陶行知先生说：“我深信此书能解决父母许多疑难问题，就说它是中国父母的必读之书也不为过。”这本书就是陈鹤琴先生所著的《家庭教育》。
读完之后，我觉得确实如此。这本初版于近一百年前的书，在今天读来，依旧振聋发聩，引人前行。感谢亲爱的颖娟，是她向我推荐了这本书。
陈鹤琴先生建立了中国第一所现代幼儿园，创建了中国第一所公立幼稚师范学校，是著名的儿童教育家，被称为中国的幼教之父。
年轻的陈鹤琴心中便有 “为人类服务，为国家尽瘁”的远大志向。我在一篇文章中读到：
“ 1982年，这位高龄老人在病榻上已经说不出话，但还是吩咐儿女拿来了纸和笔，颤颤巍巍地写下了9个字：我爱儿童，儿童也爱我。 ”
“ 在那个战火纷飞的动荡时代，陈鹤琴始终坚信 ‘ 教育救国 ’ ，并为幼稚教育工作终身。 ”读来令人感动和敬佩。
《 家庭教育 》 全书共十三章加附录，从儿童心理、学习之性质与原理、普通教导法、卫生习惯、游戏及玩物、小孩子为什么怕与哭、父母以身作则、待人接物、责罚、经验增长、创造环境等进行详细地论述。
每一章中包含数个教育原则，几乎每个原则都有结合具体的例子进行说明，每一章末尾还有总结。内容清晰明了，教育原则讲得深入浅出，我觉得尤其适合家有学龄前儿童的父母去阅读。
我想从两个方面来谈读这本书的收获与感悟:
💕一 如何做父母
1⃣️ 养育儿女不若养鸡重要？（坚持学习，了解儿童）
陈鹤琴先生说：“我们晓得栽花有了栽花的学识技能，花才能栽得好……甚至养牛，养猪，养羊，养马，养鱼，养鸟莫不都要专门的学识技能。而一般人对于他自己的儿女反不若养鸡，养蜂，养牛，养猪来看得重要。”
陈鹤琴先生说，小孩子实在难养得很，难教得很！他呼吁父母应当主动学习，了解儿童的生理与心理特点，遵循规律来养育儿童。
他总结了儿童的七种心理特点：好游戏，好模仿，好奇，喜欢成功，喜欢野外生活，喜欢合群，喜欢称赞。
我们施行教育，需依据孩子的心理，才能取得良好的效果。
图为小妞和小朋友玩游戏
2⃣️ “你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学。”（以身作则）
（1） 言语行动要以身作则。陈鹤琴先生说：“最古怪的就是我们成人的偏见，小孩子替我们做事，好像是应当的，我们从来不谢谢他。我们做父母的送东西给小孩子，却一定要孩子说‘谢谢！’”我们要孩子有礼貌，首先自己要有礼貌。
虽然我们现代的父母大多时候都注意尊重孩子，会对孩子说谢谢之类的话语，但有时仍不免会端起“家长”的架子来，比如要求孩子须先主动与自己打招呼。
陈鹤琴先生怎么做呢？有一天晨起，他的小女儿见了他不说：“爸爸，早！”他就主动对她说：“妹妹，早！”她小女儿听了也就回应他了。
“你要小孩怎样做，你自己先要怎样做。”实在应是贯穿在日常生活的方方面面。
（2） 态度思想也要以身作则
面对生活、工作、学习等，我们的态度是乐观还是悲观？我们是否经常抱怨，懈怠？我们展现出的态度和思想也影响着孩子。
别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色来表示赞许或不赞许的意思给孩子听，给小孩子看。父母对于善恶是非显出自己的态度，小孩子听了看了，在无形中就受到影响了。
3⃣️创造环境，提供条件
首先我们要理解“环境”的意思，凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。一切物质是他的环境，人也是他的环境。但人的环境比物的环境更重要，因为小孩子善于模仿。
我们要给儿童创造游戏、劳动、科学、艺术（音乐、图画、审美）、阅读的环境。
小孩子在家里，一定要有玩的东西，做的事情。允许孩子游戏，孩子才能发展。不要让孩子变成暮气沉沉的“老小人”。
💕二 如何教小孩
1⃣️父母一个唱白脸，一个唱红脸 ？
陈鹤琴先生强调，做父母的应当在小孩子面前取同一教育态度。父母意见不合，不仅使小孩无所适从，而且会引起他轻视父母之心。意见不同时 ，父母应该背对孩子好好商量，尽量采取统一的方式，一致的要求和原则，不能因人而异 。
比如 “ 有许多做母亲的因为要禁止小孩子不要做某件事，就以父亲的名义来恐吓他。如小孩子玩弄碗碟杯盘等东西，做母亲的恐怕他弄破打碎，就吓他说：‘爸爸来了！快些放下来！’ ”
