之前在小麦公众号发表了《不刷课不费妈，5岁识字两千加，一年实践全攻略》，今天得空整理下英文家庭辅导内容，把中文识字部分合并起来，分成两篇文章，希望能对花友们有所帮助~
大语文部分
先来说说语文部分，目前娃的识字量大概是二千到三千，感兴趣的朋友可以用“豆字测”试试，结果跟其他测字软件差不多，看个大概范围就好。
语文识字启蒙初衷是人肉读绘本太累，想早点教他认字学会自主阅读。刚开始试过两节悟空识字，后来发现对娃视力有影响，就放弃各种电子识字课程。而且汉语是中国人的母语，大环境下学起来非常容易。
大约在两岁左右，幼儿会出现一个文字敏感期。
不少家长抓住这个敏感期进行识字启蒙，从简单的识字卡片和字源演变（比如字有道理）开始，日积月累，在识字之路上一路狂奔。同时开启唱诵儿歌古诗模式，为日后的阅读和国学学习奠定基础。
没错！这就是别人家的娃，别人家的父母。
我家的小崽子在两岁的时候，他爷爷买过那种发音的识字挂画，教过几个字，后来娃便指着小区大门边的汉字告诉我里面有个字念“中”，走到游客中心的时候也会告诉我标识牌上有个字念“中”。
然而老母亲没有get到这个敏感期，只是嘻嘻哈哈夸赞几句，“哇！宝宝认识‘中’字了呀。”
在娃三岁半的时候，为了打发幼儿园放学路上漫长的公交时间，我随手买了200字的象形字卡片，每天放学路上给他看两个，复习两个。
大约过了小半年，我们旅游的时候，娃指着水果店的摊位牌问我，为什么桔子的摊位牌上写着“不知火”？
这个时候我才如梦初醒，原来娃已经把识字卡片记得差不多了！于是我赶紧查看识字攻略，兴致勃勃跟风买了一堆识字教材，准备大干一场。
根据攻略推荐，我入手了三套常用的识字教材，分别是《四五快读》、《学前快读600字》和《迪士尼我会自己读》。
《四五快读》侧重夯实基础，螺旋式记忆，包含短句长句和练习，简单直接，指导家长如何帮助孩子打开识字之路。
学前快读600字（全4册）6727人有 · 评价4601 · 书评26
《学前快读600字》画风精美细腻，解锁多种玩法，涉及汉字演变、组词组句、谜语贴纸等，最大限度提升孩子的识字兴趣。
《迪士尼我会自己读》用迪士尼动画角色编写故事，按照儿童阅读过程中的高频词难度逐级编排，附有小游戏测试，适合作为识字辅助读物。
如果对奥特曼感兴趣的小朋友还有奥特曼系列认字书，我家去同学家看到奥特曼的认字书后羡慕不已，你以为他真有那么喜欢这些认字书？请听我慢慢道来~
我家的娃对新买回来的识字教材表现出三分钟的热情后，兴趣逐日递减，教材开始在书架上堆灰。老母亲也没那么愿意鸡血，一切随缘~
直到学校开始线上阅读打卡的活动，娃在见识到朋友朗朗上口又流畅无阻的读书声后，开始主动严格要求自己，拿出中文读物，读得自己满意了才发到打卡记录里。
我一看，好事！咱不拼父母，拼自己啊！赶紧助攻！帮娃分析朗读的技巧，鼓励他提前预习，制作生词本，运用艾宾浩斯遗忘曲线复习。【插一句，不得不感慨同伴榜样的力量啊！大家也可以考虑好朋友之间组成阅读小分队！】
一个寒假下来，《四五快读》和《学前快读600字》没看几页，《迪士尼我会自己读》倒是勉强解锁第8级（识字量1100）了。
我决定好好把握这次机会，趁热打铁，每天十分钟，帮助娃养成良好的识字习惯。
没想到娃对其他两套识字教材还是提不起太大的兴趣，哪怕是他认识的字也不愿意跟读。回想起他以前指念“中”字和“不知火”的事例，我想起之前看过关于学习类型分型的文章。
印象最深的就是学习类型分型的说法：有的孩子以听觉型为主，有的孩子以视觉型为主，有的孩子以触觉型为主，还有的是混合型，不同的孩子需要不同的方法，对症引导，才能起到有效的学习。
比如有的孩子只用一套识字教材就进阶自主阅读，排除牛娃和高效鸡娃家长的原因外，可能这个孩子擅长视觉型的学习方式，通过视觉刺激便能达到学习的效果。听觉型的孩子则需要换一种方法，比如通过讲解字义字词的方式，着重于听觉刺激来学习。触觉型的孩子适合在日常生活中，通过真真切切的感受刺激来理解汉字，认识汉字。
我家大概属于触觉型为主的孩子，所以他在阅读中文书籍的同时，更适合通过日常生活来巩固识字量。
那接下来就是调整方向，按照适合娃的方式进行针对性学习。
话说，“读万卷书，行万里路”，学习的目的是学以致用。
孩子不喜欢学习，有可能是学习方法的枯燥性所致，回想我们这一代，谁又真正喜欢死记硬背呢？让书本上的知识活化起来，调动孩子的学习内驱力，才能开卷有益，事半功倍。
