暑假让孩子写阅读心得，照这个模式，一点都不难！ -pg电子试玩

暑假里，阅读是大事儿。很多朋友说，想让孩子读书的时候能做些笔记、总结，甚至写点读后感，免得 “小和尚念经，有口无心”。

说到写阅读心得，还是老问题，需要给孩子一些比较好用的框架，让他们感到做起来没那么难。

两年前，我们给大家介绍了 reading response（“读后感”）这个概念。reading response 其实就是一些格式化的打印纸，帮助孩子根据一定的结构整理自己的思绪、提炼自己对书的理解、采用合适的框架写下自己的阅读心得。

最近，我们找到了一套符合美国最新阅读教纲（ccss）的 reading response 练习纸，比两年前的那一套更加简单、明确，能满足做阅读理解、阅读分析的各种需要，今天和大家介绍、分享 ...

一、问答类读后感

引导孩子“带着问题去读书”

1、分阶段提问模板

用这种模板，引导孩子在读一本书的每个阶段都养成积极思考、善于提问的习惯：

before：带着问题打开一本书

during：一边读，一边想到更多问题

after：读完后，又产生了新问题

2、5w1h模板

或者，用新闻采访中的5w1h来构建阅读一本书的问题体系：where，when，who，what，why，how ... 

读书时，让孩子带着这六个问题，有意识地去书中寻找答案。

二、梳理类读后感

引导孩子“整理信息、理清思路”

3、按先后顺序梳理事件的模板 

读情节性强的书，特别适合做这样的梳理，理清事件发展的脉络 …

或者按照故事发展顺序，把书里的内容通过漫画和文字表现出来…

4、事件、环境、人物细节梳理模板
 

比如，用 event detail web 对书中某一事件的相关细节进行梳理。在中间的圆圈里写下事件名称，把相关的细节点写在周围四个或更多个圆圈里。

这样的模板，也可以用来梳理场景（setting detail web）和人物（character detail web），非常适合对故事性阅读做总结和分析。

5、总结概括模板

读完一本书，最常见的就是让孩子做个总结概括。而如果一上来就让孩子写，孩子往往不知道从何下手。

像这张summary表，就先引导孩子说说，这本书讲了什么话题（topic），核心观点是什么（main idea），列出4个细节点（detail），最后才是写总结。把这些信息点串起来，一个简单概括的summary就能写出来了，小孩子也不会觉得困难。

对于故事类（fiction）图书，可以按照故事发展的三个阶段，引导孩子作总结：

beginning：主要人物是谁？故事背景是？开始发生了什么？

middle：中间发生了什么？遇到的问题是什么？主人公做了什么？

end：问题是怎么解决的？故事结局是什么？

问完自己这几个问题，故事梗概也就出来了。

阅读知识科普类图书（non-fiction），适合用下面这种模板。列一下这本书的主题是什么（topic）、核心观点是什么（main idea）、包括哪些重要事实（facts）；再根据以上三点，写出总结（summary）。

6、帮助记忆所学科普知识的模板

科普类阅读涉及大量的信息、知识，可以引导孩子边读边做笔记，把读到的有趣的、新鲜的、重要的“facts”写下来，读完后再回顾一下，对记忆和理解特别有帮助。

还可以用这种 3-2-1模板来做科普阅读记录：

我学到的三个事实…

两件有趣的事…

一个让我仍然困惑的问题…

三、分析总结类读后感

让孩子的阅读理解走向深入

7、论点和依据分析模板

阅读一本书、一篇文章后，孩子必须能理清“核心观点是什么，有什么支撑依据”… 这是最起码的阅读理解，这个模板几乎可以用于任何一本书。

这种作者意图分析模板，也是分析一本书 “论点-论据” 的常用方式：

你认为作者的主要观点是什么？

你为什么这样认为？用文中的具体例子来说明 ... 

8、人物特征分析模板

孩子读人物传记/故事的时候，特别适合用这种模板，通过梳理人物的言行（words，activities）和思考（thoughts），去深入理解这个人的性格特质（character traits）...

9、故事总结分析模板

也叫故事图模板（story map），如果孩子读完一个故事后，能按照这样的结构做总结和分析，算是理解比较到位了：人物、场景、事件、问题和解决、主题  ...

或者，侧重于 problem and solution 的分析，这个模板会更清楚。遇到的主要问题是什么（problem），这个问题是怎么一步步解决的（solution）？

三、逻辑归纳类读后感

培养孩子的高阶思考能力

10、事实和观点分析模板

培养孩子思维能力（critical thinking）的一个基本要求是，对外来的信息不能照单全收，要独立思考。对于读的书，孩子也应该保留这样的质疑和思辨精神，能区分书中哪些是作者的观点，哪些是事实。

fact（事实）：就是能被证明是真还是假的一段陈述（比如，企鹅走路摇摇摆摆）

opinion（观点）：表达一种信念、感觉、看法的陈述，无须证明（比如，我觉得薄荷巧克力冰淇淋最好吃）

如果你特别希望孩子在读某些书时注重这方面的思辨，可以用下面这种模板，引导孩子特别留意，书中哪些是facts，哪些是 opinions …

11、因果关系分析模板
 

引导孩子分析书中的因果关系。可能是原因和结果存在一一对应关系…

可能是一个原因导致了多个结果…

还可以反过来，一个结果，由好些原因导致 …

12、对比分析模板

这叫 h-chart ，中间是相同点，两边是各自特点，比较人物、比较知识点，都可以用 ...

当然也可以是这种记录要点的文氏图形式 …

甚至引导孩子用完整的文字去表达比较的内容 ...

四、联想类读后感

联系自己、联系世界

13、探索事物之间关系的模板

读完一本书，鼓励孩子把思路放开，探寻事物之间的关系，非常锻炼孩子的思考能力。

比如，通过书中的内容，联系自身 ...

也可以联系之前读过的书、联系世界上发生的事儿 ...

用这样的方式去总结一本书，能帮孩子加深对书的理解、训练思考能力；而写读书心得，也会变得无比简单！总之，可操作性极强。

在小花生微信公众号（id：xiaohuasheng99）对话框中回复消息“阅读心得”，可免费获得这些模板的下载链接！

最后，不要忘了参加2017年小花生暑假阅读活动： 配合阅读计划、阅读记录，和今天介绍的理解方法，相信孩子们的2017年暑假阅读，一定会做得特别棒！

happy reading

happy summer

happy life ...