。
2.识字量的问题和背诵古诗词是一样的道理，如果只是浅显地认识了，背会了，而没有内 化为自己的东西，那样的量的积累是无用功。
3.即使在信息时代，写字还是很重要的。每个汉字的构成都是汉族先民思维方式的留存， 是一种思想符号化的过程，所以，写字的背后体现的其实是人思维的发展。
八、关于拼音学习的疑问。
1.拼音是识字的工具。孩子在没有学习识字之前单纯地学习拼音是本末倒置了。现在小学 课本里的学习都是先学识字，后学拼音。我认为家长没必要非要让学龄前的孩子提前学习拼 音，不过如果当地小学入学有要求，家长也不要太过纠结，可以适当提前教孩子一些基本内 容。
2.语文课和英语课这样的科目都会给孩子划清界限，孩子会自动转换思维，所以基本不会 出现和拼音混淆的情况。
3.即使孩子在家学习了自然拼读，出现混淆的情况，也没有关系，因为上学之后还会反复 再学习，而孩子自己会慢慢意识到这个问题，自己会主动琢磨怎么解决。
九、听音频学语文&自主阅读
1. 我希望将来的中国家庭应该是这样的，年轻的父亲在读书，年幼的儿子也在读书，步入

晚年的父亲在读书，已近中年的儿子在读书。而不是小时候一回到家，你玩你的手机，我看 我的动画片，长大了，你追你的养生节目，我忙我的工作。
2.孩子学习的途径一定不能是单一的，听音频，只是学习语文的途径之一，不是阅读的代 替物，就像阅读也不能代替听音频一样。 3.从一开始家长给孩子引入听音频的学习就应该有限度。 4.孩子不能独立阅读的原因:首先，主要是因为孩子没有独立自主的意识，这是一个整体联 动的过程，需要家长从生活的各个方面降低对孩子的关注度，让孩子认识到自己有能力做好 的事情;其次，孩子不爱自主阅读可能是因为从小家长为了保护书，而不给孩子独自接触书 的机会，这让孩子潜意识里认为，书就得家长陪着读。
十、小学一至六年级语文学习的重点。
目前，国家课程标准中讲小学六年的语文学习划分为三个阶段:一二年级是低年级段、三 四年级是中年级段、五六年级是高级级段，三个阶段都有不同的侧重。
一二年级:识字，写字和朗读。
三四年级:阅读，习作与“三年级现象”。从朗读过度到默读，默读的三个要求:第一，能 够从文章中读出东西;第二，要有一定速度;第三，孩子能够简要地表达出读到的内容。“三 年级现象”其实不是突然发生的，而是日积月累的，是孩子有些方面的能力没有发展起来的 表现，到了三年级内容的难度上来之后一下子就爆发出来了。
“三年级现象”:就是指原本在小学一二年级成绩优秀的学生，“不知何故”到了三年级缺突然成 绩下滑。究其原因，有说法是“超前教育”的恶果，一部分孩子因为学前接受超前教育，导致 一二年级时厌学，结果没有形成良好的学习品质、学习习惯和学习方法，到了三年级终于暴 露基础差的问题。
五六年级:注重孩子思维深度和表达能力的培养。阶段重点其实还是阅读和习作。 好的家庭教育就应该是这样在潜移默化中让孩子学会运用知识。
十一、怎么看语文学得好不好?——做自我介绍!
做自我介绍的时候，有些孩子不知道怎么想这个问题——他会想，我就是我，我有什么可 介绍的呀?这个有可能是他对自己没有真正的认识，也有可能是他想说的很多，无法把这些 杂乱的想法组织起来，不知道从哪里开始想。这就是孩子语文学得差的一般表现。
1. 语文学得好的孩子善于思考、会想问题。
2. 语文学得好，表达也会更好。
3. 在家庭中，父母不要嫌弃孩子话多，如果孩子说的好，就应该用欣赏的眼神、鼓励的话
语奖励他，这样下次孩子还一样爱说。说的多，得到了足够的练习，孩子就会越说越好
了。
4. 语文学的好不好与其他学科的学习有关系，但是不能称作“有影响”。
5. 语文的思维和表达方式与其他科目有所不同。

