原版娃还要专门背单词么？ -pg电子试玩

按照我们目前的经验来看，只要坚持原版阅读，由低到高循序渐进地阅读，不需背诵，15000的词汇量不是梦。这主要是因为原版阅读教材、分级阅读读物相对来说很体系，常用单词在同一级别中，反复阅读，重复的量级足够大，不需要单独背诵，也可以轻松记忆。
不过通过听读原版读物积累词汇的娃娃也许会存在无法将少量单词与确切的中文意思相对应的情况，所以在应付校内考试时，可能会有一点点问题，需要额外对个别单词的中文释义略加记忆即可。但是原版娃往往对单词的使用语境的把握会更加到位，毕竟这些单词的积累和获取是在阅读实文的环境下进行的，所以会在写作时帮助娃更容易更地道地使用这些词汇。
但是随着阅读级别的上升，尤其是涉及到专业学术词汇时，由于相同级别或者相同专业领域的书，阅读数量不一定足够，所以要更全面地掌握一些学术词汇的使用，短期的背诵记忆还是更为高效的。

我们是看动画片然后磨耳朵，然后指读台词本，最后把听力词汇加到闪卡里，这个闪卡是我们这个线上机构的，大家有兴趣的可以试试百词斩或者是anki（搜索中国anki网）不过到底是花钱地好用，版面简洁加入的都是孩子知道的熟悉的词汇，闪起来吸收快。
经过动画片从简单到哈利波特或者波西等等，基本听力词汇会积累到五千以上，再通过自拼练习（我们是买的牛津自拼五本书 五本练习三十多块钱，在通过小程序跟读游戏加上做练习）让孩子练习拼读拼写规律。我家老大就这么过来的，她现在很多单词很轻松就认识了。没刻意背过。
仅供参考。

单词篇的正确看待
①发音
②拼写
③词性
④含义
⑤造句/短语
进入流利性发展

首先看了一下楼主的问题跟大家的回答。
如果只是阅读词汇量，单词完全可以阅读中所得，如果是说书写，会认不会写的一大堆。
拼写、默写，这类不要说小童，特指3-6小高年级。在单词书写上可能会扣分的，完全存在，无论你是不是原版娃。
听说读写。写这一步实际上偷不了懒，但是有巧记。单词实战篇：三个月解决小学初中单词背默
笔记📝 关于在背单词上的“歪路”
我的两篇日志都是这样的大白话。
没有会天生就会写，也不要想当然孩子光看书就会写。压根不是一回事。

至于app日志我最近觉得10个app都有趣好玩。
我家小盆友是百词斩近5000熟悉词汇量。
不背单词app，万词王，蓝思英语，有道少儿词典，乐词，这类完全可以按照需求来。
我的建议至少三个手机词典。
查词真的非常有必要，
一图像化记忆（图音对应）
二英英解释
三造句输出
巧记，助记，词根词缀，固定搭配，变形词等，完全可以让孩子多看看举一反三。
真正的学习永远都不是单一的
感觉不少人容易剑走偏锋……
甚至原版娃看不起背单词娃。
正确的不是补缺补漏吗
教无法定，适合就好。
（内心os千万别想太多，做太少）

其实要说背不如说是学。

难道中国孩子不要学汉字吗？不要默写汉字吗？

不认字靠磨耳朵就摆脱文盲状态了吗？

当然字母文字在认读上有便利性，但也有很多高阶单词不符合自拼规则，或者有很多一词多义的情况。

打好单词基础，阅读理解、写作才能更上一层楼，这个道理对于母语和外语都是一样的。

娃用过的学习单词原版练习册和软件：

1 skill sharpeners spell & write, grade 6
2 daily word ladders: grades 4–6
3 wordly wise 3000
4 vocabulary from classical roots: book e
5 membean
6 quizlet
7 vocabulary.com

要，最近发现一个超级可爱的app叫奶酪单词，我娃超级爱

我家那位🐻小子理工nerd, 母语英语, 对文科自己是碰都不想碰, 從不会主动去学习与加强, 一付这東西与我無关的德性, 可是现实是不想学也得学不是吗。曾经给他買过几本 wordy wise 3000 的书, 小子半途而废不干了。vocabulary.com是有时用有时不用。quizlet用来自己做单词卡。自從11年级在学校的in school sat考完以后,他再也不去背单词了。现在就是看到一个生词就查一个同时顺便记下来了。我真的很擔心他上大学以后的那些文科必修课😰
#背单词# #背单词app# #国际教育# #美国教育#

背啊，为啥不背？不仅背还要默写呢。中国小孩要默中文词组，英美小孩要默英文单词，这不是全世界通用的学习方式吗……
会看和会写是两回事，该背还是要背，该默还是要默。还要造句，学会用，功夫一点儿不能少。

如果背单词是指认识单词，那原版娃不需要特别背，通过大量阅读，加上联系上下文猜词的本领，基本可以搞定。但如果说是要会写，我觉得还是需要专门练习，我家现在就是能认识，不会写，正在背单词（英英释义）、听写单词，否则写作文一塌糊涂。

