儿子今年八岁多，上小学三年级，学校成绩非常优秀，是那种学习上很少需要操心的孩子。不久前的家长会老师让我介绍和分享教育经验，遂有了这篇总结文章。
从一岁多时儿子一边嘴里叨着“看书，看书”一边拖着一本本书来让我给他讲读至今，已近七年，七年前种下的那颗种子，目前已开出让我们意外且惊喜不已的花。
总结起来，我们全家对儿子的所有教育都非常宽松宽泛：
之所以如今在学习上比较省心，归根到底，一切都归因于他从小养成了一个酷爱阅读的好习惯。
儿子的阅读情况概括如下：
阅读带给儿子的明显好处/影响：
1. 4岁时已大量识字，能独立阅读，不再需要大人陪读；（我们没有刻意教过他识字，他能识字完全是因为很多书实在读过太多遍了，绘本往往图大字少，一本书反复读，到了文字敏感期后，文字就自然而然地认识了）
2. 三年级起语文作业基本不用检查了。一、二年级还需要关注拼音和写字，等拼音和写字过关后，在字词句段、语感、阅读理解和写作方面都已没有太大问题，基本上只需要上课跟着老师走下课继续保持阅读即可。
3. 语言是相通的，语文学好了英语学起来也不太吃力，英语老师常表扬其英语作文写得好，但其实也应归因于阅读带给他的影响使得他能写出更丰富的英语句子。
4. 阅读得多了，开始有了初步的/一定的独立思考的能力。
他在看了历史书后会自己写历史类相关文章/短文，看数学书籍写数学文章/短文，看地理书画各种地图做各种面积/人口数据的排行榜，看小说后写各种幻想小说，目前同时进行中的小说至少有六七部（长篇的、分章节的）。
那究竟怎样帮助儿童建立良好的阅读习惯呢？回首儿子的成长道路，结合个人经验，总结和建议如下：
第一，尊重遵循，抓住敏感期，提供合适的书籍。（尊重儿童本身的喜好和意愿，尊重男女儿童的不同，尊重儿童各个年龄阶段的不同；遵循儿童的成长发育规律）
1. 比如孩子四五个月时就可以给他们提供各种布书玩耍了；一岁左右，他们开始对认知这个世界非常感兴趣，这时给他们一些有趣的认知/认物（日常用品/植物/动物/人物/玩具等等）的书籍，他们一般不会太拒绝；
2. 1~2岁是呀呀学语期，他们对一些朗朗上口的三字儿歌/韵文/童谣等语言启蒙书籍，如果大人给他们念的话他们应该是比较能接受；同时由于手部的精细动作开始发育，各种翻翻书、洞洞书、立体书等在这个阶段他们一般也会有很大的兴趣。
3. 2~3岁时，小男孩一般对各种汽车、飞机、恐龙等等往往表现出强烈的喜好，如能趁机提供相关的书籍，比如著名的斯凯瑞的《轱辘轱辘转》等等，里面有各种脑洞大开的铅笔车、香蕉车、鸡蛋车、南瓜车、牙膏车、牙刷车、锤子车等等。。。
这些有趣的书孩子们一般不会拒绝甚至会爱不释手；
4. 3~4岁时，儿童已经具备比较好的语言能力，这个阶段会对一些有生动故事情节的故事书比较能接受；同时对数字也有一定的了解和熟悉，能接受一些有趣的数学启蒙书；
5. 5~7岁时，已经具备一定的阅读能力、和一定的知识水平和理解能力，那么开始读一些有趣的科普、历史、地理、百科、小说等都已经成为可能。
6. 以上只是一个大致概况，每个孩子的情况不一样，男孩子和女孩子有些不一样，各个年龄阶段的喜好又有些不一样，这就需要父母用心地去观察和了解自己的孩子，同时提供合适的资源和引导。
可能有人会说有些孩子天生就是比较爱阅读而有些孩子天生就不，个人觉得虽然不可能所有的孩子都能爱上阅读，但是父母引导和不引导结果还是很不一样的，这种方法不行试试别的方法，这些书不喜欢的话换一批试试，应该总能找到适合自己孩子的书籍和方法。
第二，提供资源，打造随手有书可读的环境。
1. 许多年前，我读过汪培珽的一本书《喂故事书长大的孩子》，所以在发现儿子比较爱看书时，立即将家里的一面墙新建了一个书柜。这个书柜全部是由各个小格子组成的，平地而起，这样能保证孩子自己随时对柜子里的书取放自由。
同时我几乎每个月都会对柜子里的书保持更新，常看的或推荐他看的书会放在比较显眼的位置，已经看过的以及暂时不读的书会放在较次要的位置。小孩子经常会有很多时候大人照顾不到，那么无聊时他自己就可以去找本书来翻翻读读。
2. 除了主要的书柜，家里的三个窗台以及沙发角都布置了小书架，这样合计就至少有四个小小读书角啦。
3. 出门的包袋也经常随身携带着书，儿子已经养成了出门吃饭必带书、出门旅游必带书的习惯，甚至有时去医院（只要身体不是太难受）都带着书，以对付那些无聊的等待时刻。
第三，关于书本购买和选择。
