我选择让孩子慢慢来... -pg电子试玩

慢慢来，不要急，多输入，多练习。
这句话被我贴在手机桌面上，每日诵读。

娃幼儿园毕业的时候，发现她啥也不会，我急得不行，亲自从1 1开始教，从aoeiuv开始教，从apple开始教。

暑假集训了一个半月，每天100题算术，从1 1做到了20以内加减法混合运算，花了整整45天。做完了整整2本的口算天天练。

上了小学，英语还是一塌糊涂，一堂课老师教4个单词，回家她只会念一个，这唯一的一个还是暑假里教过她的，光是记住另外三个单词，从晚上6点一直背到凌晨1点。

班主任和我说她可能是还没开窍，于是我转变了策略。

每天开始raz跟读 路上听录音，英语课本每天把学过的读一遍，听录音，连每个单元的歌都不放过，必须给我唱会了，调也要对。
完全不要求她告诉我raz里面每个词什么意思，怎么读，你跟着读，看懂图，每句我给你翻译，看着字跟着读就行。
raz aa级别读到第二轮的时候，突然有一天，她说：妈妈，这一页我会自己读！然后她很顺溜的读了一遍。虽然读的是她最喜欢的那一本，但是老母亲真的很开心，这是从完全不肯读到自己主动读的飞跃。
这大概就是厚积而薄发吧。

讲另外的几个点，让我觉得慢慢来，多练习的感受。

1.同时在练习的还有sight words，也同样从一开始磕磕巴巴一句话要花好几分钟，做一页就要半小时，到现在每页5分钟（因为要求每句读三遍，还是有很多词不认识）（简单的一分钟一页），很明显能看到积累的东西开始发挥作用了。
2.体育也是一样，我一直说我女儿是个静态的，她不爱动，从小体育是全班倒数，跑两步就喊着跑不动了，跟别提别的运动了。

学校有游泳课，有一天她回来说她终于到中等级的队伍里去了，我问她，那低等级的队伍还有几个？她说4个。好嘛，倒数第五……
体育课教了一套游泳操，要求回家每天练习，要考试。她回家练的很认真，动作也特别到位，跟视频里的示范动作差不多了，有一天回家来说体育老师表演她了，全班就她能把游泳操完整做下来。台上一分钟，台下十年功不是唬人的。

跳绳也是，一开始只能一个一个跳，我帮她找了大她一岁的小哥哥教了她两次，会连续跳了，慢慢可以连续跳20个了，但是学校要求一分钟40个，她说她跳不到。于是每天早上6点爬起来练跳绳。现在可以一口气跳40个了。

3.娃有个强项，是画画，得过全国的一个二等奖。周围的人都只看到她画得好，却没人知道幼儿园她开始学画画的时候，每天早上6点爬起来上网课学画画（因为我晚上经常加班没时间管她，只能早上陪着她上课），一周画三天，就这么画了一年。晚上我不在，她看动画片，看到喜欢的画面就架个画板自己画下来。

画画都是在别人看不到的地方练出来的。都是一张一张，一天一天，一年一年这么堆出来。

有人说那是你家娃画画有天赋。

我也羡慕别人家的娃英语说的溜，滑冰滑得好。

但是，娃是她自己，有她独特的个性和能力，在学习能力还比较差的时候，只能靠日积月累，笨鸟先飞，等着有一天厚积薄发，春暖花开。只要足够耐心，就会有这么一天的。

学习是场马拉松。
普娃，只能慢慢来，保持住学习热情，不要厌学就好。
我有个同学，小升初考了全校第二。确实比我优秀，我当时二三十都不一定排的上，字写的比我好，比我聪明。后来初中不知道瞎想啥，一下子退步了，后来又去谈恋爱了，最后高中都没考上。我这个笨点的，反正也不讨人喜欢，反而吭哧吭哧还考了个高中念念。
学习不确定因素太多了，高中有个男同学也是的，当时是学校免三年学费在重点高中挖过来的，每次考试第一名，遥遥领先，后来没竞争力吧，怎么考都第一，慢慢懈怠了，还和班花合照，各种不良嗜好出现，好好的一个苗子，最后啥大学也没考上。
因为以前经历过很多这样的例子，所以我觉得保持学习热情很重要。
知识吸收是一个过程，天生接收慢，也没办法，只要每天都在稳步进步就好。

