美国奥数水平为何突然大跃进？ -pg电子试玩

这几年美国奥数队频频在国际上露脸，获得2015，2016，2018国际奥数冠军，而同期中国队自2014年后已经再没有获得冠军。美国奥数水平何以突然大跃进呢？

看了美国奥数队的成员，大家都不难发现亚裔尤其是中国人的孩子往往占据大半。这颇有些乒乓球海外兵团的意味。我掐指一算，这几年的奥数队员，大体上是世纪初生的，其父母应该是留学生群体为主。一查美国各个州县数学竞赛的获奖者，往往一大半都是中国人的姓氏，而且明显是大陆拼音，这基本上印证了我的推测。改开后中国牛校毕业生来美留学的很多，他们大多在经过几年学习后留美工作，生儿育女。中国人本身就很重视教育，这些高学历者就更是如此，而且他们有能力毫无保留的单独辅导自己的子女。这么看来美国奥数大跃进，也就不奇怪了。种族多样性的优势再一次体现，打篮球出黑人，比奥数出亚裔。

这个解释很让我满意，然而还有量化分析上的隐忧，让我不安。毕竟留学生群体，跟国内父母比太少了。按每年美国给的各类签证估算，每年也就几万人，算几万子女吧，能跟国内每年出生的1700万比吗？这相当于一比三四百。当然他们素质高，但是能不能敌得过，就不好说了，毕竟国内搞奥数的比例也不低，这是我对自己分析的担忧之处。

我试图在辅导质量上找突破口。这些年微信朋友圈或各类媒体经常传一些国内奥数题，给我的印象是很多很不专业，很不严谨。可以肯定的是国内各类培训班参差不齐，题目也很多是东拼西凑的，不成体系，甚至很多错误。在这样的环境下，奥数教育效率极低。但由于人口基数大，最后选拔出来的顶尖仍然很高，但不能不说浪费很大，很多孩子走了不必要的弯路。如果父母是高学历者，自己至少还能鉴定一下培训的质量，但这个要求对很多家长而言太高了。

回想我自己以前参加数学竞赛，觉得也是各类辅导比较混乱，体系性比较差。往往追求难题，而忽视了基础。各类正规竞赛，最靠谱的只有历年真题了，真题数量当然是不够的，而模拟题则只能良莠不齐了。似乎官方也没个正式说法，竞赛的考察范畴到底是什么，仿佛竞赛就是要考得出其不意才行。

想到多年后也得给女儿辅导数学竞赛，我开始试着找找美国这里参加数学竞赛的信息。这一找，让我非常惊讶，超出我的预期很多，最想说的两个字就是：正规。数学竞赛的学习准备过程，已经像上大学选课拿学分一样有着明确的条理。这很大程度上得益于竞赛的组织者给的信息明确。

比如美国数学学会的网页，跟中国数学学会的网页对比，看上去差不多，第一行都有个竞赛的链接：

但是如果分别点进去，会发现美国数学学会的竞赛链接下，详细列了各个竞赛，而且每个竞赛都有具体介绍，包括考试内容，官方指定的辅导书，还挺多的。比如10年级和12年级的竞赛的页面，除了包含竞赛形式如何参赛等管理性内容外，还给出了免费练习题，付费购买书籍，视频，faq问答等。凭我多年的经验，如果有问题，按pg电子直营的联系方式去联系，是会有人回答的。同时因为这里给出的信息较多，民间私人培训机构可以更有针对性的提供辅导，我顺手就查到了几个.com网站，凭我的数学功底，匆匆瞥几眼就能确认材料很靠谱。到这里我感到心里很有底了，大致已经知道这方面以后怎么“鸡娃”了，调研过程前后不到十分钟。

而中国数学学会的竞赛链接下，则没有更具体的介绍，只有官腔十足惜字如金的说明。比如全国高中数学联赛的网页（）：

全国高中数学联赛

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发布时间：2017-03-15

“全国高中数学联赛” 创办于1981年，是教育部批准，由中国科协主管，中国数学会主办的一项传统竞赛活动，联赛每年10月份举行，分为一试和二试，由各省、市、自治区数学竞赛组织机构轮流承办，至今已经举办了20多年。

现在全国每年都有1200名左右的同学取得“全国高中数学联赛”省级赛区一等奖，其中200多名同学应邀参加每年的“中国数学奥林匹克（全国中学生数学冬令营）”。冬令营中分数最高的30名左右选手组成参加当年国际数学奥林匹克的中国国家集训队。

全国高中数学联赛（一试）所涉及的知识范围不超出教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容，但在方法的要求上有所提高。

全国高中数学联赛加试（二试）与国际数学奥林匹克接轨，在知识方面有所扩展；适当增加了一些教学大纲之外的内容。

目前试卷的结构及题型、分值搭配等是：

一试考试时间为8：00—9：20，共80分钟，包括8道填空题（每题8分）和3道解答题（分别为16分、20分、20分），满分120分。

二试考试时间为9：40—12：10，共150分钟，包括4道解答题，涉及平面几何、代数、数论、组合四个方面。前两题每题40分，后两题每题50分，满分180分。

这样的介绍，两三分钟就看完了，再没有什么了。方法要求上比大纲有所提高，怎么个提高法？没有多少有用信息。除了历年真题，竞赛辅导老师怎么弄？换谁都得抓瞎。有水平的也得抓瞎，没水平的也能进来浑水摸鱼，于是我们就看到各类的花式题目，脑洞大开，娱乐群众了。

凡事就怕认真研究，不研究不知道，一研究立马见好坏，看来我基本上理清了所有的线索。在自然科学学习的体系组织上，欧美还是很厉害的，包括数学竞赛的信息发布与组织。不是这几年美国才搞好的，而是一直如此。那为什么以前美国奥数不行呢？道理很简单，光有土壤没有种子不行，在华尔街金融渲染下，理工科往往被当作书呆子，不讨好，美国空有好的数学竞赛材料，没有足够的孩子去搞。而中国留学生群体壮大后，他们的孩子成了种子，跟美国这个竞赛辅导的土壤一结合，父母自己能挑选辅导材料并手把手辅导（恐怕父母自己做题也很开心，这对孩子的带动效果是巨大的）。再加上卡内基梅隆华裔教练在高层次上的点石成金（这方面花友们比我了解得多），于是以一敌百，美国奥数大跃进就顺理成章了。

话差不多说完了，最后我还想补充一点，奥数这个词本身就不严谨，数学竞赛这个词非常严谨。数学的知识是浑然一体相通的，课本里选的东西是学究们根据教育研究成果从数学大厦里摘取出来的一部分，就像唐僧取经是从如来藏经阁里每大块内容挑几本一样。“奥数”不是一个数学意义上的概念。只存在国际奥林匹克数学竞赛，美国数学邀请赛，中国高中数学联赛，这样一些具体的竞赛组织形式，和具体某个数学竞赛考察的数学知识范畴。所谓的“奥数学习”或“学奥数”，都是伪概念，“小学奥数”就扯得更没谱了。体育有奥运会，那小学生练田径，就能叫“小学奥体”？此文标题里的“美国奥数水平”，指的是美国代表队参加国际奥林匹克数学竞赛时所体现的水平。

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