身边不少朋友问过我，“最早是怎么给孩子英语启蒙的？”、“有些什么英文儿歌推荐？”、“我英语不好怎么教孩子啊？”
关于英文启蒙儿歌推荐，这一篇里总结了13套经典儿歌的使用心得
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这一篇文章，主要解答一些英语启蒙的常见问题，讲一讲我的解决办法。主要目的，是帮助妈妈们建立信心。别的学科不好说，但是英语，只要妈妈和孩子用正确的方法，持之以恒，孩子绝对可以成为“英语牛娃”。
无论哪一种语言，都是从“听”开始的。就像一个蓄水池，只有装入足够多的水，才会慢慢溢出来。
不知从什么时候开始，“磨耳朵”这个词成了英语启蒙的热搜词。大家平时总说的“磨耳朵”，到底是想要“磨”什么呢？
“磨耳朵”其实磨的是“辨音能力”。
让孩子大脑中储存 足够多的语音信号，他们才能区分各种信号的不同，而从形成了“辨音能力”。
英语启蒙早晚的关键不在于学习多少单词和句子，恰恰在于这种“听力辨音”能力的培养。
大家身边一定能看到这样的例子： 同样是不能说的孩子，有的孩子到了英语环境之后能很快开始说，有的就要晚些甚至复述出来的还有错误；再比如，同样是上英语班、找口语外教，有的孩子很快能和外教交流，有的孩子花了几倍的时间还达不到这个程度？
最主要的区别是，“听”的积累。
我们可能不清楚人的大脑如何处理这些“听”到的语音信号，但我们知道，孩子听得多了，达到了一定程度，再结合具体的场景，就能够自己说出来。 刚开始可能是模仿，但又 不仅仅是模仿 。
这个过程，和孩子牙牙学语开始讲话是一样的。就像国外的孩子，从小就听儿歌、各种押韵的童谣，节奏明快，朗朗上口，等到他们三四岁时候，语感已经基本建立起来。咱们中国孩子学中文也是这样。小朋友每天从幼儿园回来，会唱老师教过的童谣，背教过的古诗。你要是拿出单独一句问他意思，他基本上也说不出来。但是，整体的朗朗上口，就是一种语感的训练。
咱们中国的孩子学英语，差得从来不是语法，而是这种语感。
因此， 孩子英语启蒙的最佳方式就是“多听”。英文歌谣是开启英语启蒙之路的金钥匙。
有区别！
通常我们会把这些统称为英文歌谣，其实仔细分一下，你必须至少知道下面两个的区别：
songs 儿歌
nursery rhymes 童谣
其次，还有
poems 诗歌
lullabies 摇篮曲
对这些“术语”有一个基本的了解，可以帮助家长们快速了解一套儿歌素材。
这些类型的歌谣，对英语启蒙的作用是不同的。
重点推荐“童谣”，就是没有曲调，自身带有节奏韵律的童谣。英文童谣对于美国小朋友来说就像我们的“小白兔、白又白、两只耳朵竖起来”一样，这类童谣一定要给孩子多听，才能为语言的发展奠定扎实的基础。因为有时候 歌曲的伴奏会掩盖英文本身的韵律，所以从效果来讲，英语童谣要胜于儿歌，在孩子喜欢看、能够接受的前提下，还是尽量多看童谣类的节目。比如mother goose club
很多妈妈都担心，自己的英语水平不好，没办法教孩子。
其实国内大部分家庭的情况，都是不可能只靠家长，给孩子提供持续的英语环境的，需要综合利用英文儿歌、英文童谣的音频，原版书的cd，原版动画片等各种资源。原版音频，进行输入；纸质图像和动画影像，完成情景对应。
（我在另一篇文章中整理的13套英文儿歌，大部分都有配套的动画视频）
而且， 英语本来就不是靠妈妈教出来的。
当孩子开始学习phonics自然拼读，尤其是进入自主阅读阶段后，或者在学校正规学习之后，亲子阅读的占比就会迅速递减。
也就是说， 妈妈的作用，其实就是孩子接受正规学习之前那一段很短的时间里，带孩子走上正确的轨道。你的方法，远比你教孩子的知识更重要。
英语好的家长，在辅助孩子学习上当然有优势， 主要体现在学习资源的筛选上。很多英语材料，本身的使用指导、介绍说明或pg电子试玩官网都是全英文的，英文不好的妈妈就望而却步了。
这也有办法解决，就是靠妈妈自己做足功课，透彻研究大家对资源的解析、资源的使用方法。很多妈妈都是非常乐于分享的，只要勤搜索，多积累，提供给孩子的资源一样可以有效利用。
同时，对自己发音没信心的家长，有时反而是优势，因为会更多的给孩子播放原版音频。说实话，我们这一代父母，很少有在双母语家庭长大的，所谓“口音”只是轻或重的差别，几乎都会有。所以， 无论是对自己发音有没有信心，初期务必要多听原版音频！
能否把孩子引领到正确的学习轨道上，和妈妈的英语水平没有关系，而是和妈妈的教育理念、方法有关，和妈妈在研究整个框架中所付出的努力有关。了解自己孩子的水平，把握住敏感期，在合适的时期提供合适的素材。 不拖后、不拔高、不攀比，这才是最重要的。
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