小学语文学习规划 -pg电子试玩

大家好，我是葡萄妈妈，一个一直走在奋斗路上的妈妈。

葡萄 5 岁了，她也是一个非常努力的小朋友。

最近想跟大家分享一下语文的学习心得，和我对葡萄小学阶段语文学习的规划， 仅供大家参考 。

关于语文的学习，真的不是一篇文章就可以解决所有问题的。我想跟大家说得特别多，今天我先分享一下最近的感悟，日后有时间 再 跟大家继续细细分享。

提到语文的学习，很多家长会说：我给我家孩子报了大语文的课程了，报了精读课程了。还会有人提问：大语文怎么学？ 跟传统语文是什么区别？

大语文其实是一种观念，并非学科，涵盖的内容有广度也有深度，那些用大语文冠名的课程，大多并没有给家长讲述大语文的观念，也没有给到家长一个规划和方法，而是对历史啊、古诗文啊来个讲解之类的，有的甚至连百科通 识 都没有， 但是家长觉得孩子学到东西了，涨知识 了，就会深深陷入之中，无法自拔。

我并不是否认课程，只是觉得在葡萄这个年纪，基础、思维才是重点，而不是那些可怜的知识点。

我们先来谈谈语文学习的基础，其实无论学习哪科，基础都是非常重要的环节，很多家长容易忽视这个方面，会认为孩子都学过了，没必要学了，继续往下学的吧。记住！学过了和学会了，那是两码事！

温故而知新，没有复盘， 没有总结，学了也就白学了。

例如：听写生字，不会写，即便平时会写，听写不会写，那就是不会。

按拼音写生字，如果 10 个字，写了10 分钟，那就不算是孩子会了。

再比如乘法口诀，六七四十二，如果问孩子 7*6= ？孩子还需要从头捋才能知道 7*6=42 ，那就不是会了。

这个熟 练度一定是需要常年累月的刻意练习才能达到的水准，因为考试的时候 ，必须要熟练至极，在无需思考的情况下来完成，才算是真正的会了。

孩子先识字，识拼音，然后就是练习书写，笔顺结构，这些都需要注意，网上很多免费的练字资源，都可以在家学起来，去线下报什么写 字班 也并不是必须品 ，接送都是成本啊。

我会给葡萄做反复听写默写汉字、拼音，练习熟练度，慢慢积累，这个不能急于求成。切记！莫心急！一定要坚持，有耐心！ 慢慢啃！我现在给葡萄计划是每天听写5-10个字，笔顺结构都写对，那就是会写了，同时跟一些看图写话，锻炼孩子的思维和写作。

基础练习也可以做一些教辅类的练习册来提升。

语文的学习一定要重视基础，拼音、字词 不容忽视，牛娃在学前搞定这些之后，也是需要反复练习的 ，否则时间久了肯定会生疏的，所以家长一定要注意孩子的基础 保温。 普娃 最少也要 在1、2年级 时 搞定字词 了 ，基础打牢，要既有速度，又写得工整，为以后初高中做笔记打下坚实的基础。

怎么选书和阅读方法

孩子在基础打牢之后，再考虑后续的阅读理解，才可以平步青云啊。很多家长都知道课外阅读的重要性，但是却不知道读些什么书，更不知道怎么读。 我看到很多家长选购一些没有营养的书，我真是着实为 ta 们着急了！

我给大家一些选书的建议啊！

第一：要看出版社，好的出版社，一定不会出版垃圾的书 ，尤其一些科普类读物，就盯住出版社，例如明天出版社、接力出版社 …… 都是可以选择的 。

第二：看作者，名家作品肯定差不了，小童的童话可以看 五味太郎、 保冬妮， 说实话日籍作家和台湾作家的绘本，读着是真的舒服，保冬妮是我读过中国作家里，作品读着很舒服的。 大童 可 接触近现代的文豪们的作品，例如萧红、巴金、鲁迅 …… 还有一些百科类 、 例如十万个为什么 ……

