读了很多书，娃成绩还是上不去，怎么办？ -pg电子试玩

2012

发布于 2023-09-18 · 图片1

我觉得这个问题可以倒过来反问:语文学得好的孩子，大多数看书多不多？
我读的就是汉语言文学专业。所见的语文学霸，大多数是博览群书，热爱阅读。也有个别阅读量不大的，这种人的特点是，读书特别细致，虽少却精，而且举一反三的能力特别强，此类人百中无一，算稀有品种了。
回到问题，孩子读书，读的是什么？经典小说、抒情散文、科普小品、新闻社评、历史社科、文言文、古典诗词……都读了吗？
语文考核是很综合的。古诗文默写、诗词赏析、现代文阅读、应用类文本阅读、非连续性文本、作文……环环相扣，只是专注阅读某一类书籍，可能还真的未必学得好。
(不禁想到几年前的一件事:有人对我说孩子看书多，天天手不释卷，语文却学不好，我问读的什么？读的是——《斗罗大陆》、《斗破苍穹》。）
    读了很多书，语文成绩不一定好，但是不怎么读书，语文成绩好的几率就更低了。其实，在我看来，阅读本来就是一件快乐的事，成绩只是副产品，多读书并不因此吃亏呀。

3月前

很赞同你的观点

大头驹

3月前

饶子凡很赞同你的观点

😁😁😁

假如我是小疯子

2月前

写得很好，读书并不是提高语文成绩的手段。况且很多孩子读的还都是口水书😅

推荐阅读

4岁

9岁

想法

有些许帮助娃挺喜欢读书，目前感觉读书对成绩有些许帮助。
但是，这个帮助也是有限的。
为什么这么说呢，因为语文考试还是一种筛查和技巧性考试，这就需要娃们掌握一定的基础知识和答题技巧。
而基础知识是需要孩子去老老实实地积累的，不管是看拼音写词语还是多音字或者默写课文，这些东西读书都没法帮你积累。
阅读理解的答题技巧也是需要娃们通过写题目去锻炼，这个和你读多少本书关联并不是很大。
所以帮助只能说让你有更好的语感，更丰富的词汇，更快的阅读速度，但是这些并不能实打实地帮你提高成绩。
如果非要说还...

9岁

想法

这个跟我前几天的回答挺符合的，现在搬上来。
我身边学习好的大多都是阅读量大的，我家算是例子，并不是说我家是学霸，而是三年级后语文成绩是突飞猛进，常常能考班级第一第二，老师说她作文和阅读理解不错。发现三年级后语文真的是个分水岭。一二年级题目简单大部分孩子分差不大，三年级加了作文，阅读理解难度也加大了，我家阅读的优势就显现出来了。但是也并不是所有阅读量大的孩子学习成绩就好，也有很多成绩并不算理想，我想也许那些孩子读书虽多，也许只是看个“皮毛”，也就是所谓的看个稀罕。阅读也有所谓的...

3岁

12岁

想法

读书多，首先看读的是什么书，怎么读。
如果读科普书多，增加的是知识面；
如果读的漫画书多，读的是热闹；
如果读故事情节的书，尤其是经典，只泛读，那就个体差异大了。有的孩子只关注情节，追求的是刺激；有的孩子在关注情节时候，无形中去体会了作者的感情，描写的妙处，故事的写法。积少成多，孩子会积累很多她不以为然的“知识”。这时候要想在分数上体现出来，就需要捅破这层窗户纸，那就是精读训练，教会孩子去体会作者的写作目的、中心思想、写作手法、文章结构、描写手法等等，加上大量的经典阅读，不...

王丽8687518641

10岁

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爱读书的孩子只是不会太差不到一岁开始亲子阅读，幼儿园开始背古诗，到小学老师发175首古诗的时候，发现大字儿不识一个的娃基本都能背了。
课外阅读量算是很大了，每天早读一年级古诗，二年级小古文100，三年级开始刷小红书。作业完了有半小时到一小时自主阅读时间，然后是睡前亲子阅读基本365天不间断，上学路上还听说书。
单说语文到三年级成绩开始下90，那基本上就是班上倒数的了。分析下来会读的书很多，语言很丰富，作文很灵，架不住人家偷懒，听写背诵作业从来当不存在，老师要检查的还常常偷懒。于是字词基础差，满篇错别...

lemon_cjp

12岁

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其实关于读书我们是有两句话的：一是多读书，二是读好书，不是多读书就一定会有收获，一定要多读好书才管用。
就像我们吃东西，优质食物和垃圾食品效果肯定不一样。所以，在孩子还不具备选择书籍的情况下，家长有责任帮孩子选择适合他年龄段、阅读认知水平的，合适的书籍，这样才能有更好的效果。

8岁

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说看了大量书成绩确提不上去的，几乎都是小学家长，等初中再回头看，就会感谢小学时鼓励孩子阅读过的那些书。
另外量不代表质，阅读习惯培养初期可以用些口水书引起孩子的兴趣，一旦养成阅读习惯，还是要利用宝贵的小学时间读好书，有量有质才能提高语文素养。

atm1999

14岁

16岁

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如果你说的成绩是指语文的话，那阅读跟语文成绩毫不相干。看你说那些靠阅读提高成绩的孩子，你要不再仔细看看？看看人家读的是什么书。看看人家读的书籍的各个类型比例怎么样？再看看人家怎么读。精读和泛读的比例怎么样？阅读完毕有没有和家长或阅读小团体进行讨论？阅读时有没有读书笔记，思维导图？
再去看看那些孩子除了阅读书之外，人家还做了什么？
当然你还要看看靠阅读成绩不错的小朋友，他现在年级是什么？他所在的学校的具体情况怎么样？是国际班国际学校还是其他？

晞宝妈咪

11岁

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唉，这是个问题如果说有帮助，就是娃知道很多知识，真要她讲吧，可是总是又说不出啥，可能就是一知半解吧，看书的时候一目十行，不思考，看个故事情节而已。
我们家阅读量很大，语文低年级看不出啥，中年级中等吧，五年级开始有点起色，目前呢，还是挺喜欢语文课。但是她的作文，我一直不敢想，确实写的很不咋地。如果写作文之前，我跟她说说素材，她还能写出啥，如果随她自己写，总归没得脑水。班级第一的那个娃，从一年级开始做题目多，阅读理解做的多，五年级考课外水浒传什么，考不过我们家，真正去比赛了，考课外阅读理解...

6岁

8岁

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读书和成绩并没有太大关系吧读书这个东西太复杂了，从品种到读书方式，都有很多说道，如果只是以量来说的话，很难说对学习会有什么样的影响，或许真正应该培养的是学习能力，还有从书中获得知识的能力，尤其是后者，最为重要，否则囫囵吞枣读了，东西没学到，怎么说呢，如果非要把读书作为成绩的量化的话，读了很多书的孩子，就算不是尖子，起码不会是差生吧。

叨哥

12岁

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笼统的问题提升成绩？是提升什么成绩呢？如果你想又快又好的提升语文应试成绩，建议你把有限的阅读时间花在刷题上，那样你会在短时间看到成绩有提升，但是能否顶尖能否持久就没办法知道了。
阅读本就是素养，你说他和应试有关也无关，一个人的阅读能力除了在学业上有用，也在未来工作中有有用，阅读为你打开了解世界的一扇窗，阅读也会为了沉淀气质和涵养，所以不要把素养和应试绑在一起。