为什么带娃学英语 -pg电子试玩

一、先简单说一下我们为什么要学英语，主要有三个原因:1.英语不单纯是语言的学习，还是思辨能力、逻辑结构上的学习，多精通一门语言，就多一种思维方式;2.多掌握一项技能和沟通方式，多一条获取信息认识世界的渠道;3.应试，哪怕是顺应时代发展需求，至少百年内英语不可能从应试教育中消失。
二、再简单说一下我们为什么要现在就开始英语启蒙，主要原因也是三个:
1.众所周知，语言习得的黄金年龄0-7岁，所以1岁多开始一点不早;
2.三岁前的小朋友，只要父母用心陪伴，无论做什么都开心，且二语习得的过程也是非常nice的亲子互动过程，
既能无痛且快乐地学习，又能增进亲子感情，何乐不为;
3.妈妈全职带娃且有一定英语基础，有时间有能力开始英语启蒙。
三、关于英语启蒙我们正在做什么?
1.大头依然是大量重复听英语儿歌。每天5-10首，7-10天一轮换，泛听，每天时长至少3个小时，时间基本固定在早上起床后、上午户外活动结束回到家、中午午睡起床后及晚饭后至准备睡觉前，基本孩子在家就听，大多数时候当做背景音乐，妈妈有时间也会带娃边唱边跳。这个11月份我们也是继续按照这个模式进行;
2.“刷”分级读物。因为nia对raz兴趣不大，月底这几天已经由原来的每天4-6本raz减少至1-2本了，同时又引进了牛津树、海尼曼这些相对更有趣一点的分级读物，现阶段保持兴趣及形成习惯是关键，娃的认知暂时还达不到，挑选分级读物时就要特别注意导入的顺序，先从娃日常接触过并且有兴趣的部分开始，同时要拉高认知，循序渐进;
3.每天的亲子阅读保证有英文绘本阅读。这一点我们10月份可能有所欠缺，有时英文阅读只有分级读物没有绘本，一方面是家里的英文绘本确实没有中文的多，另一方面中文已经明显强势的娃也表现出了对中文绘本的偏爱。但从数量上来说，英文绘本 分级读物=中文绘本还是基本没有问题的，暂时也不打算强制更改，观察观察看看后续情况再说;
4.妈妈学唱英文儿歌。除了在家听儿歌时会给娃边唱边表演，遛娃路上或者日常遇到相应儿歌类似情况时也会给娃唱英文儿歌。10月份妈妈至少学会了15首英文儿歌，差不多两天学会一首，11月继续加油，坚持把娃听过的英文儿歌都学会。
5.亲子口语。非英专踩线过六级的妈妈，工作以后基本没有使用过英语，毕业14年了，目前的口语也就勉强能给“年幼无知”的娃启个蒙（所以这也是不能等娃大了再启蒙的原因之一[破涕为笑]），为了对娃的英语负责，还在不断努力学习中。10月份之前是选择固定小场景输入，一段时间换一个场景，妈妈很轻松，但是感觉没什么效果，因为输入量明显不够。10月份开始妈妈稍微进步了些，心态平稳时简单日常的交流都能使用英语了（开始敢在公共场合和娃说英语了，但是感觉累或者状态不好的时候优先用中文，能力有限一直说英语好像特别容易累哇[捂脸]）。目前娃对妈妈的亲子口语回应热情度不高，主要还是输入量太少了。理想状态是妈妈努把力，娃3岁左右把日常交流拉到8:2——英文8中文2。以前还会担心如果日常都用英语和娃交流，娃会不会中文不好，事实证明我想多了，大环境都是中文，我们每天的亲子阅读也有中文绘本，娃的中文只会越来越强势哒。
综上所述，当务之急还是妈妈需要拼命 自己啊！