我是从三年级开始尝试让娃自己做作业，不在跟前陪着了，但是四年级因为转学到私校，作业种类五花八门的，很多都是娃之前没有尝试过的，所以老母亲四年级又陪了一个学期，四下开始慢慢放手。五年级娃就不愿意让老母亲在身边陪着，号称会打扰他的注意力。六年级初中开始，娃日常基本不带作业回家，都是在学校独立写完，所以老母亲都没啥陪写作业的机会了
一二年级的时候，主要陪习惯，规范写字姿势、书写格式，养成合理作业时间，培养专注力。另外就是带着娃读题，学会如何审题，努力做到审题全面，不丢信息。做思维导图一类的作业，一开始要和娃一起梳理思路，找出经常需要关注的逻辑方面有哪些。初期的作文和娃一起找找素材，发现生活中值得记录的事情，破除娃娃无事可写的尴尬等等。
高年级开始，娃不让陪写了，我们俩的约定是他需要帮助的时候可以求助，其他的作业保质保量独立完成。对于娃的求助主要有以下几个方面：
1.没有思路，一时做不出来的题目，大多是比较难的数理化题目，也有人文的史论类作业，这时候老母亲的主要任务还是帮忙梳理思路，整理提炼出来一套对于类型题有效的介入思路。
2.娃娃需要额外资料支撑，但是娃没时间找资料的情况。比如前两天娃要做英文新闻主播，娃没空自己去筛选新闻，老母亲就帮忙找找近期的重要新闻，先做一部分筛选，留下三个让娃自己做最后的决定。再比如娃娃经常有理论探究分析类作业，需要有一些阅读资料的支撑，老母亲就帮忙查找、准备各种书目或是其他网络资源等等。
3.实验探究类作业，老母亲的主要任务是准备各种材料、道具，在娃操作的过程帮忙制作、拍摄和视频后期制作等。
4.电子类作业，为了避免娃长时间看电子产品，娃的一些作文、探究类作业，老母亲可以帮忙录入，当然作业内容是要娃自己搞定的。
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