2016

发布于 2022-11-11

中学生 -pg电子试玩

我的问题是我们家孩子从小都在学习奥数，然后也一直在不错的奥数机构里面学习是属于末位淘汰制弄机构最强都还是比较大的，但是孩子到了六年级开始校内的成绩就不是很稳定，我把奥数停掉了，我的问题是就是我们家孩子不管奥数怎么学，但是始终对数学的兴趣是没有的，我想问一下就是如何激发和维持孩子的对数学的兴趣

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基础还是拔高大姑娘数学校内考试基本在95分左右，基础还好，但也时有计算、马虎问题。思维一般，难题不爱思考，容易放弃，比基础题稍稍高一点的可以，再难就不行了。
请问小学应该把重心放在基础巩固，还是思维拔高上？眼见中考数学越来越简单，时间放在拔高上似乎没什么用。但高考数学又很难，如果一直没有拔高思维，高考又会被甩很远。这种割裂的现象，小学阶段应该怎么处理面对？
提前学是否有必要？应该提前学多少？是每个假期把下学期的学了就好，还是能学多少学多少，多多益善？提前学到什么程度？是明白原理，会做例题...

金银花的盛夏

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进退位加减法怎么讲才能让孩子真明白? 我们家小朋友现在上大班。我们的数学计算启蒙铺垫的比较久，所以现在才做完四五快算。我们一到十的组成与分解，一到二十的组成与分解讲的比较细致。也配合各类数学绘本，贴纸书，百数板来诠释了。期间还做了两本凑十法和借十法。其中借十法在习题应用上她的反应就是没有凑十法熟练。

四五快算是有少量的两位数的进位加法和退位减法练习的。大部分都是二十以上的加减法。

进位加法我和她说就是个位数相加超过10了。所以在十位数相加的基础上再加1。个位数直接写余数就好。她很快就能应用到习题上去。...

lappome

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这种孩子应该怎么练我家孩子数学怎么说呢，让人很气累，计算不好，但是我们上奥数，思维还能跟上的，一计算就出错。另外就是我感觉她还是不爱动脑子，讲过的类型基本会做，没讲过的不会，这种孩子应该怎么练？

匿名花友

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小学奥数的理解关于小学奥数，一直存在一些分歧。我想请教：小学奥数和初中课程关系不大，那么学习的目的在于什么？所谓的拓展思维，是不是就是培养孩子自己高强度用脑，去分析题目，学习各种普适性的解题方法？小学奥数的最佳锻炼目的不是你记住解题的过程和套路，而是能从根本上明白逻辑关系？完成推导？那么对于一些普娃来说，是否奥数题量并不是需要追求的，而是解题的过程和思考的质量才是需要的？双减下，家长怎么鸡比较好？谢谢

bb-北鼻

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如何提高校内数学成绩数学思维里几大核心能力：计算能力、空间能力、推理论证，抽象概括能力等等，小学阶段的娃各年级如何做到较好的启蒙，训练，提升。1.比如计算能力：是否要从1年级到6年级都要每天训练多少题，我们四年级断断续续都有做计算，一周大概有3次，一次20.30题。可是做到现在还是会出错2，3题。四年级是否需要更大强度的训练呢？2.又比如现在太多的娃都在上奥数，但是对孩子思维提升，思考能力提升是否真的有那么大的投入产出比性价比。据我了解虽然奥数内容和初中课程并没有强联系，但是经验都说有上过的娃初...

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启蒙期学前经常玩一些所谓的思维游戏，比如：数独、路径规划、几何拼图、立体方块类的桌游，会对数学思维的提高有所帮助吗？所谓的“数感”是否真的存在，是天生的还是靠后天能培养？

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初高年级数学其实特别想替大娃询问一下关于高中的数学，发现高中的数学试卷里的一个问题，第一，老师课内讲的东西往往考试的时候不出现，所以如何在课外提高一下对数学题型的把握？高中年级往往会出现很多的数学试卷老师不评讲试卷，特别是试卷中的大题，只是单纯的发答案下去给学生自己订正，在这样的情况下，学生应该如何进行自学，会提高数学，关于数学方面，高中的数学需要课外买大量的参考书来刷题吗？

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启蒙期首先我想知道学好数学的核心是什么？科学理论本质是什么？比如，学好语言的科学核心、本质理论有“听说读写”规律，从场景输入、辨音、节奏，最后才是听懂。有了科学理论做准则就可以有条不紊的推进。那学好数学的核心理论是什么？数学的本质是什么？可否有从根上抓的办法？

1.关于学前启蒙：数学学前怎么启蒙？虽然听说过可以做思维训练，可是有哪些思维游戏可以带娃做？怎么做？

2.小学阶段又该怎么提高数学能力？现在只知道奥数等，比如什么学而思大白本、高思导引什么的。

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好像现在老师要求孩子背熟加法进位，比如5 6=11，5 7=12之类，这样背熟。我们以前学什么凑整法他们好像也不提倡。到底该怎么做？
2. 数学有没有必要提前学？比如假期需要把下学期课本都自学一遍，把课堂练习都做好吗？还是假期做拔高练习，做已经学过内容的奥数题？