不慢慢来还能怎么样啊
虽然焦虑得很
群里的妈妈说
班上一堆99分的 就她的闺女100分
然而 我们班连99的都没有啊
这就是差距
我家更差劲
你不接受又怎样
今天跟我讲上次科学考了80
😭😭😭😭我花了那么多时间帮她复习
连90分都考不到
我彻底见识了她的渣
😭😭😭😭
人家三门满分 几乎一直满分
怎么会有这样神仙级的孩子
再看看自家的
五年级了tm的5*5=24
😭😭😭😭😭

不慢慢来还能怎样？？啊？还能怎样？？？

娃上幼儿园的时候我就做好心理建设了，我以后就是后进生家长，我脸皮厚，我不着急。

但等真的进了一年级之后，啧啧啧，后进生家长的身份坐实啦～之前做的建设呢？心情怎么还是略微有些苦涩呢？

图一：2020年就开始建设了！

图二：平稳的心态？迎接捶打？我可真好意思高估自己啊！

图三：“娃初次上学有什么担心”这个问题我竟然自信地回答没有啥可担心的。我可真敢想啊，我怎么不点首《大梦想家》送给自己呢？

图四：…不想说话。

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上面这些是我昨晚写的，一觉醒来平静多了。孩子明明优点一大堆，我非盯着那一点小瑕疵在那儿给自己加戏，还给娃扣个“后进生”的帽子，我也真够可以的。

其实大部分情况下，孩子没问题，是家长沉不住气。

我觉得生下的孩子无论什么样，父母都需要尽力把他们养好。孩子没有自己选择来到这个世界上，父母生下了他们就必须尽责尽力养大啊。

当然父母都希望能生个健康开朗自信又聪明的孩子。学什么都快的娃带起来压力不会太大。但如果正好发到自己手里的是个需要慢慢来的孩子，也只能接受现实呀。总不能觉得头胎养不好了就放弃掉，再生个老二就能保证聪明能成才？即使成材了老大老二不会心寒吗？原来爸爸妈妈只喜欢聪明的孩子。或者夫妻离婚，不要这个孩子的家长再婚能保证换一半基因生个聪明的？

我家老大就是一个需要慢慢成长的娃。他是个高度敏感，接受能力差，很焦虑的的孩子。出生就爱哭易过敏。运动落后、头围落后、语言落后。还怕光、怕人、怕公园、怕玩具、啥都怕。一岁就被幼儿园老师怀疑是自闭儿。虽然我预感不是，也没法解释孩子很多症状。为了把这孩子养健康养正常，爸爸甘愿当全职爸爸，辞去工作，每天一心扑孩子身上。每个学期只修一门大学课程充实自己。妈妈也放弃了不少职场机会，只要能保住不降薪或绩效太差，就不加班全身心教孩子。

夫妻俩齐心协力带娃。申请免费的政府特殊教育辅导，等不及自掏腰包砸钱请专家辅导，还需要家长陪课记笔记，回家按专家建议各种引导娃。专家有些建议不合适，妈妈各种育儿论坛育儿书里找方法。五岁上家门口公立小学不合适就果断退学家校。再插班去私立小学一年级。终于让孩子在四岁半时摘了疑似高功能自闭儿的帽子。六岁时才摘了选择性缄默症和语迟的帽子。

从三岁和各种幼教工作者打交道，到现在给娃报补习班，我每次和老师沟通介绍孩子的特点，他的强弱项和需要改进的地方，都被人误以为我也是教育工作者。说我很会观察并总结。分析这孩子特别准确。

