低龄宝宝的raz认知 -pg电子试玩

我们现在2岁，从1岁3个月开始从raz aa级别当作认知绘本来读，孩子兴趣还挺好的，我们每天读5本，2-3天换5本新的，与其说是刷raz不如说是带孩子读图，raz的图片很多都是高清拍摄，对于孩子来说是认知世界，aa和a里面有很多水果和蔬菜我们都是边看边学会的，然后去超市再只认这些水果蔬菜，孩子就能更好的理解和吸收，慢慢的到1.6个月左右开始蹦单词，对raz的兴趣不减，一只读完raz c，到d级别的时候，由于认知不足，对于d级别的内容理解不了，例如fog雾，2岁的宝宝无法理解什么叫雾，我把raz停了，开始横向拓展，增加原版绘本，学乐小读者和学乐科学，在读原版绘本的过程中，我们也积累了很多新的词汇，廖彩杏书单的原版绘本，里面能够唱的，我们边唱边学，反复读反复唱反复看，有的简单的重复句子多的绘本，我们1岁9个月时候能达到跟读和复述，跟读就是我读一句，孩子跟着我读一句，复述是引导性复述，例如：《henny penny》这本书，重复语句多，我读one day henny penny was eating corn，宝宝能接着说in the farm yard，whack，an acorn 宝宝接着说fell on her head，oh my，said henny penny，the我会给一个提示，然后宝宝会继续接着说the sky is falling ，我会接着说i must go and，宝宝接着说tell the king，就这样我们练习引导跟读和复述有10几本绘本，然后加入了海尼曼gk，重复性语句多，孩子模仿能力强，很多替换词汇都认识，同时我们还加入了熏听，把读过的海尼曼每天进行熏听，这样能更巩固，再加上日常亲子口语，例如：有时候宝宝想要抱抱的时候，我会问道：what do you want？宝宝会说i want to hug me，有时候玩玩具的时候，我会问道which toy do you want to paly？宝宝会说 i want to do a puzzle，慢慢的到1岁10个月的时候，宝宝自己想做的一些事情可以用英文表达，能说小句子，横向拓展进3个月的时间，再加上日常中文的科普书籍阅读和讲解也认知了一些，我们又开始回归到了raz d，这次明显感觉宝贝对于d级别内容能过很好的理解，同样我们是读图，图片里面画了什么，我进行提问，例如：i hide这本书里面，封面一个小女孩藏在了篮子里面，我会问到where does the girl hide？我儿子先是指一下小女孩藏在哪里，然后我会说in english，他会直接说in the basket，然后每一页小女孩藏在哪里，他都会先指一下，然后在我的引导下用英语说出藏在哪里，有时候还会给我惊喜，例如有一页图片里面一只小狗在垫子上睡觉，一只小猫在被子上睡觉，我说了一句the dog sleep on the rug，他直接说了一句 the cat sleep on the quilt，我们对于raz的阅读一直是读图，例如图片里面有闹钟，书，台灯，拖鞋，书柜等等，都是学过的词汇，我们看到后都会再复习一遍，让孩子自己说，我会问 where is book？can you find it？或者what is it？这样一直raz d级别读了60多本了，基本上都能理解，所以当孩子遇到认识困难或者理解不了的时候，不要着急拉进度，适当的横向拓展，能更好的帮助孩子拉听力和积累词汇，对后面的难度能够更好好的理解，现在我们1岁11个月，已经养成了阅读习惯，每天睡觉前和起床后。我儿子都会主动和我说，mummy read a book，我床头都会放一些书，然后他自己去选书，一遍选书一遍还自己叨唠说choose one，有的书读过了，他会自己说这个读过了，one more time，然后拿过来让我给读，现在加入了牛津树，对牛津树也很感兴趣，我们现在基本上每天5本raz，5-10本牛津树，有时间再加上几本绘本，看孩子状态，状态好就多读几本，状态不好就不读了，还是以兴趣为主