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英语学习没有捷径可言，如果有，sight words可以算一个。
首先，我们来看一下，sight words是个什么东西。
sight word，顾名思义，就是一入视觉就立即反应的词汇。
dolch sight words是北美学校和家庭应用为广泛的高频词词汇表，由美国伊利诺伊大学的语言学教授爱德华·威廉·道尔奇（edward william dolch）提出。
20世纪40年代，美国孩子在早期阅读中存在很多问题，道尔奇教授为此做了大量研究。在对儿童读物进行系统分析和统计后，他整理出使用频率最高的220个词，称之为sight words，也就是我们所说的“高频词”。
这220个高频词在儿童英语读物中的出现频率到底有多高呢？我们拿儿童英语启蒙阶段几本必读经典为例，
内文中标色块的都是sight words，平均占总单词数的75%以上！实际上，这220个高频是基础程度的单词，它们在儿童英语读物中出现频率高达60%-80%左右，也就是说，孩子只要认识这些sight words，就能轻而易举地享受阅读的乐趣了！
孩子刚开始接触阅读时，如果能重点学习sight words，那么常见的初级阅读材料里，十个词汇中几乎能读出七八个，再结合自然拼读及书中插图体会其余词的含义，通篇就能理解地差不多了。这样一来，英语自主阅读就算迈出了第一步。学会sight words后，孩子对自主阅读兴趣大增，也增加了自信。
我们接着来看，什么时候学习高频词？
与自然拼读一样，高频词也不宜在启蒙一开始就让孩子学，前提条件都是需要孩子具有一定的听力基础。因为一是没有听说做基础，二是多数高频词都是动词、形容词、副词、介词等，没有实物可以对应，这些词孩子很难记得住，也很难真正理解。
从启蒙时间上，建议至少要启蒙1年以上，孩子能说一些英文句子，并且熟知26个字母以后。学习phonics和sights words是把听力词汇转换成阅读词汇。没有听力基础的话，读出来拼出来的词都不知道是什么意思，这样的自主阅读也就没意义了。
所以，正确的学习方法是，带孩子通过专门的练习和阅读掌握这些sight words，然后在平时的阅读中一遍遍去熟悉、加深，最终学懂、会用。就是“在阅读中理解，在阅读后练习”。
有的家长会说，区区两百多个单词，死记硬背就好了啊！？其实不然，因为sight words包含各种词类，有些文法、意义抽象，很难用中文解释清楚，其中多数发音还不符合phonics规则，如go、you、know等，对于启蒙阶段的孩子来说，想靠死记硬背拿下它们是不可能滴，也是不科学的。
给大家举个例子，如果孩子2岁开始进行英语启蒙，平时有听英文音频磨耳朵、看英文动画、英文绘本或其他英文读物的大量输入，4岁左右可以开始自然拼读和高频词的学习！当然有的孩子可能英语启蒙比较晚，也不用太着急，根据孩子的学习情况，慢慢加上就可以！
另外，很多妈妈问到一个问题，是先学自然拼读还是先学高频词？给大家的建议是：先学自然拼读，后面在学习自然拼读的过程中穿插高频词即可。
本套作业纸分为五个等级，200多页
第一个级别共计40个高频词，每一个高频词都含有七个练习活动：
find and circle：找出高频词并用彩笔画圈哦！由于字体不一样，这样可以锻炼孩子们的观察能力。
trace it：用彩笔描红，提升孩子们的书写能力。
color it：根据所给提示，按照每个字母的顺序涂上对应的颜色。
highlight it：这个活动和第一个活动circle it有些相似，在做这个活动的时候不是画圈，而是用彩色标注高频词，再次加强巩固，反复记忆。
put it in a sentence：把高频词带入句子中，边读边写出。
box it up：根据所给高频词，书写在框框内。
build it：这是一个手工练习，把最下方所给出的字母剪下来，然后贴在格子内，注意拼写一定要正确哦！
这套练习册一共五个级别，设计的非常棒，每个词汇都有7种玩法，孩子可以描红，可以涂色，可以裁减，也可以填空，通过多样的练习让孩子轻松掌握这些高频词！
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