母语怎么学，英语也要怎么学。
以上这个是我最近的理解。
小学开始学语文：不仅老师带着拼音，还得有早读齐声读，听写，默写，背课文，考试来巩固。
那么我个人觉得，没有英文母语大环境，娃不背单词就能自然知道拼读？虽说英语是听音写词，就算你100%掌握了自拼，但还有自拼解决不了的呢。更不用说，你还有自拼没掌握扎实，有些规则会混了。
大家大可不必妖魔化背单词，背课文，学语法，扣语法这些事情。因为，学语文你一样没少地都干了。再者，人家美国孩子，也有要背单词的，人动画片和绘本里准备spelling bee的娃还有词库需要背呢。
以上，也是写给自己的。也不知道自己曾经纠结个啥。😂学语文要干的事情，凭啥英语干了就好像违背天性一样。

绝对是需要，不管什么样的都得背单词。这个老套路是不能错的，实际上外国小孩儿他也是要学习背单词拼写的。只不过可能稍微容易一点，就像中国孩子会认识字，绝对不等于会写字。而且我发现越是认识早的孩子，熟悉的时候反而越困难，遇到的问题越多越是年龄大的孩子反而问题越少一点。

不一定要背单词，但泛读肯定后期得查单词

td；dr太长不看的ouroboros：
不愿意背的就多查词。
不愿意查词的就多输入。
不能多输入的就背单词。
*任意阶段中给别人费曼输出，都可以强化加速单词吸收率。

被动词汇重要（越大越爽，证明你知识广泛，越爽越大，不吃力越爱看），
主动词汇更重要（注意小词组合生动）。

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只说国内不走国际路线（国际学校，考美高）的的家庭。我观察到的实打实例子。

1）强背类（英英 练习册类）
记得公众号文章就看到过，有理工娃读raz低阶后转背wordly wise 3000。这样英英解释，刷到可能4k字的词汇量，然后就很高兴去看各种喜欢的科普书了，蓝思值后期也1600l。
*但是吧，我觉得这个是个个案，因为如此执行力强的妈 理工娃，都别扭打仗2周才消停肯好好背）。

2）强背类（英中国内单词apps类）
也有g3去英中刷国内背单词app 高考3500，pet词汇的。打通后去狂听podcast，纪录片。然后托福雅思阅读也高分（听力口语词汇要简单多了，即便是托福偏学术，其实考点就是基础常识逻辑，知道不知道瞪羚胚芽根本不影响，因为教授都会后面解释。听力真是很容易满分的项目）。
*但这也是个案。因为背单词的100天被娃叫做很值的地狱的100天。家长执行能力稍差的就没戏。因为其实大多数家长执行力精力判断力都无法做到。这娃也是理工体质。而且虽然通了之后就狂泛听看，但养成了同时也刷单词表的习惯，只能说历来不间断的打卡坚持变成who he remains的成就感（甚至小到跳绳的坚持）让他有了习惯这种方式对成功概率的掌握感。多数人，别说小孩了，大人有几个不立flag的呢？坚韧其实就是基因特点之一。

3）狂泛听看类
这个就是大家都想要的无痛方式，但是吧，现实骨感。原理上确实海量输入，语境交织提供单词的背景。输入的越多越清晰。特别是阅读中，更多近义词修饰细化的形容词副词，语境阅读时候带来的情感冲击很助力理解记忆。但是每个人遗忘率不同，转化效率不同，上学杂事干扰不同，就很难说海量到得做没做到。多数是没做到，然后就背单词表去了，或者没有筛选的背。

英英输入量大做得好的非常明显，常用词4000不需要背，但是会查英英字典沉淀能加快速度过万单词这个阈值。托福这种学术词多的，根本没有单词表需要背（包括教授讲解的词，都是熟词）。问就是猜的很准。听多但阅读少的（比如美国g4上学1年这样的总量）会词汇题磕绊一下也就顺了。托福词汇题也没多高级，很多情况下知道英英意思就直接选（机构老师老吓唬这个词汇题是坑词，短视频老吓唬这个词选你用错了么，用英英输入的就没有这问题）。
输入量少的，就会发现阅读吃力，有不认识的单词。
有意思的是，不管理工娃还是非理工娃多数都是讨厌托福的艺术鉴赏类文章。说白了从小没给喂这样的数据库，导致的不适感，平时带着看影评艺术评论的就不毛躁了。
理工娃有个特点：爱吸收学术词，他们不认为这是需要背的，听看着就记了。医学术语，电子设备，物理化学，恐龙名字等等。所以英英背单词胜过英中刷卡的地方在于1）不断的见到简单句子解释。2）潜移默化看到词根词源解释，从而记得更多相关。

4）番外篇：乱入成人的例子
屡次碰到成人背单词打卡的例子。反正是过程都痛苦（也有不痛苦习惯性打卡的，但攒了7k词跟外教交流翻车），仅有的时间还舍弃了阅读去刷单词卡。或者有人在还老脑内翻译的时候去看韦小绿这样的词汇书（很迷他自己也无法解释这个骚操作）。而且饮食很单调，要么就原版书，外刊看，顶多加听音频。不像原版娃海量youtube，podcast，充满好奇对很多题材感兴趣。甚至超过4个人说不知道上youtube看啥好。不过想想，成人还有百人群打卡学英语的，考雅思的，却从来不互动共读，默默学语言法。

