英语大童5岁半启蒙，近一年进展和收获(带实操) -pg电子试玩

80后老母亲，英语六级，哑巴英语，所以在对孩子英语方面，非常看中听说读写综合能力的提升。研究了很多书籍、理论、方法，但因为疫情原因，无法选择机构和坚持，所以在孩子5岁半的时候，在家里正式开始英语启蒙。因为我是全职上班，所以每天只有下班后30-60分钟可以执行英语启蒙计划。下面是一年走过来的经历：
一、1-3月看儿歌视频、听音频：相信每个孩子都不排斥儿歌，在这个阶段，我选择的是**艺中的jojo学英语。
具体执行方法：
1、看视频：儿歌每集很短，出于保护眼睛考虑，每天最多看30分钟；
2、听音频：最近一周或者半个月看的音频，导入倾听者，游戏、玩耍或者大人忙的时候，就丢给她听音频；
3、看台词本：因为我们是大龄启蒙晚，所以打算是听、读同步进行。当孩子哪首儿歌顺利哼唱或者跟唱的时候，阅读时间就加上台词本的识读。
 二、4-6月阅读raz的aa-b级别 红火箭三个级别。具体执行方法：
1、带着孩子点读raz：第一遍，整本听；第二遍，逐页点读（强调听音指单词，后来发现跟得上，就不要求手指点了）；第三遍，自己读（有些读的不太标准，开始我总是边上指正，后来发现比较打击孩子积极性，就不再指正）
2、听音频：最近读的音频导入倾听者，玩耍时候听，但是发现执行的不好，因为比较无聊，所以孩子基本上自己还是选择听儿歌。我开始比较纠结，但是慢慢也放松心态，只要她在听，可理解性地听，就随她选择喜欢的内容听。
3、做游戏：主要是考察孩子识读能力和再次听的输入。一次性选择10-20本逐本摆上，然后放音频，孩子根据听到的音频在书的封面中挑选（主要考察孩子对封面单词的识记情况），挑选对了，就打开继续跟着音频听。选择错的，我单独标记放一边，隔断时间，进行第二轮游戏。
4、阅读中出现的问题：aa级别中，单词量还是蛮大的，因为孩子没有字母的基础，所以我首先加入了红火箭的字母那套读，大小写字母及对应的发音，字母套读完，才开始aa级别到b级别的阅读。
5、razaa、a、b级别和红火箭三个级别交叉阅读、做游戏，这个阶段还比较执着词汇的积累，有不懂的，不认识的，都单独挑出来，多次反复阅读和听。
备注：因为姐姐中考备考，所以其实5月中旬、6月份我更多地让妹妹自己点读，我做游戏环节作为检查，更多时间分配在姐姐的饮食、学习状态和心理关注上。
三、7-9月阅读raz的c、d级别 牛津树1、2级别 海尼曼1、2级别 听绘本儿歌。具体执行方法：
1、牛津树、海尼曼1、2比较简单，还是让孩子逐本听、pg电子直营主页点读听、自己朗读三遍的方法过，因为这两个级别单词积累比较少，所以第一轮就把孩子读的不好的挑出来，进行第二轮、第三轮挑战读过。
2、下半年机构开课，家门口正好有个机构里面有跟读系统，所以让孩子第一遍听，第二遍开始跟读，因为系统有评分，因为孩子得分不高，所以中断跟读打卡一段时间。d级别开始跟读比较顺利，基本要求打卡在90分以上可以通过，个别稍难得单页打卡85分以上也算通过。跟读越来越顺利。
3、这个阶段，由于我觉得听力的重要性，raz比较枯燥，同时再次加强儿歌、绘本的听（每周重复听同一首儿歌或者绘本，周六日录跟说/唱视频，对应绘本亲子阅读）
备注：这个阶段夹杂着姐姐中考出分、学校考察、学校选报、选房、搬家、出游、开学杂事比较多，但是因为前期养成的阅读习惯比较好，所以基本上是给妹妹下达“指令”，她自己完成，我抽时间检查的形式。
四、10-11月阅读raz的e、f级别 动画片muzzy听跟说 牛津树3、4级别阅读 220词汇巩固。具体执行方法：
1、动画片muzzy，每周一集，每天看一遍，然后碎片时间听，周四周五可以录配音视频。
2、每周周中，读当周的动画片的台词本。不认识的单词，读的不太好的单词，要求孩子荧光笔标记出来，看视频和听音频的时候着重听。
3、牛津树内容比较简单，所以要求孩子自主阅读，不理解的过来问我，但是很少过来问。
4、raz还是三遍阅读法推进。
5、220词汇听、读、拼写练习。
备注：随着姐姐新高一，妹妹新一年级，也在不断根据实际情况，对英语启蒙和阅读作相应的调整。