认字和能理解，这不是一个概念。
字要组成词，词要穿成句子。句子和句子之间还有承接转折。
家长们往往觉得孩子认字了，就该自己读书了，家长就解放了。错！
1.科普历史的材料，孩子自己理解不了
2.孩子有畏难情绪，太长的故事也不愿意自己读
3.孩子需要更多陪伴
认字以后，还需要家长辅助阅读。比如他读一页你读一页。他读到什么新词，你需要解释；他读到长句子，你需要帮助断句。他读的段落，也可能需要你来帮他归纳，这个段落主要在讲什么？
甚至高级一点的，最近跟娃做亲子阅读，我会时不时给她抛一个问题，我们俩随便说说
1. 这个故事有点俗套啊，要不然后面你给她续写一下？看看你能不能当一个小作家？
2. 上面说的“狡兔死，走狗烹”，那这故事里，谁是哪个兔子啊？这里面说是杀鸡儆猴，谁是猴谁是鸡？
3. 这段文字有什么作用啊？为什么需要写这段？
4. 上面这段话，如果用一个成语来概括，你觉得哪个成语合适？
5. 如果是你，你会怎么办？
6. 他是一个什么样的人？有什么品质值得你学习？
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