1. 许多年前我刚开始买书时并没有任何经验，周围也没有任何经验可借鉴，只能用笨办法：大量买，大量试；试得多了，就会越来越有经验；
2. 现在社会信息如此丰富发达，可广泛关注各种读书公众号、榜单、书单等；我一般看见合适的书单都会立即收藏起来，然后第二件事就是马上去买。
3. 儿子曾经在3-6岁阶段只读漫画书、只读科普书，虽然一方面我对此有些焦虑，但同时我也几乎豪不犹豫地把那几年碰到的适龄的科普 漫画书买遍了。
除了科普漫画，另外一些经典漫画如《父与子》、《没头脑和不高兴》、《猫和老鼠》、《加菲猫》、甚至《樱桃小丸子》和几米的漫画书等等都买过。他喜欢读什么就给他买什么，开卷有益。
后面的事实也证明，充分尊重他们，用心引导，耐心等待，随着他们的积累和成长，他们能接纳的书会越来越多。
4. 选择书籍时，在内容和形式方面，个人觉得趣味性要占第一位。幽默、夸张、新颖、独特的书籍往往更能吸引起儿童的兴趣（大人也一样）。
当然庆幸的是现在市场上各种新颖奇特的书越来越多，只要用心，总能找到一些能引起他们的兴趣。
5. 另外书籍要适龄：符合儿童当前的理解和认知水平，太艰涩或太浅显都很容易让他们失去兴趣；
6. 买书时除了看书籍的介绍，我一般还会尽量去看看书本的内页，以判断它的内容和形式自己的孩子会不会喜欢。
如果当当的图书没有能展示详细内页的，我还经常会去淘宝或亚马逊再搜一搜，以便看到尽可能详细的内页信息，便于判断是否合适；
7. 时间有限，建议尽量阅读经典书籍；
a. 读各种获奖作品书，获奖作品一般总有它的理由；
b. 读引导和激发想象力的书籍；有一句名言叫做“想象力比知识更重要”，未来社会人类的很多工种将都由智能机器人取代，缺乏想象力和创造力的人\工作将在未来社会处境艰难。
有时候看到儿子所写的小说，主人公的名字一般都很有意思，故事情节也非常有趣，我想有可能是他所读过的那些优秀书籍给予了他一定的想象力激发，赋予了他的这种初步的想象和写作能力。
c. 读正规出版社、大出版社的书籍，在书本的内容和形式上保证一定的质量。
d.不要过早读太成熟的书，比如一些比较世俗的心灵鸡汤类图书；（纯属个人看法）
e. 不要因为想提高作文水平而将作文类的书作为主要阅读书目。
由同龄孩子写出的作文书跟那些流传久远的经典作品的水平相去甚远，提高作文水平是无法单靠读几本作文书提升的（就算能获得一些作文技巧也只是一些初级的技巧），当大量优美的儿童文学作品如诗歌小说散文等等读得多了作文自然就能得到一定提升。
第三，利用好碎片时间，提高作业效率，在学业繁重时依然每日坚持阅读。
上学之前儿童一般有大把时间，阅读当然就不存在时间问题，这里主要说说如何在学业压力之外找出时间来保持阅读的习惯。
1. 寒暑假这种大片时间；
2. 各种碎片时间，如各种外出时的等待时间。总会有许多无聊等待时光，如果随时地带上一两本书时光就会变得有趣多了，儿子已经养成了外出必带书的习惯。
3. 作业完成之后。在作业问题上，我一直是给儿子减负的，尽力协助他提高效率，保证他们每日可怜的自主支配和阅读的时间。我觉得小孩子一定要留给他们阅读、想象和探索的时间。
像语文和英语这样的科目本身就是需要大量阅读才能学好的（当然英语除了读更重要也包括听和说），不能因为作业而放弃了更重要的阅读。
作业和阅读两件事，一件是紧急的，一件是重要的，而如果我们总是在应付紧急的事情，那就变成了永远都在救火，而把重要的事情忽略了。
儿子作业时我会尽可能清空桌面上一切容易转移注意力的东西、用计时器、批量处理（比如难题集中处理、各种完成时间要求不严格的作业集中批量处理）等等各种方法来提升作业效率。
我从来不给孩子刷各种试卷试题，每次他跑来告诉我说“还有最后一项作业就是自主复习”，我每次总是回复他说“那你就去找几本课外书来读吧”。
4. 不做完美父母，不在细节上纠结浪费时间。我认为儿童的很多东西都还在成长发育中，这个阶段的有些粗心是难免的，随着年龄的增长和经验的积累，他们在很多方面会越来越完美，所以不要因为过于追究完美而影响了平常的作业效率。
另外由于年纪尚小，儿童很容易在所有的事情上平均用力，很多时候需要家长给他们识别的智慧，帮助孩子在作业和学业问题上抓大放小。
最后：不抱功利心，让阅读变成轻松愉快的事儿。
可能是因为儿子开始阅读得比较早，那时候没有任何学业的压力，所以我们在他的阅读这件事情上从一开始就是无欲无求，没有任何压力给他，至于后面带来的提早识字以及给学习带来的好处等等
