在各大论坛、公众号、育儿群里，最常出现的是讨论英文如何学习的帖子或者话题，其次是数学，再次是素鸡，再再次可能才排到讨论语文的。而讨论语文的一般都是一筹莫展，既不知道如何展开，也不清楚如何进行，始终围绕在认字、写字、读绘本上。有感于此，我想说一说我作为一位“半专业”人士的看法。仅仅是“一家之言”，大家“姑且听之”，有什么问题大家就“疑义相与析”吧。
有别于其他学科，中文学习是一个终身学习的过程。我们中华文化源远流长，根深叶茂，所以想要学好真的很难，我真的认为想要学好语文这门学科在家庭不在学校，想要出众在于童子功和感受力而不在于教学。基于此，从小的耳濡目染，言传身教都是学习的一种类型，那么我就谈一谈我是怎么做的或者怎么做会更好。
首先说一下认字
我接触过“认字卡”“四五快读”“app认字”……所有的都没有坚持下来，最后我认为认字还要从生活中进行。比如我儿子最先认识的字是车牌号，小的时候每天我父亲带他去小区遛弯，不厌其烦的指着车牌号说，就这样久而久之他就把数字和各省份简称记住了，后来遛弯溜出小区就开始指着路牌一遍一遍的说，慢慢地他就认识了路牌上的字。这件事情给我的启示就是——不厌其烦的指读，这就是认字的捷径。自此以后，我在讲绘本的的时候，比如日本的那一套小熊你好，字大又少，我每次都是指着字念，小朋友小时候又有一本书喜欢看很多遍的习惯，就这样慢慢指读，小朋友渐渐认识的字越来越多。
在指读的过程中，有这么几点需要注意：
第一、不要盲目追求“收益率”。
指读的学习方法是在于音与字相对应，并且通过大量的重复达到熟悉的结果。你读了几遍就开始问孩子这个是什么字那个是什么字，这样不好，反而给孩子凭添压力。指读读个一年左右（不间断），你会忽然发现孩子的认字量有了量的突破。而且这种方式不破坏亲子关系，没有压力，还有好处就是妈妈读的慢，逐字读会给孩子养成不“吃字”（孩子读东西喜欢漏字）的好习惯。
第二、指读开始要早。
从宝宝接触的第一本书时就应该开始，不要以太小不懂为理由，因为这个方法的本质其实就是重复，没有什么技术含量，重复的越多越见效。所以从你读第一本书的时候就应该让孩子坐在你旁边，让他看着书听着你读，而且我觉得亲子共读这个画面很美啊。
第三、指读进行的差不多之后，
可以读一点介绍汉字的特点的书籍。推荐一本讲字的书，我个人觉得特别有意思，对于我教孩子识字有很多启发，那就是台湾人林世仁编写的《字的童话》。一套7本，由“字的形音义”“字的化学变化”“字的排队游戏”“字的主题乐园”“文字动物园”“文字植物园”“字的心情”构成。它以中国文字为创意起点，把中国字的趣味与变化，融合在幽默温馨的童话故事里。意在希望透过童话，让孩子一窥中文的趣味与变化，引发孩子对中文阅读的兴趣。作者背后的用意其实是非常深的，难能可贵的是他能用这么浅显的童话来表达，可以说是非常符合孩子的心理了。我贴几张图，大家一看就明白了。
同时我也给喜欢汉字的家长们推荐一本书，台湾张大春《认得几个字》。
第四、推荐一个测字公众号——至乐中文
里面有一个识字测评，我们家从三岁起每年测一次，方便实用。
最后啰嗦一句，认字是在语文学习中最最简单的环节，也是最最不需要太关注的环节。你小的时候你妈也没指读，你也没有认字卡，你现在不认识字吗？所以顺其自然，不要因为认字而焦虑。我对《四五快读》这一类认字书的态度是既不推荐也不觉得不好，因为我觉得画面不美，行文太老套，但是对于快速认字的确实有帮助。用书学就是“学得”，在生活中学就是“习得”，那我觉得“习得”更好。另外对于已经上学的小朋友要知道我们汉字的一级字库，就是常用字共3500个，
建议一年级以上的小朋友抄写几遍，当然目的不是认字！是为了不写错别字！现在大家都是打字，所以学生提笔忘字，一写就错，与其以后纠正不如开始就写对。
顺便提一下拼音，对于很多家长交钱去学拼音我是非常大惑不解的，只要下个app就能解决的事情何必劳心劳力费钱的送出去学呢？我觉得在大班利用app给孩子简单的过一遍就可以了。拼音是一个工具，目的是为了读字，如果你识字量够大，拼音的工具性就很弱了。
下面再谈谈语言表达如何培养？