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要想一直原版娃优势，就肯定要提升到美高大学需要掌握的sat，gre词汇。看的资料也是水涨船高的。社科新闻类的就不会是口水书的用词。
美国人自己都需要背word power made easy挺好看的（但没同时阅读积累，看完印象不深）。在中国的原版娃肯定就更背（sat，gre梳理时）。只不过原版娃就该英英背，不然后面输出不精准，比如b2抽象型的同义词就混。而且好的原版娃其实除了刷卡背，还有查后造句的练习。现在牛妈会协同用ai更加速。

普通原版娃应该担心的不是积累多少单词，而是是否有足够量的输入，有强化刺激，有无为进阶细化养成查英英的习惯。别回在b2是松散状态，毕竟这是公认的语言学习的滞留平台。

一直看网上各种说原版娃不用背单词的说法，我真的不太能理解。
如果原版娃可以不背就掌握拼写，那母语英语的国家为啥还有拼写课程，还经常搞拼写比赛拼写测试等等？相信原版娃们读了这么多原版书，肯定见识过国外孩子也有很多头疼拼写的。
当然可能个别天赋异禀的孩子能做到，就像汉字有些孩子不用大人教就认识了甚至就会写了。但毕竟贯穿整个小学语文阶段都离不开默写生字这个事情。并且作为一个接受过高等教育的成年人，我依然会有很多汉字会说不会写。所以，我觉得背单词拼写这个事它是绕不过去的。而自拼的帮助，大概类似于我们中文有形声字，会意字等等的区分，都是非常有效的拼写助力手段。

中国人还要学写字吗？

原版娃娃背不背单词？

但是中国人，
只要是智力/身体没有问题，能听能说的，
如果不学习写字/认字的话，
基本上中国大部分地区称呼这种人（少数民族除外）为文盲。能看不能写的是半文盲。
所以单词背不背，看自己需求了。

原版娃，有很多刷分级的。本来就阅读为王了，后期加上自拼是不是就直接拼写了？
我们是以动画片看完了，听音频，先积累听力词汇的方式，这在我另一个写蓝思的帖子里也写了。通过指读台词本和分级，把听力词汇转化为阅读词汇，然后听力词汇积累到三千四千，加上自拼练习，很轻松就可以拼写出来了。即使一些比较长的单词需要刻意记一下，那也谈不上背诵了。（附上一年级小可爱写的单词，今年10月刚刚入营）

不提目的和动机地谈必要性，是暗示大家分类讨论吗？
条件反射地联想到最近背单词流行的“知识以一种歹毒的方式进入我的头脑”……

处理后的石榴花是肉黄色的，还会带有些微的涩味，所以加入韭菜和辣椒炒，石榴花的口感出人预料，是脆硬的，吃起来近似于一种脆笋。

肯定要背啊！而且根据年级要求还要默写呢！
我家用的百词斩，上个月在软件里面找了个同桌，每天互相监督打卡得金币。孩子还挺上进的，每天回家第一时间去打卡，不用家长再催促。比自己打卡效果好，有学习搭子带动。
大家可以试试这个功能。

英语母语国的孩子当然也要做拼写作业和听写。这和单纯背单词不太一样的地方是这是为了练习拼写和构词规则。因为是母语，对语言有着深厚的感受，需要提升到语言学这个抽象一点的层面去学习语言规律。
原版娃的意思是读得懂原版书，所以预设在语感上就好像英语是他从婴儿时期就沉浸的语言（第一语言的定义）吗？我觉得很少有孩子真的有兴趣背单词，除非对语言学构词法有兴趣，其次习得一个单词的标准并不是能够拼对一个单词，而是能够很自然地使用它。两万单词的翻译意义和拼写，一部手机完全可以帮孩子做到翻译和拼写正确。用这个时间去精读已经读过的原版，也许更有效，或者把原版里喜欢的段落抄一遍也可以。

别人家不知道，我们家反正是要背，而且是背到我吐血的地步。

英语延续了中文写字困难的状态，每天听写，能写对一半我都得高兴半天。

学校英语老师第一次遇到我：“你家英语很好啊！”
我哈哈哈：“您是没让她写吧？一写就歇菜了。”

半个月后，老师让她拿着满分卷投屏給全班讲，要现场把卷子上的英文注释成中文，中文注释出英文，写在卷子上，她一通操作給老师整得哭笑不得。

一般说来，原版娃认认真真的一本一本绘本什么的阅读过来，每次看见不认识的词，查下词典，抄一遍。看见好的句型，好的表达，抄一遍，日积月累，应该不用专门背。如果单纯是刷刷刷，可能需要专门背一背。
就我家来说，无论是英语与语文，词汇部分交她自己去解决，基本不管，反正做到错了不可怕，错了的马上查词典改正。