家有一年级的男娃一枚，现在一年级快七岁了。五岁大班时才开始亲子阅读，主要是绘本为主。最开始的弗洛格系列非常喜欢，印象中有两套三四十本，每本都读过很多遍，多到感觉要吐了实在读不下去了，而娃很多时候都会直接完整复述出来，有时我读错一个字都会指出读错了。可是真正认字是不认得的，而且娃不喜欢我指读，那样会影响他看图。
还比如神奇校车，这个更庞大，有很多系列和版本，娃都超级爱。有图画版，动画版，桥梁书。每一本娃都可以数出来。
慢慢娃进入一年级，每天读书时间读是妈妈你读，要他一起读就一句我不认识。一年级开始拼音，老师要求买拼音版的书自己读，可以巩固拼音同时识字。趁娃喜欢葫芦兄弟趁热打铁买了葫芦兄弟拼音版，很简单的版本一页才几句话，可娃也还是只喜欢听我读。
还有黑猫警长，一度也很喜欢。
但这拼音版的实在太简单不能满足娃对故事情节的需要，偶尔自己翻翻图，十来分钟搞定一整套很多本。
一年级寒假老师要求读书并笔记，从三毛流浪记开始我读一段他读一段，虽然有拼音但娃读的慢降低了故事趣味性，所以还是要我读他听，但感觉还是能认识一些字了。借着寒假有时间，把家里很多书都翻出来又读了一遍。
家里很多书都是一个系列很多本，一本接一本读下来，发现一起亲子阅读大小也有五百本书以上，只是都是为娘的读娃听。好吧，只要他愿意听也是好的，有书上不是说静待花开吗。
进入一年级二学期，买了一套黑衣公主系列，忽然发现可以自己读书了，一整本都自己读下来，只是个别的一些字不认识。忽然发现孩子已经在亲子阅读的过程中，不知不觉认识了很多的字。
总结，亲子阅读的两年时间，没有刻意去识字，但在不知不觉的渗透中娃完成了基本的识字。继续坚持，静待花开，付出就会有收获。
神奇校车·桥梁书版(20册) 三毛流浪记
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