十二、孩子上小学后，那些让家长头疼的问题。
当孩子出现总写错别字的情况后，我们家长要怎么办呢?我们首先要让孩子对着正确的 字，观察自己哪里写错了。写汉字不是一个简单重复的事情，它是与思维联系在一起的，让 孩子对比之后就会发现自己错在哪里。然后家长要问问孩子:哪个部分写错了?为什么写错 了呢?要让孩子自己找出原因来。
1. 教很多遍都记不住，那可能是家长教的方法不适合孩子。
2. 在纠正错别字的方法中，简单重复地罚写只是其中的一种方法，不一定对各种情况、所
有孩子都适用，但也不是完全无效的方法。因此，怎么纠正孩子的错别字，需要家长具
体情况具体分析。
3. 大部分小学低年级段的孩子时间意识都很差，他们如果没有经历过特殊训练，对于 10
分钟、1 个小时他不太知道到底是多长，所以需要先给他建立时间观念。
4. 应该结合诗人本人的经历学习古诗词，从而让孩子与诗人建立联系——做到解其诗而知 其人。这样才能让孩子通过别人的诗词、别人的想法，写出自己的文章、思考自己的人
生。
5. 想让孩子表达能力好，父母记住一定要给孩子充分的说话机会，带孩子体验新鲜事物，
还要时时刻刻鼓励孩子。
十三、怎样才能写好作文?
“读书破万卷”和“下笔如有神”之间是有联系的，但不是直接的联系，需要有一个桥梁把 它们联系起来。不可能读了很多书就一下子能写出神来之笔，这中间需要一个转化的过程， 这个过程需要把别人的语言文字转化为自己的思想，再把自己的思想转化为语言文字让别人 看。阅读如果得不到转化，很难达到好的写作水准。
1. 读得越多，阅读越好;写的越多，写作越好。读得多，说明思考的多;写得多，说明表 达的多。当然这两方面是相互促进的，但不一定读得多了自然就能写得好。
2. 写作一定是练出来的，只读不练一定写不出好的文章来。
3. 孩子写作跑题，看上去是审题的问题，实际上和立意，谋篇、下笔成文关系密切，是一
个综合性的问题，所以也需要综合性的pg电子试玩的解决方案。
4. 和“开卷有益”一样，“开写”也有好处，所以读完书写读书笔记当然是有必要的，但是这项
作业怎么样开展，有很大学问:不要用命令的语气去要求孩子，读书笔记是需要家长协
助的，更需要孩子有自己的自主能力。孩子都是爱挑战，爱创造的，你喜欢的他不一定
喜欢。读书笔记应该是发展思维和表达的一种方式，如果只是书中信息的罗列，很难达
到这样的目的，读书笔记应该有创意地去写。
十四、小学阶段的多样化阅读。 我们应该在合适的阶段给孩子介入电子阅读，这样不仅会让孩子形成一个比较稳定的心