第三：看推荐，有一些高质量的群，家长们互相交流安利的书，大家可以打开慧眼模式，好好看看内页的内容，再决定。

第 四：拒绝跟风啊，千万不要一拍脑门，买回来一堆没营养的书，浪费金钱 也浪费娃的青春啊。

划重点，阅读的方法来了啊！

一般科普类的书，如果相似内容，横向读个三四套，孩子肯定理解得比较扎实了。

如果是小散文、小故事类的，可以用下图这种阅读记录单，帮孩子进行精读，泛读的书就不用这样做了，孩子读着喜欢，能读懂就好。

这个比较适合小童，如果孩子大一些了，或是认知水平更高一些的孩子，在精读小散文这类的书籍是还可以按照以下的方法来做：

1. 家长先快速看一遍，了解一下有没有需要孩子了解的背景知识，例如：国将不国，是在一个什么历史背景下写出来的，作者是什么用意等等

2. 和孩子一起默读一遍，让孩子一边读一边问你那些孩子不知道的词句，你告诉 ta 意思，给 ta 解释解释。

3. 让孩子再默读一遍，这遍是一段一段的过，默读一段让孩子总结一段的主要意思，你就可以引导孩子去理解段和段之间的写作逻辑关系，也就是文章结构。

4. 最后让孩子盛情并茂大声朗读一遍，并且画出自己觉得这篇散文中写的最打动 ta 的一句或者一段话，再讲讲为什么觉得这段或是这句写得好。

平时一些阅读理解的专项练习册也是可以 做一做的，可以帮助孩子更好的提升这方面的能力。

推荐大家使用孟建平系列，题材比较丰富，诗歌、童话、散文等等都会有

阅读力，偏故事类、轻科普类型 
 

文言文启蒙，小古文类型

我们家平时也是做上面这些，所以我比较熟悉里面的内容。

学科 类 知识

我们了解了语文学习的基础，知道了怎么选书，怎么带孩子阅读，现在了解一下我们需要结合哪些学科来学习语文。

历史首当其冲，但是对于小童的启蒙，我们一定要从地理开始，这是一个很好的切入点，如果家长不知道地理怎么启蒙，可以先通过一些桌游或是 ai 课程帮助孩子了解地理知识。 
 

类似这些，都可以让孩子无痛吸收 到一些 地理知识 的 。

然后再开始历史，我们可以给孩子买些书籍或是视频，音频课程，音频也方便孩子利用碎片时间来巩固，家长们有时候可能会走入一个误区，例如：我们看过史记了，还用再看二十四史吗？我的回答是，当 然要看，没有什么知识是一套书就可以解决的，想让孩子 学透，肯定是需要拉横向阅读量的，没有横向阅读量，孩子是不会扎实的 ，也不利于知识点的保温，等孩子上了初中，真正接触历史的时候，可能都忘得一干二净了……

我见到很多和葡萄同龄的牛娃，已经对中国历史了如指掌了，接下来就应该学习世界历史了。  
 

文史哲不分家，但是对于葡萄这个年纪，哲学是无法理解的，所以我还没有开始研究这方面内容，以后有学习心得，一定会分享。

文学类

目前葡萄只读了一小部分国学经典，和一些近现代小短文，重点也是培养语感的泛读，并未进行深度的精读，我觉得对于 5 岁的普娃来说，精读文学类，也是有点揠苗助长了，所以我只是帮助她理解大意，生字词做一下认知和解释。

古诗类在上幼儿园之前，读得是千家诗， 这是缩小版的诗经，幼童时期用它来滋养孩子，最好不过了。后来 一直跟着幼儿园的节奏，我没 有太过于在意她是否背下来了，多读一读即可，文言文类我们先读得小古文、然后 是增广贤文、四书五经的节选，也读过一点英文版论语，就是行有余力的时候混个眼熟而已。

成语儿歌、金波美文、给孩子读诗这类的读物，都可以大大提升孩子的 识字量，培养孩子的语感。

百科

百科常识这块，可以选择听看一些少儿类新闻、杂志，大量的泛读中，都是可以接触 到很多知识点的，为初高理化及小四门奠定基础 。

写作

我们带娃读过了千千万万的书，积累了丰富的知识，最终还需要落笔成章，这是学习一门语言的灵魂所在，是对万物观点的一个呈现，是对内心深处情感的激发。

写作，我们也可以从小进行启蒙，而不是到了小学，老师说：来，写一篇日记吧，写一篇人物吧，孩子没有思路不知道写什么……

我群里有个妈妈做得特别好，孩子和葡萄同龄，她每天引导孩子口述一天中发生的事情，有没有特别的事情发生，孩子对事情的想法和评 判，特别开发孩子的语言思维能力。我觉得这就是一个很好的写作启蒙方式。