我谈的语言表达训练就是现在市场上非常流行的“看图说话”，再简单点就是要孩子注意说话的逻辑顺序。比如你要描绘一幅画，你首先是说清楚画上有什么，然后要有顺序(逻辑顺序，如从前往后，从左往右，从上到下……)的描述，再然后加上描绘性的词语，最后形成对整幅画的感观。这个看图说话背后的理论其实挺复杂的，但是实际操作起来并不麻烦。我买过几套书，用下来感觉这套最好：
这六册书从易到难，基本讲清楚了词的类型，如动词、形容词等等；句，主谓宾的排列及句子的顺序问题。这六本书做下来我感觉小朋友可以掌握基本的语言表达方法。
在生活中家长也应该学会引导孩子正确的表达次序。比如幼儿园回来妈妈问：宝宝今天在幼儿园做什么啦？孩子可能说的东一句西一句，妈妈就应该引导先说说上午做了什么，学会加上“先”“然后”“又”“最后”“因为”“所以”“但是”等等……在这个阶段不求他说得多么好，是希望他能够把句子说明白，说顺畅。不要小看这个基础，他会跟随孩子一辈子。
最后我们谈谈阅读。
关于阅读我想写的太多了，但是在这里我就不过多废话了，毕竟受众是小娃，那么就俩字——积累！可是积累也是要讲究方式方法的，文章的阅读有终极四问：一问写什么？（含义/意思）；二问如何写？（方法/结构/思路）；三问为什么这么写？（意图/主旨）；四问这样写好吗？（效果/价值），哈哈哈，如果你觉得文章只是为了看而看，那不好意思，你始终处于第一阶段，不过也没有什么不好，读书也是一种消遣嘛。如若四个阶段你都没问题，那要恭喜你了，快去参加今年的上海市语文高考吧，高分在向你招手……
我说这个的目的不是为了从小就这样训练娃，而是家长必须心里清楚，书不是读的越多越好（黑塞说“有的人一生只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有的人见书就生吞下去。对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费”），而是读书要伴随着思考！从小娃的角度来说，不要搞深奥，每读完一个故事，试图让他说说看5个w,when\where\who\how\why?能说多少说多少，培养个阅读习惯（阅读，叙述和思考），不强求结果。
绘本我就不展开了，说的人太多了，我当时看的《骑鲸之旅》他是介绍绘本阅读的。我们家四岁之前一直是绘本阅读，涉及的绘本相当广泛且更倾向于科学类绘本。
我现在分三个部分谈谈书籍的阅读。
01
首先是传统文学类：就是古诗文。
我本人就是学古典文学的，硕士阶段的方向是唐宋文学。可以说从小我就是受到了古典文学的熏陶，立志将来一定要学习中文。古典文学带我进入文学殿堂，随着年龄的增长才开始涉猎现当代文学，西方文学……但是兜兜转转一大圈，到现在我坚定的认为中国的古典文学是我们最宝贵的文化遗产，是中国人魂的根,中文的精粹在古代文学！但是，也有相当多的“糟粕”鱼目混珠。这里的糟粕，不是说他们有多么不好，而是他们严重不适合还不懂的批判意识的孩子学。比如《弟子规》《二十四孝》……
甚至包括《三字经》《论语》我都认为不应该让小娃去读。现在是二十一世纪了，不是古代社会，你培养的是新时代的公民，不是古代的君子。我不想长篇大论的展开去讲，我只是想让一些盲目的家长知道，在孩子还不能理性思考之前，尽量让他接触科普书籍而不是先秦诸子书籍。外国人重理性和科学，中国人重感性和道德，我觉得这两者都很重要，但是在孩子小的时候，培养孩子的科学意识更加重要。
可是面对各种机构大语文的轰炸，家长觉得一定要重视语文的学习。那你学些什么呢？我觉得《笠翁对韵》（《声律启蒙》）就非常好，让孩子背着玩，家长若能事前备课，那就把里面的相关文学常识当成小故事来给孩子讲，背一背，听一听,讲一讲，童子功就是这么出来的。
还有就是背唐诗，唐诗是古典文学的精华所在。起步的时候可以先从听开始……就我所知道的就有钱儿爸、奶泡泡、常青藤爸爸、婷婷姐姐等等音频节目专门给孩子讲诗歌，喜马拉雅上应有尽有。如果家长不想花那么多钱，那就去万能的tb啊，几元钱就能买到全部音频，既便宜又实用（我是不是说了什么秘密）！听过一阵之后就可以上书本了，我们家用的是《写给儿童的古诗游戏书》这一套。
