#历史启蒙# 孩子在幼儿园的时候首先听的是公众号《自然童年故事屋》的《世界历史》故事，选自 。小沐阿姨的嗓音非常好听，娓娓道来，非常治愈。当时还处于摸索阶段，听之前没有任何这方面的知识储备，没有给她看过相关的纪录片或画风比较写实的绘本。这导致她在听故事的时候，虽然能理解部分情节，但脑海里是没有相应的画面的。她想象不出故事里的具体场景所涉及的地形地貌植被，建筑，交通工具，人种，服装，兵器等。总之，听的故事高于了她的认知水平。虽然当时也比较有兴趣的听完了，但等到了小学再问她，完全想不起来自己系统听过一遍世界历史故事。
后来接着听《自然童年故事屋》的中国神话故事、孝亲故事、人物风物传说等 ，结合幼儿园阶段在中文语境中自然获取的零散不系统的历史故事（大多为动画片或儿童绘本形式，画面输入与真实世界相差甚远），这部分中国历史故事的输入是形成了一些长期记忆的。
进入小低阶段。
首先阅读《中国寓言故事》打底，然后一边看《上下五千年》（考虑到古代人名地名多生僻字、多音字和古今异音字，买的拼音大字版） ，一边听莲妈的《x朝故事》（ ）。这两者互为补充，算是比较系统的输入了一轮中国历史。
这个时候对如何引导她学习历史，已经摸到一些门道了。于是，同时打了以下补丁：一是，结合地图看历史 。二是，开始看一些画风唯美而接近真实的中国历史类读物和纪录片，建筑艺术衣食住行等各方面吧，以确保看书听故事的时候脑海里能形成比较合理的画面 （丝路传奇是一个系列，一共5册，画风比较抽象，很有特色） 。
当然，莲妈听得快，《上下五千年》看得慢，因为中间还要穿插看别的书籍。莲妈重复听了无数遍，娃无比喜爱。这样看完一轮《上下五千年》及听完无数轮莲妈之后，已经比较系统的建立起了中国历史知识体系（纵向，按时间轴的）。且古代衣食住行建筑艺术等主题都有所涉猎。在莲妈听了无数遍后，终于给她换成了凯叔的三国，封神，水浒（水浒没听下去），并看了央视版《西游记》。这期间，再结合一些历史名胜的观光游学（行前做好基本功课 ），增长见识，提升兴趣，培养美商。小低阶段基本上就搞了这些。
进入小中阶段了。
先看了一段时间资料性的中国历史读物，看了央视94版《三国演义》。然后，开始系统输入世界历史。 读小库这套书装帧精美、逻辑架构清晰、画风兼顾写实与美感、内容难度适中，除了贵没毛病。结合 ，更香。 儿童世界历史绘本系列也不错，因为符合我“图文并茂，有画面感”的需求，打算放在读小库之后阅读。 但读小库这套书目前还没看完。因为阅读中科学和文学的比重增加了，所以基本是看完一本《xx时代》，看一本文学类名著，再看一本科学类读物。
中国历史主要通过听觉输入继续进行。在凯叔水浒传输入失败后，我们转向了平哥。《平说水浒》边听边等更新。中间穿插听了平哥的《平说历史》系列。目前正在听《盛世大唐》。个人感觉平哥比莲妈讲得更深一些，适合作为第二轮的展开。之前的那些艺术类，建筑类等的中国历史资料性读物，小低阶段并没有每套都看完，目前也还在继续看。
现在的小朋友都挺辛苦的，每天真没多少放松的时间。所以听觉输入就成了积累的一个重要途径。娃基本上坐车，吃饭，独自安静玩耍的时候，都在听。而看呢，除了每晚睡前的固定阅读时间，出去玩耍排队时，等餐时都可以看。寒暑假抓紧时间刷央视版历史剧及各种纪录片。总之，按照适合于自己孩子的节奏，每天哪怕只抽出一点点时间，也是值得坚持下去的 。
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