一开始孩子进步不明显，家长心里也打鼓着急。然而家长越急孩子压力越大越不会进步。家长只能行动上鸡血心态却放的很佛系。最差就是养着孩子一辈子。比这更好的结果都可以接受。慢慢家长孩子都习惯了每天踏实练习，学不会就每天重复训练。只注重过程而不关注结果。终于孩子7岁多时变成了比较害羞腼腆但能和同学老师亲友社交，爱笑爱闹的阳光孩子了。课内成绩除了体育，其他都上平均分或更好了。课外三语阅读也两种入章，一种也进步了。也有时间上一些文体兴趣班，稳步进步了。

目前我觉得这娃再努力也赶不上牛娃那种速度。但是按照现在的发展，他应该可以读个普通大学拥有平凡的人生。而不是一开始我担心的一辈子关家里不和人交流不能找到工作了。这孩子起点低，现在回头看过去接近五年的努力，孩子的进步速度也很惊人了。健康第一，努力第二，其他的我不多想了。
高敏感是种天赋(敏感不是缺陷, 而是上天赐…

其实，“孩子的慢学之道”的主语是孩子，然而孩子却不是那个能作主的人，关键却在于我们父母。何时我们父母能放下焦虑，不急不躁，站在孩子的角度看待问题，“让孩子慢下来”就不再成为问题了。说说我们的故事吧。
女儿今年九岁，上四年级了，我们一直采用的慢养方式。二年级之前，女儿从未上过任何兴趣班和辅导班，而且每每作业多了，晚上写到很晚没有时间玩耍时，我就会有些焦虑。焦虑这么小的孩子，没有充足的时间玩，如何是好？我是真心焦虑，只是这种焦虑极少能得到共鸣。大家忙着焦虑孩子学的各种技能和知识比别人少，却少有人担心人这么美好、短暂的童年不能尽情的好好玩耍，会不会对长远人生产生极大影响。
女儿二年级时，因为在人多时容易胆怯，且出现驼背现象，便给她报了播音主持和舞蹈，希望她能在不得已要参与的公众场所能够更大方自如些。我记得，当时有个妈妈的一对儿女也都在学主持，聊起天来得知，两个不过是幼儿园的孩子，竟然每个晚上都有线上的英语和数学，周末各种兴趣班学习班，只有半天是空闲的，其他时间都被占据了。听后，我很震惊！很认真地问她孩子没有时间玩怎么办？这个妈妈告诉我，孩子玩都是浪费时间，与其玩还不如多学些有用的东西呢！
我一时无语，努力想劝她，又不知从何说起。何其悲哀！这么小的孩子就被以有用无用来界定生活的选择。要知道“无用之用乃是大用”啊！只有充分的玩耍和放松，孩子才能有更饱满的热情和动力投入每天的学习生活啊！一张一弛，文武之道。“安而后能定，定而后生慧”啊！对孩子来说，最自在最安全的时刻莫过于轻松自由、随心所欲的玩耍啊！这也是孩子的“安”啊！再后来，每当看到很多孩子早早地戴上眼镜、早早地驼背、早早地失却了笑容，每到晚上或周末都要皱着眉头急急忙忙地赶着去各种班，都会觉得莫名的心疼。因为，这是我们大人用自己的攀比和焦虑去绑架了无辜的孩子。
再转过来说女儿。女儿幼儿园读的是公立学校，读小学前没有教授任何数学、拼音和汉字。读小学时，我们对零基础的女儿抱着很低的期望，只是希望她能跟上学习进度即可。不料，除了学习拼音的某个阶段，十天左右，出现过学习困难的问题。其他时间都较为顺畅。刚开始女儿学习在班里大致是中等水平，不出彩，她沮丧时我们就一直鼓励她，作为零基础的孩子已经很不错了；而且我们还一直不断地暗示她，以她的阅读量和理解能力，成绩会越来越好。因此，女儿的自信心没有受挫，也一直情绪稳定，从成绩偶尔不好的沮丧到能平和地接受成绩起伏，调节得较快。结果女儿一年级期末考试成绩优异，给了我们一个大惊喜。
