匿名花友

发布于 2022-11-17

适度预习 -pg电子试玩

我是语文老师，也是孩子他妈。我的看法是要适度预习，但不要预习得太狠。
适度预习主要三点：
1.阅读课文，熟悉情节，掌握大意。
2.掌握字音字词。
3.划一下自己觉得的每段的关键句，全文的中心句，圈关键词。
为啥说不要太狠呢？有的老师要求孩子把每段段落大意都写出来，主旨写出来，优美句子一句句赏析出来……大多数孩子就是备一本辅导书来抄。上课的时候其乐融融，提问的都会，但是许多孩子并没有思考，上课就是复述题目，课堂没有新鲜感，孩子会对这种重复觉得无聊。我本人是比较反对这种教学方式的……
当然也不是一概而论，有的小朋友接受能力弱，有的接受能力强，不同的孩子，不同的情形，具体问题具体分析。

2年前

说的很有道理！！

2年前

预习是很有必要的

2年前

谢谢亲的分享和推荐

鸿茗读书

2年前

我们要求的预习，就是熟读课文，划分段落，生字组词画偏旁，如果有余力，可以看看课后题，我家就是点到为止！

2年前

鸿茗读书我们要求的预习，就是熟读课文，划分段落，生字组词画偏旁，如果有余力，可以看看...

预习内容和我们一样，其余交给课堂

圆姑娘

2年前

我也很纠结这个问题，现在学习资料确实丰富，啥都可以帮孩子写的妥妥的，孩子班的语文老师拍过几个优秀孩子的课堂笔记出来给大家参考，说这几个孩子的预习工作做的不错，当然老师也没有强调大家一定要按照这些同学的方式来预习，但基础预习就是那些，我想着一篇文章，孩子基础的弄完了，再把自己不懂的地方画出来，再跟她一起查资料一起弄明白，再多了解作者背景或者书里相关知识的拓展就差不多了吧，孩子对一篇课文了解透彻了，自然也很期待跟老师一起来上这篇课文。

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一二年级娃的语文我几乎不管的，可能考得简单，分数也好看。从来不预习，就字词复习一下。
到了三年级换了个老师，我按之前的不干涉原则继续当甩手掌柜，娃不预习，不复习，简单过下字词。娃说，上课好想打瞌睡。说想，那肯定已经打了无数次瞌睡了。考了三次，最高88分，最低63分。我这才慌了，开始重视起来。从预习开始，逮着他预习，必须预习。预习怎么做？我先在他课本空白处写上预习要求，娃必须按我的预习要求来。1，朗读课文3遍，读完打勾勾。2，用不同颜色荧光笔圈画出一类...

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看了大家的回答，发现很多人还是把语文预习简单理解为提前熟悉生字、生词，划分段落，归纳中心之类的。如果只是做这样的预习的话，那真没太大意思。我们家的预习是这样做的：把每一课的课文当一个线索，去串联起以前学过的知识，同时再引申出更多未知的东西去了解和探索，在这个过程中，可以培养跨学科思维，知识体系也不断得到巩固和完善。这才是预习真正的价值所在。

闪电侠4470371943

10岁

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我认为预习大有必要。
预习可能对于一年级孩子的影响不明显，但是随着级别升高，课内知识越来越复杂，我认为预习是必不可少的。
可能有些孩子觉得自学过了在课堂上就没有新鲜感了，但是对于我女儿来说，预习过后更多的是已经对老师讲的内容有部分了解，在课堂上会更有自信地积极回答问题，展现自己的能力。因此，对于课内知识的掌握也更牢固，就像读文章一样，读两遍和读一遍效果肯定不同，感悟和收获肯定也更多。
我们是提前假期里所有课程都会预习一遍，然后开学会跟着老师的节奏，再做一次课前预习，孩子学起来...

飘飘538

8岁

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我们目前一年级，说实话，刚刚走预习的要求。孩子呢没有要求不去做，家长对于语文怎么预习也是比较懵的，我小时候确实预习也做的不好，特意去找了一下方法，才发现预习其实有要求，有目的的，不是随随便便的，摘抄如下：

1、掌握生字.读.圈.查.划.抄
认读生字和词语，对于容易出错的拼音重点掌握。
注意：平舌、翘舌. 前鼻音.后鼻音，及生字的笔顺
目标：词语，生字，能听写，默写
2、读全文（学会默读）
3、做课后题，弄清知识点.
4、大声读

以前我自己都做的不是很完整，现在回过头来看，...

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预习比复习还重要经过一二年级的学习，我们发现养成预习的学习习惯之后，孩子对知识的掌握比较牢固，预习还帮助孩子拓展了很多知识内容。最重要的是提升了他的自信心和学习的积极性。
刚步入小学时，孩子不敢举手发言，有性格方面的原因，但他对内心答案的不自信，是造成他不敢积极发言的主要原因。
二年级我们开始调整学习节奏，每天拿出一些时间来把第二天要学的内容过一遍。具体内容是让孩子把语文的新课文读一遍，把不理解的词语，不会读的生字提前学一遍，可以利用生词卡来帮助孩子预习生字词。再和孩子一起看一下课后题，和孩...

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是否预习，要看孩子本身的特点。
如果孩子上课效率很高，思考积极，学有余力，跟随轻松，不必预习，预习的时间不如用来做点其它的事情，例如扩展阅读，增加运动，甚至玩switch放松身心都是收获。
如果孩子上课跟随老师有困难，难以反应所授知识，那必须要预习，预习的目的不是提前学，而是引导孩子培养主动发现问题及解决问题的能力，授之以渔，以求尽快脱离家长帮扶，独立完成预习工作。同时，应分析不能跟上老师节奏的原因，形成自己有针对性的预习模式，目的是能更好跟上课堂节奏...

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提前预习我觉得任何年级的学科学习如果能够提前预提真的都是非常好的，所以许多的家长都会在暑假的时候提前学习下册的新学年的课文，这一种形式非常好，家长完全可以买一本相对比较简单的材料进行练习。如果不想买材料的话，也可以看教材以及试试做一下教材下面的一些练习也是可以的，文科甚至也可以提早背诵课文，这样都有利于之后的一个更好的发展。

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对于普娃来说，课前预习比较重要，而且在我眼里这是一个非常好的学习习惯。特别是高年级孩子，课前预习可以帮助孩子提前熟悉一下下次课的内容，做到心中有数。这样上课时，效率高，还能和老师互动，有疑问的地方在预习时提前标注出来，课堂上就可以有效解决问题。当然这个预习也要有质量。理科类的建议预习，把知识点圈划出来（概念定义等），思考课后习题，最👌🏻好能做一遍。

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9岁

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分孩子，分学科
我家属于超级慢热型，当天学的要第二天才知道怎么做
语文听力熊课本熏听
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小古文每天一篇刷刷
数学这个多学得比较多，大概三年级吧？把小学数学学完
所以课堂，语文是学基础知识
数学是各种举一反三
以上

亮亮晶晶妈

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你家孩子的情况估计不需要预习吧。是否预习看孩子自身的语文功底。语文水平低于班级平均值的要多预习复习。语文超前的不需要预习可适量复习。

我小时候语文从小一到初一从没预习过。成绩一直拔尖。但是我爱看书，开学第一周把这学期所有课本都泛读完了。这勉强能算最简单的预习吧。

读完初一出国零基础学法语，前几年我预习复习的。但当我第三年达到法语稳定全班前三名后就不预习了。那时感觉不需要预习，把这部分时间省下来搞英语了。大学预科和大学读英语的，我又开始认真预习和复习了。因为搞英语母语学习时...