小孩子因为害怕而不敢做或不得不做，但是心里是很不高兴的，以后有机会他可能还是会再犯。这种以“父亲”的名义来恐吓小孩的方法，还会离间孩子与“父亲”的关系。
2⃣️怎样让孩子听话？
孩子不听话，是不是因为你时常用命令的语气指挥孩子呢？陈鹤琴先生说， 不要随随便便指挥命令孩子。父母在让孩子做事时，要考虑事情是否是孩子必须去做的，否则不要用命令式的语气来指挥孩子。要积极地鼓励孩子，用游戏的方式引导孩子 。
比如昨晚，小妞吃紫菜掉了很多在地板上。我说，妈妈晒衣服，你把地上的紫菜捡干净哦！等我晒完衣服，看她还在那玩玩具，根本没有收拾。瞬间冲动想大声再重复一遍我的话，但想到陈鹤琴先生所说的，没有一个孩子是愿意收拾的，我就决定换个方式。我笑着说：“哎呀，地上那么多紫菜，妈妈是很厉害的，一下子就能捡干净，你肯定没有我快,要不要比赛一下？”我一说完，小妞就很积极去抢着捡了，一场可能出现的冲突就在欢声笑语中化解了。
3⃣️怎样让孩子不要胆小？
有一天，雷电交加，某小孩的母亲赶紧关窗，并对孩子说：“不可作声，雷公要来了，快到这里躲着。”小孩子便惶恐起来，后来一听到雷声就很害怕。
一父亲带孩子走进一间没有点灯的屋子，他们一进去，父亲就说：“黑黑的，不用怕，不用怕！”孩子就以为暗的地方总有可怕的东西。
这两个例子都是陈鹤琴先生用来说明，小孩子的许多惧怕，大部分是由父母的暗示养成的。做父母的自己怕这样，怕那样，哪里能希望孩子胆大呢？
4⃣️孩子做错了，打还是不打？
“我们看一桩事情，不能单看一事的表面，我们应当考察事的究竟。”当你以为孩子做错了事的时候，多从儿童本身着想，从体贴儿童的心理着想，去分析背后的原因。很多时候并非孩子真的错了，父母不要自信太深。
当孩子弄坏了东西，做父母的去责罚他，并不是因为可惜东西，是因为要改正他的行为。比如孩子打碎了花瓶，在责罚孩子时应讲清原因是他乱敲乱打的行为不对，而不是因为花瓶碎了，不能“重物而轻人”。
当孩子做错了事，做父母的应该重责其事，轻责其人，就事论事。不要随便给孩子贴标签，不要责罚他的人格，更不要当别人的面来责罚孩子，这样孩子对改过自新才有动力。
陈鹤琴在书中明确说：“不要打孩子。”“诱导比恐吓、哄骗、打骂都来得好。”
5⃣️父母最好只有“一只手”
做父母的应该明白自己的责任：帮助孩子生活，帮助孩子自立，帮助孩子做人。
孩子能自己做的事，让他自己做。孩子愿意做的事情，我们帮助他去做。
图为小妞和爸爸一起洗碗
孩子自己能够想的事，让他自己想。孩子一时想不到的，可以间接帮他。孩子平常不大用思想的，我们应积极指导小孩去思想。
比如妞妞看到小区的树上挂了很多灯笼，她问我：“妈妈为什么有些树上有灯笼，有些没有呢？”我观察了一下发现只有矮的树才挂上了。我就问她：“那些没有挂的树在哪里呀？”她指给我看，我说：“那你看那些树长得怎样？”她看来看去说，那些树都很高。我又问，是啊，怎么高的就不挂呢？她想了想说，因为那些叔叔没有那么高，挂不上去。当孩子有问题时，我们尽量引导孩子去观察去思考去寻找答案。
6⃣️教孩子要从小教，而且要教好。
有一位琴师出一张招生广告说：“未学过琴的，学费一元；已经学过的两元。”因为没学过琴的，没有什么病根，只是不会弹琴。 已经学过的，不仅弹不好，而且学了许多弊病，要教好不容易。
孩子对于各种东西，俱须从小教起，还要从小教好。不要想着等到孩子长大了再来教再来改。 陈鹤琴先生让他儿子画画，一开始就非常注意端正他的坐姿。还有注意卫生、物归原处等行为习惯的培养都应从小教好。
父母还应从小教育孩子如何待人接物，让孩子懂得顾虑别人，关爱他人，服务帮助他人。比如家中有人生病，没有特殊的原因，都应教孩子表达同情与关心。
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以上是我阅读本书的一些收获和感悟。当然了，每一本教育名著都基于一定的历史背景，有一定的局限性，有网友就说这本书里关于卫生习惯的部分做法是错误的。
书中的101个家庭教育原则，我们也不能直接生搬硬套，还是需要结合实际，灵活运用。
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