理，而且通过阅读而不是通过游戏、短视频让他们接触这些电子设备，有助于孩子们形成一 个观念:手机、ipad、电脑不仅是娱乐工具，还是重要的学习工具。这种观念建立得越早， 孩子使用这些电子设备的时候可能就会更好。
1. 读书不仅能学认字、学写文章，更能让孩子发现自己、把自己代入到书本当中去。
2. 读经典正确的做法应该是领读和导读。因为凡是经典都与我们隔着时代，隔着很多难以 理解的东西，有它难读和难懂的部分，所以要给孩子提供一些必要的资料和背景，将孩
子引入正确的思考路径，这项工作需要家庭和学校共同来完成。
3. 我们应该在合适的阶段给孩子介入电子阅读，这样不仅会让孩子形成一个比较稳定的心 理，而且通过阅读而不是通过游戏、短视频让他们接触这些电子设备，有助于孩子们形
成一个观念:手机，ipad，电脑不仅仅是娱乐工具，还是重要的学习工具。
4. 生活本身就是语文。周末休息的时候，家长如果还想让孩子学习，可以带孩子去与文化
相关的场所体验，这比在课外班里埋头学习提高试卷分数的技能，技巧要好得多。
十五、从传统语文的碎片化学习向现代语文的整体化学习转变。
语文整体教学，它的主要特征就是“整体”，它是以整体学习情境和具体学习任务系统设计 的教与学的互动过程。以语言文字的理解和运用为核心目标，语文整体教学把小学语文教科 书，整本书和实践活动整合，以可视化作业呈现学习成果，以学生语文素养表现为评价标准， 在完成任务的过程中实践个性化的学习。
1. 传统语文是碎片化的学习，而现在的语文倾向整体化的学习。
2. 从作者的角度看，他是用一个完整的作品表达了一个整体的观点。但是碎片语文教学法
下，人为地把这篇完整的文章像用剪刀剪布条一样，变成一段段，一句一句，一词一词，
最后把它完成铺展开来了。
3. 语文整体教学不是一篇一篇地教课文，而是一个单元一个单元地讲，一个单元里面包含
了好几篇课文，老师要把它当作一个整体来讲解。
4. 语文学习中，对于新鲜的，具有认知障碍的词汇，孩子们是有天生的敏感的，他多数情
况下并不需要老师的帮助就能自己搞清楚，这种能力和饿了吃东西，渴了喝水一样，是
人类天生具备的求生能力。
5. 家长的责任是教孩子养成生活，学习习惯，教孩子怎么做人;老师的责任是教孩子如何
学习、如何提高素养。家长和老师的定位准确，才能高效配合，否则就会徒增焦虑和恐
慌。

读书笔记之《风到哪了去了》

👩 傍晚来临时，白天去哪里了呢
👧 白天躲在黑夜里散步呢
👩 风停了以后，风到哪了去了呢
👧 她帮助小树跳舞累了，回家休息去啦
👩 树叶由绿变黄，风一吹就落下来了，她去哪里了
👧 她钻到泥土里去滋养花儿了 “落红不是无情物，化作春泥更护花”你不知道吗
👩 …… 海浪退回到大海，她到哪里去了呢
👧 她回到大海妈妈的怀抱去了，她会形成新的海浪🌊再回来亲吻我两条五个脑袋的鱼的，哈哈～
👩 你看没有什么事情是会消失的，万物都在循环着，那么你早上喝的豆浆到哪里去了呢
👧 到我肚子里去了，然后我吸收营养后它就到马桶🚽里去了
👩 昨天下的雨到哪里去了呢
👧 变成蒸汽回到云里去了，会再形成新的雨
👩 这个世界上的物质是不灭的，他们只是在另一个地方，以另一种形式存在着。就像雨回到云里形成新的雨，海浪回到大海形成新的波浪，白天和黑夜不断交替，春夏秋冬循环往复，世事变迁，沧海桑田，我们在万变中总能找到不变～
👧 就像妈妈老了，还是我的妈妈，我长大了，也还是爸爸妈妈的宝贝……
👩 …………………（大写的服气😭😭😭）

读书笔记之二十四节气 【立春】

上周越越完成了二十四节气之立春的学习，收获总结：

① 二十四节气歌 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处立秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。

② 理解“春雨惊春清谷天”指的是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。

③ 学会了三首关于立春时节的古诗，了解立春的习俗。

④理解 立春三候：东风解冻，蛰虫始振、鱼陟负冰。

⑤学习两个中国传统节日【春节】【元宵节】。

⑥读绘本《斗年兽》，了解春节的由来。

小花生里了解到“思维导图”的定义，购买了推荐的几本书籍，今天先阅读了第一本“八大思维图示法”，受益匪浅。

运用书里介绍的方法，做了读书笔记，字比较难看，大家凑合看别笑话。

这种图示法真心好用。可以用来概括知识点，梳理知识，做读书笔记等，另外在实际生活中也可以应用，相当于大脑的分类收纳箱。

孩子尚小，我先自己读一读运用下，平时可以应用到亲子共读中。比如，裸听一段英文故事后，用各种图表来引导孩子回忆内容。中文阅读中也可以画表格来帮助孩子记忆故事情节，提高阅读效率等。这样等孩子大了，就可以自己来使用各种方法了。