都是意料之外的事情，因为你那个时候根本不知道自己的孩子会成长成什么样子，只是觉得说反正爱读书不是什么坏事儿，我就尽力给他提供资源吧。所以这么多年我们对他的阅读：
没有考试，没有抽查；
不需要读后感、摘抄、读书笔记等；（除非是老师要求；可建议/引导，但不强求）
不要求立刻有效果；不把阅读跟学习、跟考试成绩挂钩；
喜爱阅读，就让他单纯地享受阅读的快乐。
但是，读的多了，积累得多了，吸收得多了，你想要的一切都会水到渠成。阅读给我们的结果不会立竿见影，但它绝对是影响深远的事儿。
书籍推荐：（因儿子已经长大，一些比较久远、低幼的书就不在这里推荐了，这里主要推荐一些近两年阅读的对7-9岁儿童较合适的书）
百科：
dk系列：各种书有很多很多本，数据和知识相对比较专业和权威。《儿童恐龙百科全书》、《儿童奇趣百科全书》、《儿童地理百科全书》、《儿童太空百科全书》等等；
《可怕的科学》经典科学系列，20本左右，北京少年儿童出版社的，融趣味性和知识性一体，儿子7-8岁这阶段非常爱看；
两年前爱看：《我的第一本科学漫画书》系列，以漫画形式融合各种科学地理历史的书籍，各种历险记求生记合计约30本左右，二十一世纪出版社；小学生一般比较爱看；
《我的第一本科学漫画书》之寻宝记系列，国内不同城市和国外不同国家合计30本左右；二十一世纪出版社；
数学：（跟小学阶段课本上学的数学知识衔接呼应，能帮助启发数学思维）
首推《可怕的科学》经典数学系列，12本，北京少年儿童出版社。
李毓佩系列，《数学探案集》、《数学大冒险》、《数学西游记》等；
《趣味数学》；《马小跳玩数学》；刘后一的《算得快》；
小说/文学：
首推罗尔德达尔系列，13本，每一本都是经典。罗尔德作为获奖无数、挑战j.k.罗琳的当代文学大师，作品以36种语言在世界各地出版，小学生们一般都非常喜欢；
哈利波特系列，启发想象力的好书；
沈石溪的系列书；杨红缨的系列书；曹文轩的系列书；
《梅格时空大冒险》；《柳林风声》；《洋葱头历险记》；《夏洛的网》；《我们的学校要倒啦》；《三只耳朵的代课老师》
诗歌诵读方面：
《蝴蝶豌豆花—中国经典童诗》；
北岛编的《给孩子读诗》；
《日有所诵》，郎朗上口，非常适合诵读，1-5年级每年级都各有一册；
历史/地理：
《漫画中国通史》，以漫画形式讲历史，幽默，引导入门级。儿子曾经一直都不太读历史，我们也曾对此表现出忧虑，后来看到推荐买了这套书，读了之后他就开始来跟我讨论历史了，并从此读历史不可收拾。
《希利尔讲历史\地理\艺术》一套三本，相对比较严肃一些；
《少年读史记》；
《写给儿童的世界历史》；
手绘世界地图《地图（人文版）》
哲学：
《写给孩子的哲学启蒙书》（启发自我思考的书倒是买过好几套，但据儿子反馈这套还不错）
由于英语的阅读我们还做得不太好，重视得比较晚且目前也还在摸索中，所以暂时还没有特别好的经验来推荐英语书籍。
家长书推荐：
尹建莉系列，读了又读的经典好书，《好妈妈胜过好老师》、《自由的孩子最自觉》等。
许多年前在儿子还小的时候我就读过尹建莉老师的书，但由于当时还没有实际经验相结合，所以没有太多的感悟。
当这几年生了二宝后又去买了来看，再结合老大的成长经历回头看，对于书中的各种观点竟觉得实在是不能再认同。
她的观点很朴素，但你仔细想一想，又会觉得实在是非常有道理。对于各方面的性格培养，对于阅读对儿童的重要性，对于阅读与学业的关系，她的书中都有重点阐述，堪称家庭教育类书中的经典。
综上所述，关于孩子的阅读这件事，再次总结为如下几句话：
一、尊重遵循，抓住敏感期；
二、全力以赴，提供资源；
三、用心引导，耐心等待；
四、让阅读变成轻松愉快的事儿；
五、学业再忙也要阅读，坚持下去，你一定会有所收获。
由于个人并不具备儿童教育学或心理学的专业知识，所有以上这些观点或做法都来自于自己的摸索，或来自于自己的直觉与领悟，所以希望家长们结合自己孩子的情况，有取有舍，选择性地参考，以免万一误导大家。
最后想说，在为人父母之后的这些年，特别是在当了两个孩子的妈妈之后，越来越深刻地感受到，对于生下来就一张白纸的孩子来说，如何对他们进行恰如其分的各种引导和启蒙，需要父母具备相当的智慧，对于如何做智慧的父母这个话题，我们实在是任重而道远。
2017年11月16日
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