2019-01-05
我来说说
写日志我来说说写日志我是历史渣妈😂，孩子五年级，听过不少历史类音频节目，历史类书看得不算多，总体来说我们的历史学习没什么章法，掺杂野史秘闻，但我觉得可贵的是孩子爱上了历史，也颠覆了渣妈的渣历史观。算是和大家分享一些历史类音频吧。
一，以听为主。我家孩子是80的听，20的读。之所以是这个比例，原因之一是对孩子来说听起来比较轻松，睡前呀，吃饭呀，一些碎片时间呀都可以利用起来，不知不觉中，能听不少好东西。原因之二是现在针对孩子的很不错的历史题材音频真的很多，孩子特别喜欢，听音频已经成为习惯，相关音频我在第四点里专门推荐。
二，兴趣为主。兴趣是最好的老师这句话是学习的真谛。我们学历史没有系统，就是喜欢，我自己感觉一系统难免枯燥，可以先放弃体系约束，孩子喜欢什么就去听，读，学什么，搞不清楚年代先后都没关系，等有积累了，再捋出体系效果更好。在接触了大量历史后，孩子对历史的印象就是有趣又有用的故事，他现在特别喜欢历史，历史这个词都闪着可爱的光芒，我认为这是我们读书听书和接触历史的最大收获。
三，为啥学历史。历史是我学生时代的一大痛点，我的中学是我所在地区的最好中学，历史老师尤其厉害，可以说是大名鼎鼎了，教得自然不会差，但是我使尽浑身解数也从来都考不及格，唯一一次及格就是高考，60整😢。够悲催吧？我反复问苍天，为什么我考不及格？这个问题似乎在与孩子共同成长的过程中慢慢有了答案，这就牵扯到另一个问题，为啥学历史？我和孩子一起听过一档节目，楚河说历史，这个节目乍一听感觉是搞笑类节目，因为楚河把现代网络用语用在古人身上，笑点频出，能让人大笑不止。他讲的历史和我印象中由年份人物事件组成的历史简直两个概念，以至于起初我对听它到底对学习历史有没有帮助持否定态度。但笑过之后似乎还启迪不少，人们常说借古鉴今，我一直以为这个今指的是当今社会，这个过大的概念让我无法体会怎么借怎么鉴，和对于自己的意义，这种抛却自我的学习当然是索然无动力的，为了应试只能疯狂闷背，真的错过了很多有趣的历史。楚河说历史这个节目里多讲个体的历史人物，所体现的人物品质，规律和折射的人性也多是给个体启迪，从他者的视角来看待事物，在研究古人、历史事件的过程中，能够更好地理解自身的成长。所以，在学历史之前，一个很重要的问题得要先搞明白，历史是什么，为什么要学历史。一段历史，一个人物，都有他的多重解释，对“真相”和知识的了解，不是为了政治和道德意义上的评判，重要的是保持困惑而好奇的态度，保持开放的视野，你会发现，历史是多种能力的基础性学科，同时，历史无处不在。
四.音频推荐。话不多说，推荐一下我们听过的历史类音频。
1.楚河说历史
这个节目是在脱口秀类节目如何传承经典文化的大背景下应运而生的，既要抓住耳朵取得收听率，又要尊重历史原貌的同时滋养心灵。它做到了。魏晋的男神谁最白？甘罗小学毕业就走上了人生巅峰？盘古是最敬业的举重选手？别拿司机不当干部也是讲历史人物？看看，八不八卦？犀不犀利？诙谐不戏说，风趣不油滑，旁征博引，大量原引史记等原著，精挑正史做主料，细选野史当配料，热火烹制有趣的历史大餐，绝对美味，孩子品得津津有味。
2.给孩子的东亚史
这是美国大学华裔历史教授李冠南用他在大学的讲义给自己4岁的儿子讲的东亚史。这位爸爸的文字很棒，历史观很现代。儿子在讲述过程中的提问也让讲述更加贴近孩子的思路。
从小生活和成长的这片土地的历史，由此而生的文化认同和民族自豪，我认为无论走到哪里，在孩子的一生中都是无法替代的精神依托。北大毕业后在美国任职的教授说如果那些伟大的书和智慧，连一个四岁的孩子都无法理解的话，那它们就不能成其为伟大的。
音频中时常有4岁儿子在听故事的发出的好奇有趣的提问，让人思索孩子是怎么看问题，想问题的，李冠南教授说，我不知道多少次被他们迸发出的思想火花所启发，也不知道多少次和他们一起掩书大笑。如果可以停下匆忙的脚步，不如让给孩子的东亚史帮助你成为一个会讲故事的人，一个会启发孩子思考的人 。
3.糟糕历史
bbc的重磅之作，这个也太有名了吧，貌似不用我废话了。有音频，有视频，有书，按需选择。我只说一点，这可能是唯一一个很血腥很暴力很恶心，好多无法直视的比如割头吃屎喝尿镜头，又被允许孩子观看阅读的作品了。历史本身就是很血腥很残酷的，而且这种残酷没有一天停止过，真实而又糟糕。
4.说给儿童的世界历史和说给儿童的中国历史
台湾小鲁出版社的旗舰图书《写给儿童的中国历史》《写给儿童的世界历史》曾荣获台湾出版界的最高奖“金鼎奖”，风行台湾30年。据此，小鲁又精心打造了给儿童的历史广播剧，是台湾最具影响力的儿童历史启蒙有声书，同样滋养了几代台湾和大陆孩子。沙沙、仔仔和魔镜公公三个主要人物，借着魔镜公公的魔法，穿越于古今之间，探讨古今问题的比较与联想。把严肃的话题转化成生活的、趣味的方式，听从前的故事，想现在的问题，从探讨中得到智慧。