陪伴孩子成长学习，其实也是大人重新审视和探究学习方法的过程，在这个过程中大人也自己受益，可谓双赢。

女儿六岁了，看书的时候，我会适当引导她在看书的过程中练习一点概括理解的能力，这本小猪变形记很有逻辑性，情节重复，很适合做点读书笔记练习呢，这是我和女儿看书时一起做的阅读笔记哦！

学校老师发的必读书，一部长篇童话，这书每章都是以诗句开头，每章结束之后，有个师生亲子阅读讨论课，有学生、家长、老师不同角度的感悟，还挺好。娃自己看完给我讲了讲，说挺好看的！他先通读了一遍，写了读书笔记。据说老师可能还要考他们，所以娃说，下周他要再看一遍。

这几天看了杂志，万物。从万物中了解我们生活的世界，理解这个世界。
讨论内容印象最深的：时间会变形，爱因斯坦和牛顿的理解是不同的。牛顿认为时间是均匀流逝的，任何两秒都必定一样，而爱因斯坦的侠义相对论则指出时间也是相对的，在不同观察者的眼中，时间流逝快慢可能是不同的。后者不仅逻辑上让人信服，在实验中也被证明完全准确。
还介绍了关于奥运会的一些知识。

情节很吸引人，孩子很喜欢听，过程中为普里布着急的很，坚信大家一定都喜欢彩色的云朵的，看到后面市民的反应与自己一致，很是兴奋，完全带入情节中去了，今天读完，我们趁热打铁写篇读书笔记，本来想试试思维导图的，可是我还没头绪，不过至少孩子又在做笔记的过程中重温了一遍这本书，还画了自己的云朵订单

读书笔记之《晚餐吃鱼》

奶奶每天早上五点起床，然后吃早餐，出门钓鱼。

晚上给自己做一顿丰盛的鱼宴，早早入睡这样第二天才能早起钓鱼。

简笔画风描绘奶奶钓鱼一整天的细节，图画中的奶奶非常优雅，不知觉中展现着一种自给自足的生活状态。原来无论老少都能在生活中收获平静和美好。。。。

孩子很喜欢，篇幅也适合这个年纪的孩子阅读，我看了都觉得很感动，很棒的书。让孩子思考人生中最珍贵的是什么，最希望拥有的是什么，更好的取舍。孩子也做了读书笔记，希望能有更多这样的适龄好书，让孩子在书香中成长

最近孩子比较着迷，半小时漫画系列。今天阅读的是半小时漫画经济学——生活常识篇。
和之前的风格相同，使用诙谐幽默，贴近现实生活的语言，略带夸张的漫画风格，用比较通俗的语言来讲述很枯燥乏味，难以理解的经济学知识。
这次是孩子主动读给我听的，关于买房需要知道的事，给我印象最深刻，我们以为自己买了一盒月饼，其实我们只买了个馅食用。。。。很形象说明了建筑面积，公摊面积，使用面积等。
还了解到了各种税。。。。

这本书是小学思维训练的第一册，讲述基本的八种思维图示的应用。每节课都有练习题，能够更好的巩固学习内容。图片里有我做的基本读书笔记，大家可以参考。
同时正在看第二册，写的是怎样做出漂亮的思维导图。（第一本只是思维图示，第二本才是导图呦）
有没有人看过第三册？请推荐。

三年前看过电影，原作成了六年级下学期的必读课外书，且每天写自己所看章节的读书笔记也成了语文作业的一部分。图书馆存量少，于是妞只得上网看免费版。
虽然妞号称自己是惜墨如金，随便写写交差，但却被老师当作优秀读书笔记进行表扬，原因就是全班只有她一个不是仅仅从读者视角出发来谈感想，还以写作的角度记录了自己的思考和收获。