这套书没有多么好，之所以选择它是因为大开本、选的诗比较简单、配童趣彩图、游戏低幼这几个原因。因为老母亲是专业选手，不需要书上有太多讲解。而且唐诗这种体裁也不需要太多讲解（他们讲的也不一定对），让孩子用现代汉语描述一下诗意（这是孩子能不能理解的关键），然后背过它，就可以了！熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！理解的基础上背诵，这就是童子功。
还有我想强调的一点：古典诗文一定要朗读！朗读！朗读！我们现在是用的现代汉语，汉代汉语和古代汉语在语法结构上有很大不同，你要想将来学好古诗文，一定要从小朗读古诗文！这样做有什么好处呢？——培养语感！
02
其次是传统文化类，主要载体就是故事书。
我们国家的传统文化那可是博大精深啊！随便拿出了一项几天几夜也讲不完。正是因为它的广博，我们很难去掌握讲些什么，如何去讲。我倒认为这也是个好处，就是你什么都能讲，随便讲，并且学前的重点就在讲故事的过程中了解中国传统文化。
我一直想找这么一套童书，就是既包罗中国传统文化万象又能浅入浅出，但是这不可能，后来我在慢慢的找寻中觉得这几套还不错。
第一套就是台湾汉声出版社出版的《最美最美的中国童话》。
书开篇语是这么写的：“谨将祖先流传下来的故事，送给中国新生一代的孩童。”这句话就戳中了我的内心。书的背后有一段文字介绍（如图）
“362个源远流长的民间故事，为孩子打下坚实的传统文化根基；843幅经典细腻的传统美术配图，给孩子最纯正的民族美术熏陶。”这句话和我的初衷绝对是不谋而合！我确实再没有找到比这套更适的传统文化类的故事书了。
先来说说这套书的优点。
第一大优点也是它最大的优点就是它的编排体例上！我买的软皮本，每个月三本（分为上、中、下），十二个月，一共三十六本，它以中国的农历纪年为顺序展开它的故事编排。比如说到了农历新年，它就会讲有关过年的故事；比如说它到了寒食节，就会讲一下寒食节的来历；到了农历六月二十四（关公诞辰）它就会讲关公的故事……十二生肖的来历、东郭先生与狼、八仙过海、鸡鸣狗盗、从指南针的发明到云梯和木鸟、从开天辟地到三宝下西洋，确实包括万象！
第二大优点这套书做到了“浅入浅出”，我们给小朋友讲故事，千万不要搞得高大上，一定要简浅白。这套书里的故事全部是改编的，在理解上几乎不存在难度。
第三个优点是很注重语言的锤炼，它在文本中运用了大量的修辞，整句和成语，还加了很多的对话，并且在每一个故事里都有一段“给妈妈的话”来给妈妈一些讲解、指点和解惑。
当然，这套书也有几个缺点。第一，每个故事太长了！太长了！第二，因为是台湾人编的，所以我感觉台湾的故事有点多，确实多，以致我经常跳过；第三，有些故事有些恐怖（主要是鬼神类），我儿子四岁开始听的，有一段时间他告诉我“妈妈，这里面的故事好可怕”；第四，故事里好多封建迷信，比如因果报应之类的……可是仔细想一想，这本身也是中国的传统文化的一部分啊，所以讲完后，我都会和孩子讨论一下，从而争取去除不良影响……
我们家四岁开始讲《中国童话》，我按照它的顺序讲了整整一年！一年！一年！真的讲的口干舌燥，累得要死，不过我觉得很值。
《中国童话》结束之后我们开始了《幼学启蒙丛书》，内容涵盖了大家所熟悉的民俗故事、神话故事、节日故事、名胜传说与古代名医、贤哲、名相、名将、帝王、智童、科学家、智谋、诗书故事等等，总计二十册。
（包含1.中国古代神话（盘古开天地、共工触山、女娲补天、夸父追日）2.中国民俗故事（年除夕的故事、清明节的故事、端午节的故事、年糕的故事）3. 中国成语故事（鹬蚌相争、自相矛盾、愚公移山、朝三暮四）4. 中国寓言故事（愚人买鞋、铁杵磨成针、纪昌学射箭、疑人偷斧）5. 中国古代传说（舜耕历山、龙生九子、大禹锁蛟、黄帝诞生）6. 中国名胜传说（莫愁女儿、飞来奇峰、阳燧宝珠、巫山神女）7. 中国古代笑话（奇猫、泄气生员、巧治妒妇、道人父子）8. 中国智谋故事（田忌赛马、黄盖诈降、包拯断牛、海瑞惩霸）9. 中国古诗（神童诗词、诗经、唐诗、宋词）10. 中国古代民谣（先秦民谣、汉晋民谣、隋唐宋金民谣、明清民谣）11. 中国古代智童故事（司马光破缸、曹冲称象、米芾学书、文长取物）12. 中国教子故事（茅门立法、埋两头蛇、曾子杀猪、赵轨还椹）13. 