小时候没有报兴趣班，我们有大把时间玩耍和阅读。因为自己酷爱自然和热爱读书，所以幼儿园时，我做得最多的事情就是带女儿亲近自然和读书。只要天气允许，我们几乎每周都带女儿去爬山或看海，即使再忙也要带她到附近的公园或草木间玩耍，有时散步聊天，有时蹲在草丛里看蚂蚁，有时看河里的野鸭白鹭，有时欣赏蝴蝶鲜花。尽力每天都让女儿有接触自然的机会，这个习惯延续至今，因此女儿对自然万物的感知能力很敏锐，而且发自内心的热爱草木花鸟。另一个就是读书，虽然比不上很多花友家的宝贝，但是女儿的阅读量也不低。不到一岁就开始阅读绘本，到幼儿园期间至少有四五百本吧。那时不认识字，第一遍是我讲给她听，第二三遍，大多是，她照着图片给我讲。而且在这个过程中，我们发现了女儿颇有天赋的讲故事能力。她的想象力、语言表达力和逻辑思辨能力，常常给我们惊喜。一年级下学期疫情爆发，居家期间，女儿开始读带拼音的图书，大概读了四五本之后，仿佛突然之间，她的识字量飞速突破了！就那么短短一两周，在此之前还需要我读给她听，在此之后，她就开启了自主阅读之路。每日手不释卷，在她看来，读书就是休息。我也持此观点。所以，母女读书的心境是共通的。因为阅读量大，所以女儿理解能力强，语文的阅读理解、作文，数学的应用题都掌握起来比较轻松。
一年级除了读书玩耍，就是培养学习习惯。一年级上学期，每天晚上坚持陪着女儿写作业，毫不含糊，女儿学校要求背诵的每一篇课文、每一首诗歌，不仅女儿会背诵，我也全都背诵。知识的薄弱点，我都想尽办法，转化成通俗易懂的方式，在日常散步、游戏中解决。因此，半年养成了良好的学习习惯。一年级下学期开始放手，可以我做饭时，女儿开始写作业了。从二年级开始，彻底放手，因为那时我身体变差，每天晚上不到八点就自动进入睡眠状态，老公也恰好那段时间工作繁忙，女儿自此养成独立写作业的习惯。只有遇到不会的题目时询问我们，其他时间自己按部就班的完成作业。直到现在，都是如此，我们忙自己的科研、写作，女儿忙自己的作业。只有作业多而导致情绪不稳定时，我会在旁边陪伴女儿，主要是缓解女儿的焦躁，让她保持情绪稳定。
三年级下学期，给女儿报了小提琴，因为想让她学一门乐器，长大后可以有个情绪释放的出口。不过，随即取消了主持课。小提琴每周五晚学一个小时，其他时间也没有逼迫她练习，一周大概能练习四五天，每次10-15分钟。到现在大概已经学了半年，能拉二三十首曲子，从今年十一开始有了一个大的进步，拉琴已较少有杂音。女儿每次拉琴，我们都以鼓励为主，充分认可她。而且她早早总结出琴音受自己情绪影响很大，所以，每次练习也都努力心平气和。与其说练琴，不如说练心了。
到了二年级后，女儿的成绩在班里已属较好，因此难免有些骄傲，每天晚上完成作业后不管多晚都要雷打不动的坚持看半小时动画。有时为了多看会电视，难免飞速赶时间写作业。长此以往，难免心浮气躁。因此，期末考试时，成绩不够理想，没能拿到奖状，这让她深受打击。上三年级后，每次说起最难忘或最难过的事情时，她都会提起这次考试失利。也以此为契机发奋图强，动画改为只有周末看，其他晚上时间写作业、读书和运动。三年级期末考试，总分全班第一。对于这个结果，女儿完全没有想到，我们也没有，我们为她开心，但更多怕她因此带来压力。我们告诉她成绩好或差都是正常的，没有人会一直考好，接下来的四年级会是一个分水岭，班里前十五名的同学都在同一水平线上，因此如果四年级再考不好也正常，关键是找出错题的原因，有针对性的弥补。况且有了前面的经历，女儿心态很好，没有因为一次成绩优异而自满，更没有因此而给自己施加过多的压力。
这就是我们的慢养女儿的故事。希望我们大人放下焦虑，多关注孩子自身，多想想将来希望孩子成为一个什么样子的人，是出人头地的人呢？还是在普通生活中感知幸福的人？想明白了，就知道怎样对待孩子的当下。于己，我们希望女儿成为一个能在平凡中感知幸福的人；于人，我们希望女儿能用自己的天赋尽力为社会做出自己的贡献。这不只是我们对女儿的期望，也是对自己的期望。因此，女儿喜欢做建筑设计师时，我们就努力学习这方面的知识，告诉她建筑设计师对人类的贡献；现在女儿又渴望成为儿童作家，我们又鼓励她用一支笔可以温暖很多人心；将来，也许女儿的理想又会变化，我们所能做的也不过是给她鼓励和温暖，让她知道每一个职业都有不同的价值和意义罢了。