我最近迷火箭。
年龄奔四的俩娃妈熬夜看龙飞船发射和空间站对接，还在某宝上买“同款”玩具小恐龙，这样的热情不常见。朋友们还说从文章里看到了与以往平静风格不一样的激动。
哈哈，对一件事情着迷，连周边也不放过。看完火箭发射，关注了一下埃隆.马斯克的成长经历，然后就被他妈妈圈粉了。
读完了梅耶.马斯克（maye musk）写在70岁的《a woman makes a plan》（自译：做计划的女人），我来做个笔记。

这可能是我第一本从头到尾看完的英文闲书（专业书和儿童书不算），除了有阅读的兴趣之外，还因为这本书的文字很浅。字面意思的“浅”——常用词、短句、主题清晰、逻辑明朗——这位71岁的女士用这种方式和读者分享自己的经历和感悟。

梅耶.马斯克是谁？
扉页上对她的介绍是：超级名模、注册营养师、演说家。生于加拿大，在南非生活多年，现居洛杉矶。
以及：
71岁的梅耶.马斯克是一位时尚而迷人的超级模特，也是一位紧密凝聚着家人和朋友的公众演说家。但光鲜的表象下，是她并不尽如意的经历——在31岁时成为单身妈妈，拼命赚钱养大3个孩子，在模特行业应对体重和年龄的危机，在两大洲3个国家的8个城市打拼，建立了受人尊敬的一生的事业。
书上没有介绍的是，她的大儿子创建了特斯拉和spacex，准备在火星建立人类居住地（这是我了解她的缘由）；二儿子开设健康饮食和有机农场的公司；女儿是事业有成的导演。
她的成就无需用孩子们的成功来妆点，因为她自己的人生已经足够精彩。

这本书并不是单纯的自传或回忆录，因为它不是停留在描述过往，而是通过她自己的故事，传递一份价值观。正如她在书中写到：
i offer my story to you as proof that you, too, can find the inspiration and confidence to make a change and find a happier life. we all deserve a happy life.
（我讲出自己的故事，是想让你从中得到启发、坚定信心，你也可以做出改变并过得更好。我们都值得过幸福的一生。）

全书分为5个部分——美丽、冒险、家庭、成功、健康——全是畅销书主题。她用自己的经历来诠释这些主题，具有说服力。

第一部分 美丽

梅耶在15岁时赢得选美比赛的冠军，开始做模特，是因为觉得有意思。她的本职工作是营养师，她很清楚的知道这是她一生的事业，她称自己是科学家。在她不能作为营养师执业的时候，她通过做模特赚钱养家，而她的巨大声誉也是通过这项“第二职业”获得的。
梅耶坦诚的谈到了自己的这两项职业，也可以从一个“局外人”的眼光来看待貌似光鲜亮丽的时尚行业。
随着结婚、生孩子、年龄增长，以及家庭压力造成的身体问题，模特行业似乎已经没有前途了。面对糟糕的工作境况，梅耶说：
想要的，要去争取。
如果不能改变，尽早离开。
总会有办法的。
（具体事例不赘述，读书笔记只提炼鸡汤。）

对于如何提高吸引力，梅耶说：
有趣的内在比外表的美丽重要。
自信，尊重别人，保持微笑。
无须事事都在行，对于你喜欢的事情拿手就好了。
别太在意别人说什么，保持幽默感。