中国名将故事（孙武斩姬、廉颇负荆、关羽挂印、宗棠弈棋）14. 中国名相故事（管仲射钩、萧何举将、魏征直谏、寇准放寇）15. 中国古代帝王故事（卧薪尝胆、秦王平叛、陈桥兵变、煤山自缢）16. 中国古代名士故事（解缙嘲纪纲、苏轼改门联、轶联颂铁公、板桥讽店主）17. 中国诗书故事（子长著史、七步成诗、宾王、贾岛）18. 中国古代贤哲（老子、孔子、孟子、庄子）19. 中国古代名医（扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈）20. 中国古代科学家（张衡、祖冲之、贾思勰、李时珍）。）
这套书在理解上跨度很大，因为每一个故事在开篇都会截取文言原文，这原文即使是初中生读起来也是有难度的，但是后面的故事又不是很难。还有就是有小部分内容方面小朋友听得懂但理解不了，就像舍生取义……这……
回到我说阅读的主旨上——知道就行，积累而已，理解不了没关系，随着孩子的成长和阅历的增加，会有那么一天顿悟的。我也吐槽一下这套书的缺点：“有眼无珠”（配图很多只有眼眶）是我最看不惯的；其次帝王故事里秦王那一篇不要讲了，真的不要讲了（看了书就明白我的意思，不看书也无需明白我的意思，相视一笑）。
在这套书的序言里有这么几句话，深以为然，与君共勉：“身为中国人，对中华民族的认知，就好像一个做儿女的，应该了解他的大家庭一样，如此他才会对这个家庭有感情、有责任。我们希望这套书的出版，能够引导孩子在人生记忆力好的时候，去了解祖国历史的脉络、认同中华民族的生活轨迹与精神内涵，从而拥有远瞩的智慧，成为一个心胸开阔、人格健全的人。”“中国人走不出自己的皮肤”
03
最后是中国文化科普类绘本，主要载体是绘本。
这个好像没有人谈过，也没有人像我这样分类，我这么分类也确实不科学。但是我的目的很明确，前两类阅读属于文学范畴，是以古诗词和故事（文章）的形式出现来让孩子“知道”。而第三类更偏向于理性的讲解，或者说更像说明文范畴，让孩子“明白”。说的再搞笑点，上一个是大面积撒网，这一个就是重点培养，目的是能让孩子把这些常识性的东西在心中串联成线。
我在找这类书目的时候发现了一个做的不错的出版社，就是北京理工大学出版社。我自己读书最喜欢读序言，从而窥探作者的写作目的。以《万物由来》这套为例，第五段有一句写的特别好：“……立足于生活、立足于科学，则有助于我们重返民族的精神源头，去理解我们自己，去弘扬和传承，并找到与世界沟通和面向未来的力量”“教育来源于生活，请从点滴开始。”
第一套：《万物由来（身边的科学 全6册）》全系列共分6册，分别是纸、笔、布、鞋、碗、钱，500余幅漫画生动再现6种事物的发展脉络，并延伸至文理史哲各个方面。
第二套：《万物由来》辽宁少年儿童出版社，这套书一共6本，每本讲述一种生活里常见物品的由来，分别有《大米》《面条》《酱油》《豆腐》《糖》《盐》。
第三套：系统介绍中国传统节日的，北京师范大学出版的《中国记忆 传统节日图画书》
第四套：全面讲解二十四节气的，海豚出版社《这就是二十四节气》。
北京理工大学出版社《我们的二十四节气》。
第五套：《儿童历史百科绘本》人民邮电出版社，涉及商业贸易、大河文明、交通发展、家族家庭、饮食文化5大主题。该书依托国家博物馆丰富的馆藏资源和专业的师资力量，以大量详实的文物和考古资料为创作依据，以绘本的形式重现历史生活风貌。
好了，就写到这吧，本来想随便谈谈，没想到不知不觉写了六千多字，深深感觉到自己的废话太多了……
回到我的初衷，我只是想谈一谈学前语文的学习方向和方法。我完全是一家之言，说出来如果对别人有帮助，那是荣幸；说的不对，请指教；更希望的是，抛砖引玉……
确实还有很多没有谈到，比如现当代儿童文学类书目、西方经典童话故事、名著类的阅读……不写的时候觉得自己懂得很多，写了之后更发觉自己的渺小……
我之前写了两篇关于学前数学的，今天好不容易完成了学前语文，希望我能尽快动手写学前英语，更希望自己懒癌痊愈后能把学前六门副科（物化生政史地）写一写……
仰天大笑三百下，希望做个勤快人……哈哈哈……
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