这个问题怎么说呢？做为一名躺平妈，我是很懒的，但我并不是放任不管。我会陪伴孩子，允许孩子按自己速度来慢慢学习。
我觉得我唯一能带领孩子的就是坚持阅读，在阅读中去发现去了解更大的一个世界。而学校的成绩，高点低点没关系了，就让他们按老师的进度去学吧。
其他的我也做不了多少，我怕做多错多。而且我不想不顾娃的感受，提前硬灌。我始终觉得就算娃进度慢一些，但喜欢阅读，能够自主思考，那么不会落后太远。
我娃一年级，她是小龄娃一枚。在行为，表现各方面肯定要比大龄娃稍落后。加上我娃不怎么爱表现，总是静静看书。这一点我真不着急，让其他娃去积极表现吧，咱就做自己就好。
在学习上，不算落后。毕竟识字早，阅读量大。就算行为习惯稍微差点，也没什么影响。我相信她可以在适应之后赶上来的。慢一点没什么关系，我也是这样想的。

现在的孩子确实不容易，不但要有知识的深度，还要有知识的广度。
他们所探讨所了解的内容早已经不是我们儿时的那个水平了，甚至比我们今时今日了解的还要全面，还要广博，还要深。
所以我觉得理解很重要，不是说对知识的理解，而是对孩子的理解、体谅。
三分教七分等嘛。
没有必要比，每一朵花都有她特有的美丽，每一朵花都有她绽放的时刻，我们就施好肥、浇好水、耐心等待好了。静待花开。

我儿子也挺好动的，只对自己感兴趣的事情能注意力极度集中。但是不感兴趣的事情就完全相反。向优秀的妈妈学习，要无底线是保护好孩子的身心，儿子在我身边我可以随时调整。
可是侄女儿的事情就比较麻烦了。侄女儿刚好十周岁，四年级。一二年级还比较好管（一部分是管理，一部分是自律），比较乖巧、听话，作业质量和成绩一直都比较稳定。但是到了三年级因为疫情、因为抖音的泛滥的干扰，一家子四个成年人，三个刷抖音，还有一个不刷抖音但是要打游戏的人。我也是服了！都觉得自己是成年人，每天完成了自己的工作后需要娱乐，娃的主业就是学习，但是娃也可以觉得自己在学校学过了，放学就是娱乐时间啊！再说了，娃真要那么懂事自律，那还是娃吗？一边大人不自律，又一边让娃要自律且成绩好，这怎么可能呢？要不然就干脆让娃摆烂好了！

其实是不是慢慢来？真的不是家长选择，而是小朋友自己的行为。像我们加班，他在围棋上就不会有慢慢来的心态，自己就挺争强好胜的，但是在学英语精神上，他就真的是像个慢蜗牛一样。想让他快也快不起来，所以就只能佛系了。项目也有类似的情况吧，像自行车，他就会很喜欢进步，飞速像打篮球和乒乓球，他就不喜欢，就是你不慢慢来也不行

快和慢都是相对的。个人觉得只要孩子能接受这样的速度，那么稍微i 1，也未尝不可。
我们比网上牛蛙那是慢了，英语和数学都慢。但是我们已经在稍微追赶了，按照娃的性子，raz不搞，数学思维不搞才好。但是总归要面临竞争的。娃不耐鸡，那就每天还继续晚上遛弯和看动画片吧。但是该完成得，还得完成，哪怕每天进步一点也是好的，。