关于衣着品味，梅耶说：
如果你不会穿，就找个品位比你好的人帮你打理。
好的风格会让人更自信。
可以从基础搭配开始，尝试不同的风格。

关于化妆，梅耶说：
化妆不是为了掩饰年龄，而是为了看起来更棒。

如何建立自信，梅耶说：
练习身体姿态——站直、肩往后，表情愉悦。
对话时眼睛不离开对方。
礼仪很重要。
和欣赏你的人在一起。


第二部分 冒险

梅耶回忆了她的童年经历。父亲是按摩师，爱冒险，用自己的汽车换了一架单螺旋桨飞机；母亲是舞蹈家，开设了舞蹈学校。他们从美国到加拿大，再带着孩子到南非定居。
梅耶和她的双胞胎姐姐第一次坐飞机是在3个月大时，随父亲去参加会议。
每年夏天，全家（父母和5个孩子）会一同驾车，用3周的时间穿越沙漠，寻找“遗失的城市”。他们会准备好所有的东西，带足食物和饮水，考虑所有的风险。旅途中会面临各种各样的问题，而梅耶讲述起来却显得很简单——出了问题，不慌，找到pg电子试玩的解决方案，然后继续前行。
梅耶说：好好做计划并不意味着一定能成功，但是一旦出问题，可以有备用方案。他们重返沙漠12次，从来没有找到过“遗失的城市”，但是旅途的经历让他们很开心。即使目标没有实现，也不失望。

梅耶讲了两个故事来佐证“面对机会值得一试”，一是她参加选美比赛的经历，二是她女儿tosca选择做试管婴儿的经历。
如果你现在每天做着同样的事情，很开心，那就这样好了；如果你不开心，想要有所改变，那就需要开始做计划了。
梅耶写下了她忍受10年家庭暴力，最终带着3个孩子开始新生活的经历。提出忠告：当发现境况糟糕、无法改变时，要尽快摆脱。
这时，不需要做长远的计划，迈出当前的第一步就好，紧跟着迈出第二步，然后一步一步走下去。
是不是看起来很简单？

第三部分 家庭

梅耶说，她受益于父母的养育方式，并将其延续到了养育自己的子女上：
培养独立、善良、诚实的品质。
为他人考虑，要有礼貌。
努力工作，做好的事情。
承担责任。

梅耶没有太多的时间管孩子们，她得为生计奔波。但她尊重孩子的选择，她也用实际行动告诉孩子们，要为自己的未来担起责任。
大儿子埃隆展现出对电脑的兴趣，想要去北美发展，建议她恢复加拿大国籍，她同意了。于是，17岁的埃隆马斯克独自一人从南非到加拿大投奔远房亲戚，一步一步向着自己的梦想前进。
二儿子kimbal对食物和做饭感兴趣，几经波折开了自己的餐馆，maye跑去帮他把灶台和冰箱擦亮。
小女儿tosca从小喜欢舞台表演，在准备移居加拿大之前私下变卖了所有家产。梅耶没有生气，支持她的选择，全家移民加拿大。
梅耶说，孩子们在12岁时展现出的兴趣可能会影响一生（如果被看见、被尊重的话）。

从南非到加拿大，从加拿大到美国，每一次变化都要面对这巨大的风险和不确定性，梅耶的事业也一次次的重新开启。但他们一直在向前走，向更好的方向走，不曾停下脚步。
也曾遇到快要走不下去的绝境，但总能找到办法渡过。
maye用专门的一章来书写别人给予的帮助与善意。感激陌生人的善意，这会让你感到快乐；同时，也给出你的善意。

第四部分 成功

梅耶的父亲的座右铭是：“the harder you work，the luckier you get.”（越努力，越幸运。）
熟悉她的朋友从来不认为她拥有今天的一切有多幸运，因为他们看到了她拼搏的过程。
梅耶讲了很多故事——作为营养师（第一职业）如何寻找客户；作为模特（第二职业）如何寻找属于自己的机会。
她给出忠告：
坚持下去，你会成功。
不要让失望的情绪淹没你。
不怕从头开始。
拓宽你的界限。
学习新技术，你永远也不老。

梅耶对单身女性说：恋爱很快乐，一个人呆着也很快乐。
（继续提炼鸡汤不解释）。

第五部分 健康

作为专业的营养师，梅耶给出了保持健康的几条建议：
好好吃饭。
明白自己的弱点，不要让它出现在自己所及范围内（特指不健康的零食）。
运动，保持活力。
和积极乐观的人相处。
不要害怕年龄的增长，保持微笑。

