这或许是每一位家长心目中最好的“双减” -pg电子试玩

写在前面的话：这是我第二次写老大的家长会了，。相比上一次，本学期的主题是围绕向家长解答“双减”前后教学方式的变化来展开的，说不定你也正在关心这个话题，欢迎一起交流哟~

上周参加了老大学校例行组织的家长会，本学期家长会的一个重要话题就是：和家长们宣讲“双减”的政策，以及各科老师对“双减”执行的具体方式进行介绍。
对于“双减”已经并不陌生了，就身边家长们谈论的话题来说：孩子作业量降低了，一、二年级的最明显，每天回家后甚至没有了书面作业；周末学科类的辅导班不能上了，只能换到周一到周五的晚上；到校时间延迟了，早读取消……等等等。但说实话，虽然知道这些改变，而且这学期已经开始了两个月时长，算来也有一半时间了，家长们真正担心或者说顾虑的是：“双减”之后，孩子的学习效果还能保证么？
看来这次家长回来说，就是学校给家长吃定心丸的，不得不说，来看看孩子的各科老师具体是如何做的：

英语：关注细节，随堂默写、抽测，建议多多听、说；

英语是孩子所在学校的特色科目，所以班上的孩子可以说英语水平都不弱，当然，校内学习的难度也是“不一般”的，放一张孩子周末的作业图，目前三年级第一学期，大家可以参考下：

家长会上，英语老师先是介绍了本学习的学习内容，又简单的列出了目前孩子们英语学科上的一些难点，例如：对于时间、月份、序数词等单词不熟练，大小写经常出错等。另外，和家长们展示了孩子们每周作业批改的情况。

我发现每一位孩子都有一个用于单词默写的英语本（可惜这个本子我没拍图），而单词的默写，是老师在课堂上抽时间进行且批改的。而这点小小的发现，其实解决了一个很大的问题，在作业中没有默写这一项的情况下，相信很多家长会心虚，有一些有家长会在家里再额外地安排抄写、书写的课外任务。然而，知道了课堂上老师已经插入了随堂默写的安排，这种顾虑自然就取消了。其实，有多少孩子和家长会喜欢“默写”呢，用默写的时间去做其他更有趣的事情，肯定是很棒的。

语文：课堂上跟着老师把基础学扎实

在语数外三科中，语文绝对是最重量级的，学习的内容也是最多的。谈到“双减”语文老师也表示有些担心，虽然现在作业量降低了，早读取消了，但仍然希望学生们能够多读书读好书。
和英语默写本相似的，语文老师展示的是孩子们的作文本（原谅我又没拍照片），同时给家长们介绍目前基本每课一篇小练笔、每周一篇小作文，在进行书写前，老师会先讲解写作思路，课上也会进行例文示范，然后才是动笔。
另外，老师还专门引导家长们查看孩子们语文书上的课堂笔记。由于假期里提前买了一本下学期的语文书进行预习，开学后学校、家里各一本语文书。所以，我是第一次看到孩子正式上课时的语文书的，而翻开之后，看到的是满眼的惊讶！

透着纸面，我都能感受到课上老师讲解得肯定非常生动、详细，且孩子一笔一划记下这些时是多么的认真。能留下这样记录的语文课，该是多棒的呢，好羡慕！

数学：教学方式巧妙调整，将练习更多放在校内课堂

在数学课程学习调整的讲解中，老师向大家展示了这学期新引入的“随堂测试纸”，实例如下：

可别小看这样简单的一页纸，首先题目分层了，分为了基础题和扩展题两种不同的难度，其次因为是放在随堂进行练习，所以体量少，但题目要精，最为高效地检验孩子当堂课程内容学习吸收的情况。可以想象出这样的每课一练需要老师在课前付出更多的工作，不夸张的说，这样的练习题目，绝对比市面上流行的任何教辅练习更适合孩子做，使用价值也更高。
除了随堂测试题，数学的练习册也是在校内完成的，如下：（由于从来不在家做这本练习，所以我又是第一次见到……）

从这本练习册中，可以看出很多老师的细节要求，比如说：计算书写的格式，应用题作答划线的要求，对错题进行订正的书写方法等等。老师要求得很细，也非常的具体。最重要的是，三年级的孩子，在校内经过了两年多的时间，书写习惯已经完全培养起来了，在这一点上真的比会做多少难题，或者做了多少量的题目，更让人值得欣慰。

以上，就是老大所在小学，对于“双减”之后孩子校内学习方式的变化，给出的答案。不知道大家看过之后，会有哪些感想呢？

说一些个人真实的感受，做为家长，我也看过其他一些对于“双减”的宣传文章，但直到参加了这次家长会，看到了学校教学方式具体的措施，和孩子学习的实际情况之后，才是真正放心了。教学形式的改进，教学内容的调整，“双减”之下孩子们学习要求并非降低了。教学难度变大，老师们的工作也变得更有挑战。减量不减质，才应该是双减的精髓。