听力落后于阅读水平，怎么办？ -pg电子试玩

半年前困惑于这个问题，写了篇日志，直接搬过来。
听力提高需要大火猛攻，适合寒暑假拿来专门训练！
前段时间因为孩子不能裸听，听力不仅没办法先行阅读，还落后不少，着实焦虑了一把，上小花生提问，又看了不少花友的经验分享，大概有了点思路，正好暑假放假就监督孩子执行。
当时孩子大班下学期，我发现孩子对听音频不是很感冒，更愿意泛读。每天新拿出一本牛4，我想让孩子先裸听，孩子就不愿意，但给书就好高兴，愿意跟读自读，之后再听音频也不排斥了。我这才明白孩子是不愿意裸听，对没读过不熟悉的故事，纯靠耳朵去理解有难度，所以很抗拒。 
其实这是孩子听力词汇积累不足的表现，在他听力积累不够的情况下过早的引入了自然拼读，使他的专注力从耳朵听转移到了眼睛看。但当时我比较困惑怎么改变现状，所以到咱们小花生里找答案。花友中有两种观点：
一是强调理解性输入，认为孩子喜欢听读过的音频，那就给他听读过的，听看同步，否则放孩子听不懂的就是噪音，没意义；
二是强调听力先行，认为孩子总听他读过的书的音频，其实是靠大脑记住了故事大意，这时候听音频并没有锻炼耳朵听的能力和通过听猜上下文的能力，认为阅读材料和听力材料应该分开。
说实话，我当时是懵的，认为两种观点都有道理，只好胡子头发一把抓。每天给孩子放他读过的分级的音频听，也找一些没读过的绘本故事音频放。每天就早上起床到出门前的30分钟和晚上回家玩玩具时的20分钟，因为我的思路不清晰，所以频繁地换了很多听力材料，孩子听得兴致也不高。到幼儿园快毕业的时候，我发现裸听 小毛怪little critter，孩子也只能听懂40%，后来把书买回来，孩子两天就看完了15本，我挑了几本让孩子读，90%都无障碍，典型的听力落后阅读。
如今孩子裸听青蛙和蟾蜍frog and toad、 贝贝熊 the berenstain bears、苍蝇小子fly guy，能听懂80%以上了。明白大意没问题，一些单词细节可能还不准确。一个月的时间，我觉得进步很大了。而且最重要的，孩子开始接受裸听，听音频的时候专注力有提高。仔细复盘了一下这一个月的学习，自认为以下几点比较重要：
1、保证听力时间。暑假里我们早中晚三餐时间，孩子自由玩耍的时间都在听英语，估计每天差不多有三小时。有时候能发现孩子啥也没做就坐在沙发上放空，其实是听音频入迷了。
2、以裸听为主。暑假我们泛读主刷 raz，把之前的 牛津树暂停。音频主要有青蛙和蟾蜍， 贝贝熊，苍蝇小子，都是先裸听，中间最多给亲子阅读一个故事。比如我最先给孩子放青蛙系列15本的音频，听两三天，啥也不问。之后我给孩子亲子阅读了其中的一个故事《tomorrow》，让孩子熟悉两个主角，然后就把书收起来，让孩子去听音频。fly guy也是如此，放了两天音频后给讲了第一本《hi fly guy》，之后的都是裸听。 贝贝熊，还没放音频就被孩子发现了书，只好每本书都看了看封面，读了下标题，之后就把书藏起来了，逼着孩子去听音频了解故事。动画片也是同理，听比看提前。这个月孩子一直在看 super why，看十几集的时候正好听二十几集的，发现孩子也听得津津有味。读一两本，看一两集，之后全裸听，这样做的目的一是为了卸掉孩子对裸听音频的陌生感，二是勾起孩子想知道后面故事的好奇心。
3、和孩子讨论裸听音频，你示弱，多让孩子说，多鼓励。吃饭的时候，我们也放着音频，我会时不时提个疑问，“刚刚那句什么来着，妈妈没听清”，让孩子给你讲，然后夸奖他；有时我会故意说错，让孩子纠正你，然后你不马上认输，说“妈妈不确定，一会儿再听一遍”，下次再听到这里时，孩子可能会大叫“妈妈，妈妈，你听，我是对得吧！”然后你再夸奖他。诸如此类，多鼓励，让孩子自信，孩子就不抗拒听陌生故事啦！
一句话，听力的问题，一是保证量，二是有兴趣。其实不光听力了，阅读也是一样的道理！
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