梅耶用了母亲的例子。
当父亲因飞行事故去世时，母亲61岁。母亲从六十多岁开始学习艺术（木雕、陶艺、绘画）；七十多岁开始学蚀刻；定期办摄影展。86岁从南非搬到加拿大；94岁时手抖没法画画，改学数码艺术；96岁彻底退休了，在地图上追随孩子们的每一次旅行；98岁，母亲去世，结束圆满的一生。
梅耶的母亲曾说，九十多岁是她最快乐的时光。梅耶问她：“很多人总是不停抱怨，是不是因为年纪大了脾气就变坏了。”母亲回答：“不，他们年轻时就是这样。”
因此，梅耶的建议是：如果你现在脾气不好，赶紧练习如何改变，要不然等你老了，就没法改了。

就是这样子一家人，内心有勇气、心胸够开阔，按着自己的计划一步一步往前走。我很佩服她。
就是这样，整本书就是一个过来人的忠告。
如果你在面对改变时，有担心、焦虑、恐惧，可以看看这本书，给自己打打气。

原文链接

https://mp.weixin.qq.com/s/dik3a1vb0d5a3ioq8gnu9w

关注：麦子和枣妈

“一本写给男孩子的书，是一个父亲对于儿子在外面世界的提示，我们都希望孩子可以一帆风顺，但是经历过生活的我们深知这并不可能，所以我们要给我们的孩子一些在外面的提示，让他们在成长过程中也可以充容面对，在这个逆商也作为参考的时代，有些面对困难的底气总是好的，我们家是女孩子，但对于希望娃独立的我来说觉得也是适用的，我希望娃可以更独立一些，因为可以独立思考，独立选择才可以过上自己期待的人生，作为家长的我们只能站在远一点的地方，一次一次注视着娃的离开和回来，需要我们的时候我们永远是那个避风港，当他们需要独自面对时有可以独自面对的能力和勇气。”——许多多妈妈

蛤蟆先生做心理咨询的过程，读完感觉是自己经历了一场心理咨询，很多内容值得反复思考。

人有三种自我状态，儿童状态，成人状态和父母状态。
儿童自我状态分为自然型和适应型。
自然型儿童自我状态包含的自然情绪有：快乐和深情、愤怒、悲伤和恐惧。
自然型儿童遇到严厉挑剔的父母，就会调整自我以应对父母，从而进入顺从和依赖的状态。
父母自我状态分为养育型和挑剔型。
成人自我状态：理性状态。
这三种状态会贯穿人的一生，只有处于成人自我状态才能自我思考和成长。

读第一遍的感受是，童年对人的影响太大了，而父母又是决定孩子童年最重要最核心的因素。
幸福的童年治愈一生，不幸的童年要一生去治愈，至理名言。

读完这本书，想到的不仅是自己，更多的是身为父母，我们应该怎么做，才能给孩子一个美好完整的童年。当然，首先要调整好自己的心理状态才能更好的对待孩子，和孩子一起成长。

在理发店做读书笔记的孩子。

今日读书笔记
早饭后洗碗&做面包，点开一本鹅妈妈童谣，娘俩一起听。午睡前居然随口念叨"mabel mabel"，觉得恍惚了，有几年没人这么叫我了。
看书时间的开场，小朋友仍旧选了这本外星人的书，今天的点是每一页数人数，然后听到音频里念出来的数字对应上，嗯！开心加满足。
raz今天有一本是万圣节，主人公打扮成消防员，顿时好感大增。每次提到万圣节，都会提到小石头妈妈送给他的南瓜灯。
牛津树，pull&push这种，不强求牢记，看图意会，总会搞清楚的，不着急。
外研社的托马斯书目加进了新成员，最近沉迷消防员题材，所以帮他选了flynn。
我在做午饭的时候，小壮在玩阿姨送给他的橡皮泥，跑过来给我看，妈妈，我捏了一个昨天那样的面条。午睡前，还要我把昨天讲完的"curly"的书拿过来，再看一遍。海尼曼
自己从书架上抽了一本关于花的书，善良，关心他人。
在陪我买菜的时候，菜摊旁边有只小狗，小壮非常好客的挥手打招呼：“hello，miss little dog”，嗯，奇先生妙小姐我们最近是在讲各种miss 的故事，比如今天的明星小姐。她是如何梦想成真的呢？套用书中的一句台词就是，嗯，先不告诉你[污]