来源：鱼sir家长圈
小学阶段考差一次，难道还能影响未来的人生轨迹？
我们想表达的是，学习的道路很漫长，一次分数不理想代表不了什么，毋需给孩子和自己施加过多的压力。
当然，这句话还隐藏了第二层意思。
比起可以量化的分数，我们更应该关心孩子成长路上那些决定他人生质量的事，即如何成为一个自由而幸福的人。
这就是我们今天想和你们一起探讨的更深层的教育：
“当面对未来未知的世界，孩子如何能够拥有和自我、和世界融洽相处的通用的能力。”
本期嘉宾是哈佛大学尼曼学者邓瑾老师，老师曾是《南方周末》高级编辑、《经济观察报》高级记者、《环球企业家》编辑部总监。
现今共有15名来自中国的记者获得了尼曼学者称号。邓瑾老师就是这15人之一。
我们的孩子出生在信息爆炸的时代，他所接触到的信息不完全是真实、正确的。
对这个时代的孩子来说，对信息的分辨能力至关重要。
算法和大数据只会把你常看的信息推送给你，不会帮你辨别信息的好坏。
如果孩子接收的信息、观点是错误的，他可能会在这条错误的路上越走越远。
让孩子拥有信息分辨的能力，是博雅/通识教育的其中一个维度。
其实在很多西方的国家，博雅/通识教育——liberal arts education已经拥有悠久的历史。
在西方国家大学本科阶段，特别是一些精英大学，像哈佛、耶鲁，他们认为一个人在18岁到22岁时，更重要是打好知识的地基和思维的地基，要培养正确的思维方式。
这些学校鼓励孩子去建立完整的知识结构，包括文理科的结合，同时也包括多元文化伦理和道德的结合。
这就是我们说的博雅教育，它所想要构建的核心，就是培养人的独立思考能力。
我们说什么是自己的知识？就是学完把课本扔掉之后，把什么都忘掉之后，留下的就是你的教育所得。
如今的时代，知识更新迭代太快了，记忆类的知识变得不再那么重要，我们花了很多功夫刻意去训练的那些东西可能很快就要被ai被淘汰。
此时，作为个体所拥有的独立思考的能力，才是无法被取代的。
思考是如何形成的？
思考其实就是输入之后进行加工，然后以各种方式输出。
通过阅读、通过学习、通过上课，通过旅行、通过与人交谈，这些过程都是输入。
然后我们要进行信息加工。这个过程就是思辨，就是思考的过程。
然而思考是需要有方法的，是需要经过训练，并且这个训练会贯穿我们的一生。
你想，每个人看一本书，他得到的东西是不一样的。
有的孩子看完很快就忘了，他可能只记住了故事情节，那对他的写作并没有太大的帮助，对他认知的提升也没有太大的帮助。
可有的孩子就会思考书中人物为什么会做这样的选择，他的结局又是因为什么造成的。
这就是人与人之间的思考，天差地别。
我们终其一生地学习，其实就是不断输入新的信息、新的知识，然后不断加工；我们要区别要分辨，要辨析要讨论，要论证，经过所有之后，最后把它变成自己的东西再输出。
这个输出的结果就是你的学习成果。
思考由三方面组成：知识、认知、价值观。
第一个是知识，第二个是你的思考力就是你的认知，第三个就是价值观。
（1）知识
你要有足够多可以思考的内容和信息，如果大脑空空如也，何谈思考。
哈佛有一门很著名的课叫“公正”，你要讨论公正的问题，如果你脑子里都没有公正的案例，没有现实中有关“公平”纠结的地方，那你没法去思考什么是公正。
尽可能增加孩子的知识面，特别在小学阶段，多看书，多去博物馆，多去不同的地方旅行，多见人，多看好的电影和纪录片。
这不仅是在帮助他拓宽知识面，积累知识储备，更是把他接收到的信息联结起来，也就是让他大脑中的神经元可以更加丰富。
（2）认知