我想我家小崽子的识字量达到2000 的水平，更大程度上归功于日常生活。他每天处在中文环境里，将所接触的汉字读出来，潜移默化地养成随时学习中文的好习惯。
比如我们去电玩城的时候，先鼓励他看兑换说明，不认识的字就教他，让他根据自己想玩的项目，评估需要多少个游戏币，再算算看需要多少人民币。这样在识字的同时也锻炼了数学思维，一举两得。
兑好游戏币也不就这么算了，玩游戏的时候也会请他告诉我，游戏界面提示的文字是什么。比如任务选择里，他选择沙漠，顺口问一句其他的选项是什么，以及他选择沙漠的原因和不选择其他选项的原因，总之就是随时随地在读。
比如去超市的时候把列好的购物清单给他，通常他都会积极地去寻找这些商品，并帮忙放在购物车里；又或者餐厅吃饭喝饮料的时候，让他询问大家的喜好，帮忙在菜谱上点菜等等。
我们日常生活中常用的汉字大概有3000个左右，我粗略估计了下，我们平均每天辨识的路牌、广告牌等信息约200个汉字左右。这样碎片化的识字方法，重复率高、覆盖面广，趣味性强，不费妈还无痛！
不少孩子学习主动性差，通常不是家长督促少的原因，恰恰相反，因为督促过多，导致孩子失去学习主动性。要着眼于孩子主动性发展，激发孩子的兴趣和内驱力，自然而然养成良好的行为习惯。
比如我们家的喜欢奥特曼，给他买了奥特曼闪卡后，引导他读卡片上的名字、基本属性和小剧情。如果爸爸再跟他来个“奥特曼大战”，用卡片的攻击值、防御值和必杀技进行pk，娃主动识字的兴致就更高了。
又比如他喜欢看迪士尼的动画片，提前跟他约定好，看完了一部动画片，去图书馆借同情节的绘本回来朗读，读完一本可以看下一部迪士尼动画片。娃在动画片的吸引下，通常会读完同情节的故事书。
又比如他喜欢地铁出行，我们出行的时候请他担任领队，对着地铁线路图进行线路规划。去动物园的时候，他规划出换乘线路，并提出返程去妹妹家一起吃晚饭，吃完晚饭又怎样去爷爷家。我们在表扬之余，询问他分别会经过哪些站点，这些站点附近有没有好玩的或者好吃的地方。
坐地铁的时候可以带本连环画或者小巧的书阅读打发时间，也可以玩站名竞猜的游戏。比如“龙爪堰”这个站名，提示在“东坡路”和“武侯大道”之间，是7号线（蓝色的地铁线）的一个站点；也可以加大难度，比如提示前两个站分别是“文化宫”和“太平园”，或者这个站在哪个站的西面、左边之类的。
或者玩组词组句、成语飞花令的游戏，总之让孩子真真切切感受到汉字的魅力和趣味，孩子自然愿意主动学习汉字，甚至自鸡向前。
关于拼音方面，我也顺带提一下。
自古学习汉字都是识字为先，虽然学习拼音能帮助孩子在阅读生字的时候自拼学习，但是我觉得过早地教会拼音，孩子上小学的时候可能骄傲自大（至少我家就有这样的情况），对于学过的知识不以为意，所以我决定把拼音留给小学老师教。
况且以我们之前试学拼音的情况，老母亲心有余而力不足（主要是lan）。
而且以娃目前的阅读情况看，暂时不学拼音也没有关系。即使以后小学教拼音进度很快，我相信有大量阅读的基础，掌握拼音不是难事。
1. 选择主线教材，持之以恒，每天进行生词梳理及复习。
生词梳理建议每天不超过五个生词，太多了容易打击孩子识字积极性。同时运用艾宾浩斯遗忘曲线进行巩固复习，复习周期结束无论掌握没掌握，及时翻篇，避免让孩子产生挫败心理。如果后面遇到同样的词还不熟悉时，再次进行复习。
学会接纳“知识遗忘”的事实，在合适的时间再重复记一次就好。我们不是阻止水漏出去，而是集中精力灌更多的水进来。只要灌的水大于漏的水，就能记住重复灌的内容。
2. 保持良好的心态，适当放手，相信孩子，做孩子坚强的后盾。
教育家陈鹤琴先生说过，小孩子是喜欢成功和称赞的。我们只需要调整好自己的心态，帮助孩子找到适合他的学习方式，合理安排时间，激发孩子的学习兴趣。在孩子出现识字问题时，多鼓励引导，做他坚强的后盾。
3. 回归生活，利用碎片时间巩固识字。
如今孩子的学习时间已经恨不得一秒掰成两秒用，如果为了让孩子记几个字，强迫他学习，有可能学几十遍都记不住。找到适合孩子的方法，利用生活实际、游戏兴趣，没准能收到事半功倍的效果。
孩子天性是积极的，语言类的学习需要根据孩子的年龄、认知和心性，找对方法，循序渐进。家长正面引导鼓励，轻推孩子，静待花开。
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