5.希利尔讲世界史
这个是大名鼎鼎中的如雷贯耳了。刚才那个是影响了几代中国孩子，这个是影响了几代全世界孩子。我们是看的书，既然有音频版也极力推荐，孩子的视角感很强，我孩子特别喜欢，从头到尾都觉得都很有趣。
处处充满卓绝的远见和幽默感，不仅将发生在这颗星球上的历史囊括殆尽，而且字里行间始终洋溢着一种崇敬之情，那就是——不论何种文化，它所经历的苦难和它所创造的辉煌，都值得钦佩尊敬。
6.林汉达历史故事
这个音频是以著名教育家林汉达的《中国历史故事集》为蓝本创作的一档节目，历史学家林汉达身上有着典型的风骨人文，但他写的书特别通俗，如拉家常般娓娓道来，尊重历史，音频节目也秉承优点，力在鲜活，客观地呈现历史。
分秦汉，隋唐，宋元，明朝等好多部，脉络清晰，构架完整。
7.原来大家都是历史
我感觉在思考了历史是什么，为什么学历史后，就会发现历史无处不在，想弄明白一件事情，首先就得整明白它的历史，每件事似乎都能溯源出一段历史。孩子成长本身，那些遇到的事，想过的问题，就是一个人在塑造自己的历史呀，因果成败，都在每一次理解，判断，决策中。
任何的学科也都架构在各种历史之上，才成体系，如果你不嫌我扯得远，就看看。
喜欢科学的孩子一定要听听这个，我家孩子超级喜欢，评书单口相声风格，模仿吴京平的说话已经成为我们母子俩一大乐事。
这个节目也相当的八卦，讲科学发展史，由科学家们的科学故事组成，家长里短，不刻意搞笑却总让人会心大笑，吸引力足足的。已经陆续出了好多专辑了，还有专门的公众号。
讲给孩子的人文军事史。男孩儿的最爱。讲得很有深度，有思想，讲书中有理有据地推翻了一些固有的理论。这个必须有些历史知识基础，不然很难听懂。
艺术史。
五，书籍推荐
以上很多音频都有书。
reading for information是双语版引进的针对美国学生的分级扩展阅读丛书，旨在帮助学生掌握、理解“科学”和“ 社会科学”文本信息的阅读技巧，同时获得这些学科 方面的知识。这套书分5个级别，包括生命、地球、物理， 历史等，是我淘到的又便宜内容又充实的好书，双十一不到10块。虽然很像课本但孩子还是很喜欢。
下面这套是给孩子的历史小说，由《写给儿童的中国历史》、《写给儿童的世界历史》的作者陈卫平发起策划，在世界范围内挑选历史小说经典，针对9岁以上中国儿童阅读习惯译写的，好评如潮，推荐。
发展历史，是本超级可爱的书，孩子看不够，我在小花生书评里推荐过。
dk的书准没错，讲述清晰，信息量大，充满了有诱惑力的的图片和知识，孩子特别喜欢。
二战这本是小花生兑的，孩子喜欢到上学前穿衣服的当儿也要翻几页才肯走。痴迷。
小哥白尼杂志系列里的探索历史。虽然图画画得丑死，尤其是和发现历史比起来。但作为每月来一次的书，以漫画等轻松的方式每月注入历史新活力，还是可以作为必要补充类图书的。
李冠南在谈到为什么学历史时更加的超乎我的认知，他比了个圣诞老人回信的例子，圣诞老人给了一代代小孩美好和童真的童年，这是比他存不存在更重要的事。我以为作为历史，作为讲历史的人，就是要最大限度地还原历史的真实，可是李冠南却说，如果我们只注重事实性的真实，我们无意中会丢掉什么。我们眼睛看不到的东西，那些更高尚，更永恒的东西，快乐的心灵，崇高的信仰，普遍的价值，它们无处不在。
这个题嘛，我站在我的角度说一下，如果我要给孩子开启世界历史的启蒙和学习，我会这样去做：
一看：看纪录片 根据历史事件改编的电影
关于纪录片，网上有很多经典的世界历史纪录片，像bbc出品的二战全史、一战史；还有央视的《大国崛起》和《世界历史》；除此之外，关于各个国家的历史集，比如美国史、英国史等等，网上也有。并且，网易公开课上有很多类似的历史课程。
电影方面，根据历史改编而成的影片，像口碑很好的《敦刻尔克》、《至暗时刻》等；
另外，用表演方式演绎的《糟糕历史》，bbc出品的，也很受孩子欢迎。
二听：音频方面，除了大家都知晓的陈卫平的《给儿童的世界历史》；另外还有一些网红老师的历史课，如袁腾飞的《世界历史很有趣》系列；我自己在喜马拉雅上听过石国鹏讲的世界史（不全），个人感觉不错，某些观点深得我心。
三读：关于世界历史的书，我会首先考虑孩子的年龄特点，不会一上来就选择那种严肃的教科书似的书籍。我会选择从影响世界历史进程的历史人物入手，用历史人物带起历史事件，从线到面，串连起世界史。这类书很多，像《拿破仑传》、《哥伦布》等等，世界名人传中有很多可以选择并值得展开的历史人物。或者反过来亦然，从具体的历史事件出发来启蒙世界历史。
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