大家会说人与人之间最本质的差别就在于认知，有的人一秒能看到事物的本质，有些人一辈子也看不到，他们也许就会拥有截然不同的命运。
我们为什么要终身学习，一方面是外在环境不断地发生变化，另一方面我们需要不断地修炼思考力。
假如一件事，从面上到本质有10层有的人就只能看到第一层，有的人看到第二层，有的人就能看到第十层。
思考力能帮我们把一件事看得更加透彻。
（3）价值观
到最后必须要让孩子形成正确的价值观。
如果价值观错误，此前的知识和思考反而会让他在歪路上走得越远。
人生这艘小船，价值观决定了航行的方向，方向正确，才能远航。
教育的终极目标就是让你成为你自己。
思维能改变思考方式，思考的方式迭代了，会让你变成一个更好的人。
首先是阅读。
阅读存在在我们日常环境中，我们随时都可以和孩子去交流，去培养他的思辨力。
比如跟孩子一起读一本书，然后一起讨论，这就是我们在有意识地去培养孩子的思辨力。
读一本书，要有reading thinking这个环节。
在读的过程中不断提问题，问题增加会促使你去想为什么是这样。
比如我曾经给高年级的学生讲《动物农场》这本书，我可以提无数个问题。
每一章每一节甚至每一个段落，都可以引导孩子去提问题。
然后把阅读这本书当成是思考的游戏，让它变成像破案一样的游戏。这样的阅读过程就不仅仅限于情节之中，而是成为一个思维的游戏。
写作也是如此，英语叫writing thinking。
你写的过程一定是你思考的过程。
你提出了什么问题，你是怎么去思考的，是怎样去寻找证据的，最后你的论点有没有提高大众的认知。
如果有，那你的文章就是独树一帜的。
另外一个就是新闻，新闻实在是太重要了。
我们来重点剖析。
（1）新闻是孩子和世界的联结，新闻让孩子看到一个更大的世界。
不仅仅要关注我的家里、我的班上、我和同学之间发生的小事情，更要看到一个更大的世界。
在你写作业这么一小功夫的时间，这个世界可能发生了很多事。有的地方在发生战争，有的地方在焦急地等待一个影响全球命运的选举结果，很多重要的事情正在发生。
当孩子对这个世界了解得越多，就会有更多的牵挂，会想要去知道更多。
如果再长大一点的话，孩子不仅仅可以在思考这个问题，他可能会对这个事情有很多的疑问，这个疑问可以引领他去更多的探索这个事情。
也许在这个过程中他会找到他的使命，在现在这个纷繁多变的世界中发现他可以做什么，可能他就会找到终生的热爱。
只有让孩子尽可能接触真实的世界，当他把小小的我和巨大的世界连接的时候，他才会找到一种特别大的力量。
你不知道这种联系可能发生在哪里，作为父母，我们要有意识，让孩子跳出他狭小的个人生命圈，去和更大的世界、更大的宇宙去连接。
如果你关注世界，你的生命维度也不一样。
（2）新闻是一种跨学科的知识联结。
比如说一条新闻之中，可能会有人文历史的知识，有国际关系的知识，有商业的知识，有科学的知识，它是跨学科的融合。
因为世界本来就是整体的，它不是分科的，所以孩子想要解决现实中的问题一定会涉及到跨学科。
作为家长，要有意识地让孩子去拓展知识面，尽可能的让他看广博的书，这就是我所谓的通识教育，通识教育就是在现在这个时代就会变得越来越重要。
（3）同时我们鼓励家长和孩子去聊新闻。
这个要求比较高，需要孩子对于新闻有一定的看法和见解，如果家长愿意多做这一步，孩子的收获将是巨大的。
你给他的思考的内容可能越好，越丰富，越多元，越复杂，孩子所建构的世界也会完全不一样，他就会成为一个完全不一样的人
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