细读文章很温暖🌞幸运💞🎹🎼
祝福我们慢娃按着自己的节奏
走出独特的人生路径🍀

娃天性禀赋如何，我没法选，可能是他选了我吧，来教我如何调整心态，慢下来欣赏这个广袤神奇的世界…

娃三岁去动物园，看见笼舍里低头转⭕️的黑🐻，垂头丧气的“老”🐯，秃了毛的孔雀，“😢我要回家…我不喜欢笼子…这里好吵，它们被关着不开心…”

娃上小学🎒有时放学很迟，轮到和新同桌一起值日扫地，搭伴走路慢慢熟起来，“今天小j又被w老师批评了…她不会回答，作业不会写，她阿嫲也不会用手机看群…她几乎每天都比我早到学校，扫地也又快又干净，而且喔～她不会也没有偷抄我的作业哦…如果我是她，天天被w老师骂被小朋友笑，就不想去学校了，她真的好勇敢好厉害…”
“对啊……小j真的好厉害，数学题你们也可以一起做哦，就像平时你教妈妈写题那样慢慢讲哦～”那个圆圆眼睛一脸倔强的👧，是与奶奶相依为命的孩子…

“麻麻今天学校发生惊天大案！段长把小a小b小c和他们的爸爸妈妈叫到办公室啦！隔壁巷子有人冲上来告状，要他们道歉！”
“啊？发生什么事啦？”
“小a小b小c下课时在走廊上用粉笔头扔对面，正好落到人家水煮活鱼的盆里啦！人家好生气冲上来找他们算账！”
“啊…他们故意的吗？”
“不知道耶…”
“这样做不对哦，要是我可能也会气呼呼～不过，他们三个有在学射击射箭吗？距离那么远都能投中菜盆，手眼协调性真好…”
我脑补比划一下距离和难度，仨天才小运动员被埋没了🎯…希望🐻孩子回家不会遭遇男女混合双打 竹笋炒肉🙈

让路给小鸭子 ……淘气在线，不开窍，磨磨唧唧，时不时炸刺，没几片叶子还长虫😹扎心又闹心时，咋能“静待花开”呐…

只好蹲下来，一起看小虫，牵手慢慢走吧…

第一次上街买东西 ，每一天都有许多第一次，慢养 🦔🐌

娃考完pet后，看到了他在语法积累上的不足，而且小升初时间紧，就将以前一路高歌，齐头并进的wonders,re和great writing外教课全停了，让他回头慢慢学习新概念。

因为时间有限，只能利用碎片时间，从新一开始，每天听点《不一样的新概念》音频课，看看纸质讲义，再做点汉翻英小练习。☺️

我拿运笔练习册给我3岁11个月的儿子，让他描线，他满脸的不乐意：“妈妈，你怎么总是让我做我不会的？！”
我：……😂😂😂🤦‍♀️🤦‍♀️🤦‍♀️
默默收起了练习册，反省自己😂

可能是3岁左右，我逼着他描线那次留下了阴影？
可能是他懒得去做，更愿意玩，所以不想做？
我觉得更大的可能是是前者，所谓的阴影应该是觉得自己做不好，不自信。

今天又翻翻育儿相关书籍，看到书上说：4～5岁孩子能像大人那样握笔。所以5岁之前不会握笔都属于正常。

孩子没有超常发挥不代表是他的问题，只要发育在正常范围左右都是可以的。

简单（极端）点说就是，娃虽然不是牛娃但也是正常娃，没啥需要着急的😂😂😂

所以，我要慢一点，尽量跟着娃的脚步。不愿意描线可能是他身体和心理上还没有准备好，先想办法锻炼手部力量和提高自信心吧。

果然读书能减少焦虑😂#育儿理念与方法#

慢慢来，不对吗？慢不等于差吧？不是经常看到各种版本的绘本中讲龟兔赛跑吗？慢并不可怕，但要有规划和目标。猎豹的速度很快，但是那种速度持续不了10分钟。不说生物，就是一台机器，长时间高速运转也会加快报废的速度。。。
我赞成慢慢来，不让孩子提前学课内的内容，不代表不做认知和阅读量的积累。慢慢来，一来尊重老师的权威性，二来孩子更自信快乐的接受新知识，养成好的学习习惯并打好基础远比低年级的抢跑重要得多。喜欢校长开学时讲的那句话：咱们不拼起点，要拼的是终点。

