大量阅读，对娃的各科学习都能帮上大忙？ -pg电子试玩

昨天写了一段话，说的是小朋友坚持阅读，对学习有帮助。其实，我们坚持阅读，从来就没有想过是为了对学习有帮助，如果真的有，那也是阅读的副产品吧！

我们坚持阅读，就是想开阔视野，丰富生活。比如，小朋友喜欢读《percy jackson》，从而喜欢上希腊神话，在看艺术展、航空航天科普展、纪录片、甚至科幻电影时都能与希腊神话相联系，从不同的角度去理解，很有意思。为了进一步了解希腊神话和欧洲历史，我们还安排了一次希腊旅行，让小朋友决定去哪里玩，并请他给我们做导游，边游览边讲解希腊神话，那真是一次美妙而难忘的旅行啊！

我们坚持阅读，也是为了滋养心灵。读一本好书，如同交了一个好朋友。比如，percy jackson，harry porter，能让小朋友跟着他们的冒险经历一起学会思考，如何交友、如何解决困难、如何面对挫折与诱惑，如何从失败中获得勇气…从最喜欢的主人公获得的感同身受潜移默化地影响了小朋友的学习和生活，比成年人的说教可能要好得多吧！

我们坚持阅读，还是为了获得启发。不管是人物传记、历史小说，还是科普作品，总能给人以智慧，避免迷茫与困惑，抵抗孤独，获得人生的启迪和力量。

人生绝不是只有学习、只有考试分数和排名，人生就应该丰富多彩，有滋有味儿！如果有一片乐土，能让孩子们躲开那些为了功利的学习，躲开烦恼的考试分数和排名，我想那就是阅读的世界吧！

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小学和初中，小朋友读了大量的文学作品和科普作品，中文和英文差不多各占一半，可能英文书更多一些。小学时考试都没有分数，但都是全优。初一初二，语文成绩一直七、八十分，但初三时有巨大进步，一模、二模和中考的语文分别是95、91和96，满分是100。
小学四年级考了ket和pet，都是优秀，五年级通过了fce，考前没怎么准备，就是自己在家做了几套题，这样的结果全是坚持阅读和听读的功劳。初中三年，英语除了校内课程，没有再花过格外的精力，但仍然坚持裸听和阅读。去一梯队国际部笔试和面试前，没有做任何准备，问题基本是谈论自己喜欢的书、电影、历史人物、课外活动等等，小朋友最喜欢谈论自己喜欢的希腊神话、书和电影，和面试的老师讨论，意犹未尽，最终四所学校都给了offer。上周，小朋友参加了托福考试，没有上培训班，就是自己坚持阅读和听力，做了一些模拟题，成绩103分，还不错。托福阅读和听力中有不少关于天文、生物、地理、历史等相关话题，答起来没啥痛苦，也是这些年阅读科普作品的积累吧。
因此，阅读对语文和英语的学习帮助很大，对初中和高中的历史、地理、生物、化学的学习也有不可估量的作用呢。

坚持阅读一定有收获

前两天，竞赛老师让孩子写一篇文章，谈谈物竟的学习，准备发在学校竞赛的公众号上。
儿子写好后，要我帮忙找一下配文字的照片，因此也得以看到儿子的“小作文”，看到很多内容是自己阅读科普读物对于竞赛选拔，竞赛学习，以及其他学科的学习兴趣的保持。阅读对于我家理工男的帮助，在语文学科的考试中还没有看到很大的帮助，由于理工男不看小说，更不喜欢文言文，只看科普和时政新闻，读书速度快，要点都不落，思维敏捷，因此从初中以来到现在高一，数学、物理、化学、生物、历史、地理甚至政治的成绩都很好，唯有语文嘛还差点。

我这里其实重点不是说学习，而是科普时政的阅读，给他带来的对学习的求知欲，融会贯通的能力和理性思考。

从小他的情绪特别稳定，对事情有着非常成熟的看法，科普阅读给他带来严谨的习惯，很好的时间管理，对事物的原理和科学原来始终有着高度的好奇心，对自己的不足也坦诚虚心接受，有了小成绩，能够比大人还能做到波澜不惊。

读书使人思考，让人启智，增强专注力，拥有更加平静和更好的心情，具备成熟的见解。

现在五年级，刚刚过去的期中考，语文96，作文没有扣分。平时字词不用复习，靠课内抄默就行，而且一般字写一遍就记住了，很少错。我想可能跟视觉型有关，而且读的多无形中也是在不断巩固字词基础吧。作文是最近看了蒋军晶的作文九问和如何写作文五本，感觉作用挺大的，平时作文范文从来没有我家，但这次考试没有扣分，同学很多因为偏题扣分，感慨平时作文再好不如考试发挥的好。再者，其实语文很多靠语感，阅读多可以增强理解能力，再积累一些答题的方法技巧，足矣。
英语目前尚可，没有到第一梯队，但感觉指日可待。老师评价能力已经远远超过课内要求，分级阅读功不可没，跟课内没有冲突，目前大火猛攻。
数学，四年级期末是满分，但要靠运气，目前也没稳在第一梯队，但有兴趣，特别应用题错的很少，感觉是理解能力较好，倒是判断题会错，个人觉得还是做题不够熟练，毕竟平时作业少，家庭不会额外增加练习，所以最近数学会提上日程。

