我家有个一年级的小朋友，男孩，刚满6岁就上学了。
虽然身边经常有妈妈们聊起说男孩晚上学好，邻居也有小男孩晚一年上学，但是我们一直也没太往心里去，毕竟我们从生下来就开始看书，这么爱学习的孩子上个学，学个拼音，算个加减，还不是小菜一碟。
下图这样规模的书架，我家还有3个！不夸张的说，从刚生下来，我们就开始看书了！
而且我也一直以为我是个非常佛系的家长，我一直主张小孩的学习成绩99%靠天赋，不是那块料急也没用。
到现在，开学已经两个多月了。
起床拖拉、吃饭拖拉、出门拖拉的是他。
大冷天放学从来不穿外套，穿个单衣就跑出教室的是他。
在学校接了水，但却扭头就忘记把水杯放哪，半天没喝水的是他。
放学回家练字练三行就咋呼累的是他。
十个字能写出十个样的是他。
考试不听老师读题，自己又看不懂的是他。
昨天放学，看到他拿回的语文期中试卷，看看他一副我考的还不错吗的神情，想到老师在群里发的通知 “ 这次考试全对和错1题的有一半，错2个的要好好加油了！”我陷入了沉思，要是晚上一年学会不会没这么费劲。。。。
我家错了2个题，还有2个地方圈起来提示写得不好，可能勉强算对了。
小孩回来说错题要每个订正5遍，家长抄题，小孩做。
结果我刚抄到第二遍，小孩探了头过来说了一声，“妈妈，老师让错了的直接抄大题”！
为了不把自己累死，我也不想当一个学渣妈，当然，有很大的可能，老师不是这么要求的，是我们家这个小迷糊听错了。。。。。
在朋友圈和大家分享了一下，没想到很多家长过来问我，“家里没有复印机吗？”
还有家长过来说让我买个抄写神器，学习了！实在不行以后我也买一个，让机器人给我抄题！
也有当老师的家长过来和我交流，说他就是一年级的老师，班里综合素质高的都是“大年龄”孩子，也就是下半年生的孩子，很多“问题学生”都是小年龄入学的，有的是78月份生的。按英国的研究来说，每年9月份出生的女孩最有学习优势，8月份出生的男孩最不占优势。在我们的教育体制下，这两个极端的孩子刚好是同一届的，差距之大不言而喻。所以从老师的角度出发，完全不建议认为提前男孩子的上学时间。
今天查了半天和男孩上学早晚有关的资料，有文章是这样说的：
科学研究证明：男孩女孩是不一样的
近30年来，一门全新的科学——性别科学正在崭露头角。对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。以下几项和我们家长经常问的问题有关：
男孩为什么静不下来？
男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多。多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。这些因素导致男孩在静坐和久坐的过程中，学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。
男孩为什么老像“没长耳朵”似的？
男孩的胼胝体（连接两个半球的纤维素束）与女孩的体积不同。女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。
比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似的。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。
有家长碰到这种情况，经常是大吼一声：“你听到没有？你没有长耳朵呀？”小孩经常被吓得一机灵。
有些小孩虽然会改掉这个毛病，但是，一个很惨痛的代价是：打扰了孩子，破坏了他们注意力的形成。
男孩为什么不擅于“听”课？
大脑中的神经连接不同。女孩拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。
而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。
所以，用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。
男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。
男孩为什么总是坐不住？
在完成任务的休息时间，男孩的大脑会进入一种“睡眠状态”，使自己恢复、补充能量后为完成下一个任务做好准备。这种对男性大脑的活动至关重要的睡眠状态很可能在教室里酿成大祸。
大部分未完成作业、在课堂上停止做笔记或睡觉，或者以摆弄铅笔（做小动作）或坐立不安等方式进行自我刺激的学生都是男孩，这样做的目的是为了保持清醒以便继续学习。
男孩更喜欢长时间专注于单一任务
男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%，这种结构不利于同时进行多项任务的学习。因此，男孩在长时间专注于单一任务时成绩很好，此时深度学习在发挥作用。
如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不佳。大脑同时完成多项任务的过度刺激的主要反应是挫折感，因此，男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题。
复杂的阅读和写作对男孩来说很困难
从生理学的角度来看，从上学开始的那一天起，男孩在读写能力发育上就比女孩晚两年。研究表明，5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在整个小学阶段，男孩的生理发展和心理发展总体仍落后于女孩。想想看，当同样年龄的男孩和女孩坐在一起听老师讲话时，谁能理解得更多?谁又能做出更正确的反应呢?
女孩在阅读和写作上平均比男孩超前1~1.5年，这一距离从童年早期开始贯穿整个学习生涯。很多男孩的大脑天生不能很好地适应那些强调阅读、写作、复杂的组词造句的教学方式。
与男孩相比，女孩大脑中有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆等，因而复杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易。但对男孩而言就成为比较困难的事情。
前几年热门的《异类》这本书里也说过这样一个研究，书中一开始就考察加拿大的职业冰球运动员，发现其出生年月都集中在年初的几个月。作者考察了欧洲一些职业足球俱乐部，也发现了同样的现象。为什么呢？因为这些国家的学校体系以年底划线，一月一日出生的，就算是比十二月三十一日出生的小一岁，要上下一年级。
这“差一天，差一岁（一个年级）”的区别对谁有利？
对晚生的有利。因为，一月出生的孩子，比同年十二月出生的孩子几乎大一岁，却在同一年级。这一岁之差对二十几岁的人当然无足轻重，但对七八岁的孩子则非常重要。一年的时间，孩子在体能和智力上都成熟很多，表现也会好得多。这样，运动队挑人时，那些年初出生的孩子仗着年龄优势捷足先登。他们不仅信心足，而且更受教练器重，也有更多的表现机会。结果是，这些人越来越优异，最终成了职业运动员。
体育是如此，一般功课也不例外。十七岁还是十八岁上大学并无关紧要，但是，上哈佛还是纽黑文大学则有天壤之别。美国的家长们早知道这里的门道，所以千方百计拖延孩子的入学时间，让孩子从小在班上出人头地、建立信心，指望这势头在申请大学时带来优势。
综上所述，男孩在前几年上学期间优势比较小，刚满6岁的男孩更加没有优势。
我儿子两岁开始亲子阅读，到现在也 没有多少识字量。我们特意观察了一下，发现每天亲子阅读的时候，他始终看图不看字！他的自主阅读就是看图，几分钟就看完一本，倒也能乐在其中。而朋友圈里的同龄女孩或是大点的男孩，早就自己抱着故事书看了。
对一年级新生来说，刚满6岁的男孩家长付出的可能要更多一些，我们家的主要问题体现在字写的不好还不练习，现在的小学对于写字要求比较严格，我提出要送小孩去上书法课，但是家人反对，说小孩肌肉神经没发育好，不能学，等上初中后再说，在这种残酷的条件下，只能我亲自监督，能做到字写的整齐就行了！
我们家长要给男孩理解多一点，宽容多一点，自由多一点，给男孩“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励，毕竟到了这一步，总不能退学啊！
有共鸣或好的建议可以在文章下面留言，也可以加我微信号 d524652 ，鸡娃路上一起同行。
下载小花生app
关注小花生公众号