可能是因为自己的性子真的比较的急躁，所以两个孩子就是总跟我对着干。反而做什么事情都有一点慢慢吞吞感觉。大娃是一个做事情比较有他自己原则的人。他认为做很多事情只要按照他的计划走慢一点，其实没有关系。现在我也比较认可他，还有二娃，学习能力不是很强，反而能够教会我更多时间来反省自我，在许多的方面是不是对于他过于苛刻，要学会认识到二娃本身学习能力的不足，慢点反而让孩子和自己更轻松一些。

其实学习就算是慢下来，也不可能是个完全快乐的事情。对孩子来说，天性就是活泼好动。学习需要重复，本身就是会枯燥。关键是适度，在牛娃多的班级。氛围就是上进的，环境是良性的。本身对孩子来说是好事，关键是我们的心态。牛娃是努力付出的结果。如果不想那么辛苦，那就放下心态。只和自己比，进步就是好事，就值得鼓励👍。毕竟学习是一项长跑，保持一直向前跑。结果就不会差。

我是急性子，干什么事儿都是迅速搞定。孩子天生是慢性子，从“三翻六坐九爬”开始，都会推迟几个月，学龄前我坦然接收了这种慢，觉得等等就好了。学习上我也是佛系妈，上学之前一个兴趣班都没有，就是瞎玩。所以学龄前非常淡定，慢慢来呗！

但是，上学后真的很难淡定。孩子以零基础进入小学，除了数学不发愁（幼儿园多少还是会教一点），写字（没正式写过）、拼音（学的很少）、认字（虽然给读过很多绘本，但都是耳朵听，眼睛只看图！）难度重重。特别是写字，一年级手上还没劲儿，之前没写过，突然让写那么多，就特别困难。所以每天的作业都是鸡飞狗跳。我也理解孩子，难的事情大人都会拖延，更何况孩子。但是作业得交呀，孩子一方面不想写，一方面又害怕老师骂，纠结的小心思写满脸上。我这时候就很着急，但又不能表现出来，真是考验老母亲的心脏。
作业都难完成，就别想着鸡娃了，口头禅就是“我今天还没玩呢”，慢慢来吧，不然还能怎样？

随着年级的提高，虽然还在为写作业而奋斗，但是不像之前那么难了，孩子老说你别催，我在写，写得快了，就写不好了（写字一直是问题，老师经常说字下笔太轻，字不好看），我在旁边着急，孩子不管多晚，都是不紧不慢，我也是很佩服。
如果不在旁边看着写作业，我是很淡定的，对孩子小学期间的规划是能跟上，不要落后太多就行。保持身心健康，比什么都重要。目前孩子除了画画、英语，没有其他兴趣班，课内的语文、数学未来也不计划报班。学习的路还很长，小学还是让稍微轻松点吧。
一旦陪着做作业，就会皇帝不急，太监急，因为作业难得做不完，影响睡觉呀。当然已经比一年级好多了，希望四年级的时候我就不用陪写了。
孩子不是天使娃，没有学霸体质，没有开窍，作为急性子的妈妈也只能慢慢来，眼光放长点，每个学期都有进步就可以了。

慢养还能有小成绩……怕不是对慢养有啥独特见解吧~
我觉得绝大多数家庭都没有慢养的资格，也不会慢养。
我家选择拒绝情绪上消耗，其它的，不累就去卷，累了就躺平，不去想太多，得之我幸，失之我命，时间花在什么地方都能看得出结果的……

开始孩子没有上小学前，我也是慢慢来，只要孩子快乐就好。然后一上学，作业，考试开始就不由自主的开始和别人比较起来，然后就不淡定了😂😂😂😂😂慢慢来，做不到了，感觉现在很焦虑，希望自己能够找回初心哈