对于还不识字的小童阶段，家长还可以让孩子自己先看着绘本的图片，说一说 ta 认为这本书讲得是什么内容，然后妈妈再给读绘本，让孩子看看绘本写得内容，哪里和自己讲得不同，还可以引导孩子讲出自己为什么那样讲，自己讲的有什么意义……等等。

对于大童，已经可以写字的孩子来说，估计孩子对一个故事进行改写、扩写、续写，这些都是对写作的刻意练习，长期坚持，都会看到效果。

小学语文的学习规划

先给自己设置的目标吧！什么样的目标都可以！清北？爬藤？实在人生价值？都可以，就根据自己的目标来做规划，没有目标就没有规划。

如果想走一步看一部，随心所欲，恐怕就会竹篮打水一场空了。

1 、 2 年级

一、抓习惯

1. 阅读习惯

我还是那句老话，今天吃饭了？今天睡觉了吗？如果吃饭了，睡觉了，那就一定不能缺了阅读，把阅读做成吃饭睡觉一样自然，习惯就培养 出来了，这完全取决于家长的引导，无论去哪里，包里都有书，确保随时有书看。

我们在乘坐各种交通工具时，旅游时，不管路途多远，带着书，随手拿出来翻看，是再正常不过的了。

很多家长在孩子生病的时候说：我家娃娃今天感冒了，没有安排学习任务。

很多家长在远途的旅行中一本书都不带，说： 让孩子玩个痛快，玩就是玩，学就是学。

貌似听着很有道理，细品， 一个真正喜欢读书的人，肯定是随时随地都可以拿起书来读，并乐在其中的。

2. 培养学习顺序的习惯

预习 - 上课 - 复习 - 总结

这是一个完整的学习闭环，这种学习的态度是更加重要的。当你陪伴孩子一起走过所有的环节，鼓励他们继续追求更好的表现时，就是在让孩子明白，什么叫全力以赴 ！

3. 高效听课的习惯

上课之前应该准备的书、本、笔都要准备好，还有提前处理好“洗手间”问题，把能预测到打扰听课的的问题都一并解决好 。

通过预习做好知识准备 ， 把预习到的问题带到课堂中来 ， 以便解决这 些问题 。

敲重点：课堂上，只有三个字！

看黑板！看黑板！看黑板！

跟住老师思路与节奏，老师提问的集体问题，一定要开口，大声回答，这样老师才知道你是不是会了，也检验了孩子是否在专心听课。

别的同学单独回答问题时，正确了，自己在心里默默重复，错了，默默纠正，这也是自己一次复习知识点的机会。

4. 复盘的习惯

当天任务当天清，先复习后作业。 把学到的信息进行归纳总结，同时把新知识和已学知识联系起来，形成知识网，完善知识体系。

5. 适应老师的习惯

孩子的一生会遇见很多老师，不可能每个老师都合心合意。葡萄现在的状态就是遇到不温柔的老师，就特别抵触，我们只能告诉孩子每个老师都有自己的特点，没有老师能适应所有孩子的要求，所以孩子要学会适应老师。

老师是引路人，家长要学会补台，摸清老师的特点，结合孩子的自身情况进行查缺补漏。

二、 抓基础

1 生字词

生字词是语文学习的基础 ，学龄前最好识字达到 3000-4000 字的量，书写达到 2000 字，每天坚持听写默写，只要你不怕麻烦，听写默写是最有效抓基础的方法。

写生字，要像学数学一样的精准， 1 就是 1,2 就是 2 ，要规范，一点都不能错。

听写后要注意做好错别字资料整理，方便日后复习。

2 、朗读

朗读的目的是为了培养语感，提高语文 能力。熟读成诵，这是一个熟悉文字的过程、是体会结果的过程、是语感培养的过程、是加深记忆 的过程，读了 50 遍自然而然的诶过去和你直接去记忆的效果是截然不同的。

古诗文、现代文是每日都必须要读的内容。 每天朗读可以控制在 20 分钟左右，设置好每天朗读的篇幅，一般每天 3 遍，读 5-7 天左右，基本就滚瓜烂熟了，换下一篇。这个还需要根据孩子的自身情况做调整。

三 、 刻意练习

又好又快是一种能力，学霸们都是把做对和做快同时列入自己的学习标准。 这就需要从刻意练习开始， 1 、 2 年级的孩子 ，刚刚开始接触正规的学校教育，接触拼音、写字、计算。如果课下没有反复的练习，大概率很快就会忘掉。

