分级读物选择太多，哪套更适合我的孩子？ -pg电子试玩

分级阅读是在掌握phonics自然拼读之后，孩子从以听为主的亲子共读过渡到练习自主阅读的读物。一套完整的分级阅读读物会由易到难，适应孩子不同阶段的阅读能力和进阶需求。
 

由于分级读物有各自不同的连贯体系，书籍数量动辄几百本，如果前期潦草选择，进行中发现不适合孩子，想要更换体系，浪费的就不仅是书籍本身，更可惜的是孩子宝贵的时间。

我在给女儿选择分级阅读读物时，她才1岁7个月，连abcd都不认识，跟别提phonics自然拼读了。做出这么另类的选择，支持我的原因其实非常务实：

她当时在一个瓶颈期，一方面，主动说出的英文词汇量在900个以上，简单的主谓宾句完全懂，日常生活中的物品全认识，颜色形状数字全会认会说；另一方面，她想看的caillou的动画尤其是故事书，对她来讲过难，肯定不是合理的90%理解率，我猜连60%都达不到，而且除去语言能力，以她1岁7个月的认知能力，估计故事情节本身对她都是挑战。

恰当的难度帮她过渡和提升，是我能想到的缩短她瓶颈期的可靠办法。

绘本的语言难度是可以查到的，lexile蓝思指数等等。但一本一本的查，还要判断内容、价值观、审美，我做不到。

于是，分级阅读就这样，在自主阅读之前到来。

我盘算着，先把这套书用作亲子共读，等掌握了自然拼读再用于自主阅读。

被国内很多家长验证且追捧的明星级自主阅读体系主要有：

oxford reading tree牛津阅读树

my first reading library

heinemann海尼曼

reading a to z等

各有千秋。眼花缭乱。
 

我的诉求很明确：

1）我不想用特别细致和庞大的体系。

分级阅读的养分不如绘本，达标就行，不要做功太细。

自主阅读的目的本来就是给孩子扫盲，我更希望孩子掌握这个技能后，在更大的阅读量中去接触她想知道的东西，所谓享受阅读的乐趣。

时间是最昂贵的成本之一，孩子的时间如是。开卷有益，时间有限啊。

2）要更多比例的non-fiction非故事类。

小朋友们太不缺故事书和故事（动画片）了……我家当时1岁7个月，已经依此迷过miffy、peppa pig和caillou的故事了……

各家特点如下：

oxford reading tree： 

- 体系巨大，stage1-16，据说到stage12，英文就已经很牛了……

- 内容是一家人的日常故事，不符合我的需求

my first reading library：

- 这套分3阶段，后面还有第二、三、四图书馆……

- 内容主要是世界各地的经典寓言、神话、童谣，也不符合我的需求

heinemann：

- 分为gk（70本）、g1（110本）、g2（118本），即学前班至小学二年级

- 内容广泛，涉及自然科学、人文地理等，相比其他书大幅增加写实照片、减少图画

raz：

- aa到z，27个级别，每级都八九十本……

- 内容丰富，科普、人物、经典故事都有涉猎

可见，heinemann是更为轻巧、非故事类比重更大的选择。

而且，据说heinemann图文分开的排版，让孩子将来更适应从绘本读图过渡到桥梁书、章节书看文字。

此外，我比对过，heinemann gk级别和anzu1岁2个月开始亲子共读的miffy easy english难度相当，编排也类似，但内容更丰富。

这也提醒了我，分级读物是工具之一，明确目的和方法，看看你家书架上是不是已经有了同样作用的书目。

从实际效果来看：

anzu1岁7个月，gk级别亲子共读第二遍时，大人读整句，90%以上的情况下，她自己提前说出关键词。我三天打鱼两天晒网地拿给她看，每次5本，全部70本20多天玩似的就读完了，每本2-4遍不等。

进展如此顺利，可能得益于相同难度的miffy那套书anzu每本读了至少有100遍……也许是由于句型反复强化，接下来一段时间，anzu的确输出了更多的句子。当然，我也偶尔焦虑过，怎么不像之前那样每天10个10个地猛蹦单词了。

考虑到g1级别难度提升，隔了一个多月亲子共读才重新开始，当时anzu1岁9个月。目前进展为，20天，完成了110本中的70本。第66本起，开始感觉到情节理解方面的难度了。我再次放缓了节奏。

同时，我发现，最近anzu反复在看caillou动画片第10集，90%的句子她会做语言 动作的模仿，理解力比之前明显提升了一大截。不知道是不是和用g1拔高练习有关。

综上，分级读物选择经验总结：

1）分级读物的使用时间不局限于自主阅读练习阶段。小月龄宝宝可以亲子共读时先用一次，掌握phonics自然拼读之后、练习自主阅读时再用一次。不同时间，同样的资源，发挥的作用完全不同，尽量用透一套资源。

2）分级读物不仅是自主阅读的练习工具，它本质上是书，所以要考虑内容是否符合孩子在知识方面的进阶需求。

3）不一定每个级别都购入，如果家里有类似难度和编排的书，可以替代。也没必要一次性购买全部套装，分阶段随用随买，也许到下一个阶段，你想换其他资源了。

4）更重要的是，实时了解孩子的能力水平进展，对的时间提供对的资源。小朋友迭代能力太强了，可能几个星期就已经偷偷升级。花时间，专注地陪孩子读书、看动画片、听音频，仔细观察她的反馈，你会对孩子此刻的能力水平更有数。

5）额外的技巧：很多明星级套装教材，网络上都有电子版，家长可以先下载了解具体内容，甚至让孩子试读之后，再做最终判断。

我不罗列信息，不科普，我只谈谈我做选择时怎么想的。