我家的小朋友:
女孩儿，阅读量大，三四年级之前语文成绩一般般，中年级后开始反超，到班级前列。语基基本放手，单元作文有时候没有思路，家长会找几篇范文打印作为参考，聊聊写作思路再着笔，除此之外就是跟着学校的进度了。目前的理想是长大后做语文老师。
因为还没读初中，所以不知道初二分水岭会如何，回头补充……希望到时候，我可以给出肯定的答案。
亲戚家的小哥哥:
男孩儿，小学语文成绩中上，初中后语文虽然还是中上(字丑，神经大条，注定难以高分😅）。但是小四门学得特别轻松，都接近满分。考入全市第一名校。
到高手如云的名高后，受到暴击。数学物理勉强及格，而这两科中考他也是考接近满分，我一度以为他是理科学霸(小哥哥理想是当医生），没想到～～～大概中考成绩呈现只能是冰山一角吧。他的语文成绩还是不上不下，其他几门课却基本不怎么花力气就出类拔萃。他从小学就开始上xes的数学，初升高暑假一路也没闲着，专门报班提前学了数学 物理，平时的精力都花在这两科上，然而……

阅读可能对于数学、物理作用真的有限，对其他科是明显有效的——知识积累多，阅读速度快。然而个体总有差异，阅读和刷题、去补习班、提前自学等等策略一样，未必能使人人都提分，但是相比之下，阅读的过程体验起码是最快乐的，最轻松的。
无论如何，阅读都是只赚不赔的事情～

2周岁开始亲子阅读，大班还不认字，一年级开始自主阅读，桥梁书看了不少，最喜欢的还是科普类的还有历史故事。也喜欢背古诗和文言文背诵。四年级期末语文还是满分。现在初二，120分的语文考了94分，100分社会的考了82分。无语啊，我问他“你这么多年看了那么多书啊，怎么考这么少？”凯说“老娘哥啊，你又不是不知道我看的都是些啥，金庸小说，流浪地球，三十六计，明朝那些事儿，基地，都不是文学类的名著啊！”好吧，也是，他理科好，科学几乎是第一名，也算得益于阅读这件事了。也没补课，就是在家看看书，现在性格开朗，心态好，就这样吧，高中是能上的，重高的话看他自己造化了，初三开窍了自己要了，道德与法治背背还是能提分的。只能这么安慰自己了。

阅读有用，但是这个问题问得太过宽泛，逻辑混乱。

阅读有用从来都不是读过的那些书有多少作用，而是孩子是否在阅读的过程中形成与学习相关的能力。阅读的作用体现在忘记以后留在身体里的东西。

为什么要大量阅读呢，因为是浪里淘沙，你不知道是那一本书里的哪一句话会引起共鸣，开启记忆的能量，你也不知道是哪一本书里的哪一件事会激起好奇，开启探索的行程。

所以大量阅读的前提是自主阅读，自由挑选的阅读才能有效形成共鸣。生成学习需要的能力。

当然了，如果孩子有足够的天赋，或者父母有足够能力的引导，其实也不需要那么大量阅读，也可以积累出学习应有的能力。

积累了应有的学习能力以后学习就一定好了吗？未必，每一科都有自己的学习方法和答题技巧，需要好老师的引导和自我的总结。

所以哪里出问题去哪里找解决方法，老是问阅读干什么？

永远有博学广闻的天才，也永远有读了一辈子书只会读武侠小说的人，阅读只是一个行为，任何行业想要优秀都要进行动作分析的，怎么可能一个行为解决所有问题？

很多人将读书视为一种“姿势”，用大量阅读来自我陶醉以及向外人宣示“我热爱读书。”这种对数量的盲目追求和攀比往往造成阅读空有打卡式走马观花、浮光掠影的广度，而造成翻车的原因是阅读缺乏深度，不仅要有精读，也不能沉溺于舒适区。

大量阅读打好语文基础并不一定就能帮助到别的科目
大语文学习不只是阅读这么简单
思维训练也并非刷刷题
写出好作文并非是不停写

有的孩子每次考试很好，也可能他对那些题型比较了解，掌握了做题的技巧。
每一科科目的学习，如果孩子有兴趣学，那一定是一门深入，不断做功，才会基础扎实。

我家初一生开学考试，月考，期中考试成绩都不太理想。和小学相比。初中学习的科目更多，每一个科目怎么分配自己的时间，要怎么学提高效率，事半功倍，都需要摸索。

孩子的语文成绩不太好，因为阅读理解和议论文受到了挑战。英语成绩也不理想，估计是语法问题。
初中的学科不只考验理解能力，还考验分析能力，思辨能力。

反过来说，学好每一科需不需要大量阅读？很多学生家里有各类的期刊杂志，教辅材料，儿童文学，阅读这些书对于提高分数有没有帮助？
我觉得人文教育，需要读更符合中国思维的书，不是读那种给孩子的书，而是大人在看什么书，也可以在家里拿给孩子一起讨论。
如果家长喜欢看新闻纪录片，也可以挑一些和孩子一起看。
传统文化，诸如诗经，古诗，名著，可以不选白话文版本，选择难读一点的，慢慢读。
人文阅读树德树人，不仅仅为了考试。