之前也是有很多家长跟我探讨，孩子上幼儿园之前会背很多古诗，上了幼儿园全忘了；孩子上 3 、 4 岁的时候会很多英文单词，上学后全忘了，白学； 孩子学前班的时候特别优秀，百以内加减法特别熟练，上学后第一学期其中考试全班倒数 …… 因此很多家长放弃了提前学，学习习惯也不培养了，基础也不管了 …… 导致后期孩子错过了最佳培养阶段，路越走越窄。

这些情况， 其实 通常都是因为 家长还有持续，中断了之前的刻意练习，觉得孩子会了，不用学了。千万不要忽略学会之后的练习，并且要明确练习得标准。

3 、 4 年级

3 年级，是小学阶段非常关键得一年，从简单得识字写字到复杂得阅读写作，从简单的加减乘除到复杂得四则运算，学习任务、学习难度直接上档升级。不再是简单得知识获取，而是开始树立思维体系。

目前 1 、 2 年级的孩子是没有书面书写作业的，到了 3 年级，如果基础没有打好，结果就是无法适应 3 年级的书写作业。

所以我们一定要尽早培养孩子的自立自主的学习能力，只有学会独立思考的孩子，才能在学习上始终保持良好的势头。

这个阶段，家长需要帮助孩子学会自己遇到问题自己解决，不要急于给出答案，例如：利用网络、工具书去查询积累，而不是等着家长全都整理出来交给孩子。

家长把方向、路径规划好，孩子自己的路自己走。

3 年级的孩子已经完全可以自主阅读了，这个时候一定多提供有营养的书籍，丰富阅读种类，提高阅读品味和深度，开始学习精读。

阅读品味的提高，可以让孩子受益终生，那些浅薄的书籍就不会轻易满足 ta ，网络杂文也不会轻易迷住 ta 。

这个时间段的精读和泛读比例可以是二八开。精读一年有 2-3 本书足矣，一定是要整本书的精读。

5 、 6 年级

到了这个年级，应该做好三件事——做好规划、找到方法、适当 提前学。

孩子就像一条小溪，家长的规划就像堤坝，以孩子的特点为前提，帮助孩子找准方向、坚定目标、在适合的赛道上适当的引导、步步为营。

在这个过程过，不断摸索学习特点和学习规律，不断调整学习进度和学习方法，为尽快适应初中学习做好准备。

在这两年里，我们要刻意训练孩子得总结归纳能力，很多时候起决定性作用的不是学习方法是什么，而是你怎么做怎么用得。不管用什么方法，最终得目的是让自己学会，然后提分。

比如说错题本，题目抄了，答案抄了，但是没有反思和总结，这种被动得接收方法，对自己解决学校中得问题并不具有针对性，那就是无效得方法。

家长还要把握好提前学的原则，根据孩子的实际情况，适当提前学，防止信息崩溃。 千万不要跟风似的提前学，例如学霸型的可以提前搞定初中课内数学，普娃型提前学 1 年或 1 个学期的，渣娃就要把基础好好巩固一下，争取别掉队。

每天尽量保持 1 个小时的阅读时间，可以中午 30 分钟，晚上 30 分钟，见缝插针，这样慢慢积累起来，真的是一笔巨大的人生财富啊。

这个阶段的知识铺垫，可以看些纪录片，以学科知识为主，重点是让孩子熟悉、了解这门新学科和相关的知识。

生物

神秘旅行、工作细胞、人体奥秘、细胞

历史

中国通史

地理

航拍中国、地球的力量、大陆的崛起

物理

宇宙时空之旅、与霍金一起了解宇宙、宇宙的构造、量子力学揭秘

化学

门捷列夫很忙、现代练金术师、化学史

汉语是我们的母语。

浙江师大的潘涌教授曾撰文：

母语是一个民族的精神乳汁，滋养着该民族新人的成长和壮大，而不仅仅是给学习者提供信息和知识的认知符号。母语充满了情感的魅力，是最温馨、感人至深、安栖心灵的“家园”，是最蕴含精神营养、最能促进心智健康生长的“母乳”，是孕育灵魂、唤醒思想的唯一“摇篮”。天赋情感和精神特色的母语，对民族的成长与深远发展具有不 可替代的决定性作用。

语文是思维教育、是文化教育、是价值观教育、是人生行为教育，是情商教育，它奠定了一个人的思想基础和综合素质，语文还是自主学习和终身学习的工具，是其他一切学科的基础、载体。

欢迎大家在评论区留言，讨论关于语文学习的话题，谢谢大家！