学前、小学大量的阅读，不仅让孩子知识面广，还可以提高对文字信息的分析处理能力。在中学各科学习中也都有助力。小四门不用额外学，成绩也不错。语文成绩一路优秀，不用额外加餐，一直都是最轻松又学得最好的学科。

虽然我家才二年级，阅读的好处 往远了说对她日后的谈吐 静心有益，即使现在的应试教育里 她的识字量 读题速度 理解题目意思这些能力都比别人好一些。阅读的好处远不止于此，真的做到了润物细无声。
一天的阅读看不到效果，坚持100天的效果就出来了。少阅读一天也没什么影响，但是真的中断了阅读就好像被抽离了什么。

本来我特功利的：跟学科无助的书一律不读。无他没时间。效率高。

但是吧，后来看到，越是普通人越需要摸鱼。

中学生被压的死死的，除了课本啥都没有。所以其实家长看不到的时候就是偷偷在读网文，漫画，口水书。毕竟特别自觉的读阳春白雪的孩子少。当压力大的时候，你会觉得浅娱乐才能解压。就好比多数人心情不好的时候，都吃甜食高油脂，不会去啃萝卜。根本不是饿，就是烦。

如果有大人不信，可以在自己辅导娃鸡飞狗跳工作被老板pua的时候，不去做娱乐解压，去写雅思作文。连elon这种人都要是更疯狂的玩法对抗更高的压力。

说到底，其实疲倦的时候最应该做的是放空休息。而不是刷浅娱乐。但是人烦躁啊。真正想干的事没干，不摸鱼点其他，这一天就过去了，不甘心。

那种奶头乐的被动消费娱乐肯定是不好，所以换成主动性的阅读，哪怕是摸鱼网文，都是好的了。

学霸孩子例外，本身精力就爆棚，讨厌无聊浅娱乐，看编程书数论是他们的摸鱼。没开玩笑，就这么刺激人。

大人能工作中玩手机摸鱼，中学生堪比犯人，身体活动脑活动的自主几乎都被限制住了。大人会忍不住忘记这段狱中生活，觉得自己也过来了。

海量科普阅读对理科课内成绩作用不大 毕竟理科学习需要精读思考。至于能不能拓展知识面 那要看是不是走马观花 还有个人悟性。

那个阅读的量不够或者书的选择有问题。非口水书一个月一百万的阅读量试试。

娃还没达到海量阅读，没有发言权。但我有，我小时候应该算海量阅读了，语文一直蛮好，一年级作文就被老师拿去二三四年级念，然后就一路读到中文系硕士。。。但是物理38地理46，说明读书不能只按自己喜好来，啥都要读。但怎么说呢，物理38地理46只能阻碍985，阻碍不了211，也有了还挺喜欢的工作，看开点，阅读是享受。但面对孩子的语文，我还是就老老实实买书、读！

其实我觉得我从小读过的书就很多，但是最后依然是翻车。不是读书的类型不够全面，只喜欢一个类型的。偏爱小说。最要命的是语文不爱写议论文，特别爱写记叙文。所以后来高考的时候翻车了，只考了个一般的学校。所以现在对我来说并不追求读书的数量，主要是追求给孩子阅读的广度

当然有用。我一直坚持自己的观点，开卷有益，大量阅读，不给娃做限制。
但是，想课内成绩好，中低年级靠阅读体现不容易，静待花开后面会有惊喜。
另外，读写不分家，只读不写，写作能力也不能大幅度提高，需要训练仿写，需要动笔和构思。当然，没有阅读支撑想写也是言之无物的。

子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者
先有乐于阅读的娃，本质有求知欲、有专注力、看书快、理解力强……总之天生拥有在试卷时代出类拔萃的能力
然后外在表现，才是阅读对各科有益
没有这个本质，光靠妈妈大量喂书，有皮无骨，对成绩的作用不如刷题
我不反对喂书哈，开卷有益。但是太功利只会失望

大量阅读可以提高写字速度和作文的能力

我觉得从大方向来说的话，并不是大量阅读会起作用，而是大量阅读之后能力会起作用。毕竟所有的学科都是需要语言理解能力的，这个语言理解能力是需要大量的阅读做支撑的。但是绝对不是说有了大量的阅读就够了，阅读一定要分析问题，并且能够解决问题，如果仅仅是读不求甚解，那就没有什么用

阅读量大的孩子通常在阅读的速度和关键信息提取上是有优势的。因为百科知识读得多，还可能在理解一些抽象知识上和触类旁通上都有一定的优势。
但学习知识时的专注，学习之后的复习，做题，复盘等等，都是主线。这些做不到位等于零。