不要纠结精读泛读读几遍的问题了，更重要的是... -pg电子试玩

家长们的焦虑

妈妈a:
如何掌握绘本阅读精读和泛读的度。一本书只看一二遍，就没法可是理解和体会一些内容。如果很多遍书量又达不到。

妈妈b:
怎么样才算刷过了？我家三周岁，正在读培生预备级，怎么才能算一本书过了呢？

妈妈c:
感觉我家孩子缺失了很多，我们都四岁半了，好少的书啊。

入了绘本的坑之后，精读还是泛读应该读几遍，成为了家长心中的谜团，泛读没掌握，精读量又达不到，到底应该怎么办？在说读这个问题之前，希望家长们能抱着「阅读无目的」的态度。带着这个态度往前走，我们在阅读的路上就会轻松很多。

毛豆妈说「阅读怎么会没有目的呢？我们总是要达到某个目的后才开始阅读的呀。」一个阅读量大的人某些能力会比无阅读的人强，这是阅读后带来的自然而然的结果。一个喜欢阅读的人因为喜欢而阅读，不是为了某个目的而阅读。我提倡阅读无目的，为了让家长在亲子阅读中放下心中的焦虑，纯粹享受亲子阅读带来的快乐。

- 1 - 关于起步晚

家长总是害怕孩子起步比别人晚，晚掉的时间像是总也补不回来。阅读这件事从来都不在意何时起步，重要的是每天坚持。即使你晚了一年两年又如何，一年的坚持就可能赛过三天打鱼两天晒网两年的阅读量。

上周在群内分享一些启蒙资源的时候（想入群的爸妈可以加我微信tallulah2014,群内每天分享心得，还有口语超棒的妈妈传授经验），一个妈妈和我说她的孩子十岁了，之前没有进行英语启蒙，这些资源适合吗？讲真的，清华幼儿启蒙这类资源对一个上了小学高年级的学生来说，的确有些幼稚。可是难道对一个十岁的孩子来说就没有合适的英语入门方式了吗？有肯定是有的，那就是家长需要找到适合自己孩子的方法。

暑假的时候我带着姑娘和双行哥哥(10岁)一起回奶奶家呆了几天，看哥哥无聊给他看了兰登1中的big eggs，哥哥表示这个故事很好玩，句子简单有不认识的单词也能通过图画猜出来。其实兰登也好，图书馆系列也好，这类的分级读物我感觉更合适能深刻理解其中含义的孩子看，像我家姑娘也就能看到其中的热闹。

例如《double trouble》是关于双胞胎大象总是被大家认错，替对方背锅的故事。在我第一个姑娘念的时候，姑娘无法理解这里面双胞胎大象的trouble是怎么回事，但对大点儿的孩子来说，讲这个故事就会简单很多，学起来也更容易。

下定决心去做事，从来都没有晚一说。

- 2- 关于精读

可能是我家孩子还比较小的原因，我理解精读就是念很多遍，一定要理解书的内容记住原文，学会什么词语的感觉没有必要。姑娘现在三岁总是喜欢重复的念一本书，而我却总是想着念一些新书。再加上阅读无目的的态度，从来没想过怎样精读的问题。却因英语这件事情开始关注这个问题，举个例子来说兰登1有30册每天只念一本念完一遍需要一个月，tae kwon do这个词我不认识，念的时候查字典学了一次，下次再念到这个词是一个月后，就忘记这个词的读法需要再查一次。再加上很多不认识的单词，感觉每次念每次都要查一次，永远记不住似的。所有如果不不反复阅读一本书的话，不认识的感觉永远都不认识。

姑娘小的时候喜欢和我们以前念书玩「填空」的游戏，也就是我们念句子的一半，剩下一部分让姑娘补充。可是大了以后，就不喜欢和我一起念书了，每次都是「妈妈你念」，以至于我也不知道她到底记住了多少懂了多少。

就在上周末我带姑娘去商场玩，阿姨给了姑娘一个棒棒糖样子的充气气球。回到家后姑娘拿着玩了半天，突然就听到姑娘在那儿喊“妍妍 brings a big lollipop。二妞brings a big big kiss。happy birthday 大山”。这三句话出自攀登英语有趣的字母《a big big day》中的句子，没想到姑娘在拿到一个棒棒糖的气球后竟然完整复述了书中的句子。

精读什么的，只要孩子喜欢就好。

- 3 - 关于泛读

我们常说看过的书很快就忘记了，那看书有什么用？知乎上有个问答「读了很多书，但是都忘掉了，读书的意义在哪里？」大家可以去看看。

再举个例子《barn storm》念到mule的时候，姑娘立马回应说是windmill吗？这本书是第一次念，姑娘竟然联想到了windmill是我完全没有想到的。在我把windmill和mule解释清楚后，即使以后不再念，那mule这个词也会在姑娘的记忆里留下痕迹，要知道windmill也是她在看动画片的时候学到的而已。

再说flip、flop、bump、smash、bash、slurp、whine、scat这类表示声音的词，每次念完之后就忘记了，憋半天解释不出来，没办法见到一次查字典一次。分级读物大家都知道书多，这类不认识的词还经常的出现，见的多了慢慢的也就感受到原来是这个意思啊，然后你就感受到总是会有那么一个瞬间让你突然觉的之前不懂的其实也都挺简单的。

谁说看的多忘的多？量会带来有质的变化。

- 4 - 关于读几遍

为什么一定要规定读几遍？参与亲子阅读的孩子都不超过6岁，这么小还是不要给太多的压力，喜欢就好。因此在孩子喜欢不讨厌无强迫无压力的前提下，我给家长的建议是，新书旧书一起念。

给姑娘念英文分级读物大部分都念了半年以上，其中只有2、3本是新书，具体是这样分配的，3本培生预备级或基础级 2本攀登英语 1本学乐level1 1本兰登2 1本第一图书馆 1本培生提高级，书的照片我在朋友圈都发过。这9本书中只有培生提高级和兰登2没念过，念起来会比较慢，其他的书因为念过很多次，速度会比较快也不用解释，但基本上每次念完都口干舌燥的。

关于分级读物的心得分享，大家可以私聊我。

新书旧书的组合一方面可以解决家长担忧的理解不透彻的顾虑，也解决了读书量的问题，总体上念书的时间也不会太长让孩子失去兴趣。

量到了一定程度才会有质的变化，量的积累不在于何时开始，重要的是积累。只要做到坚持，自然会等到花开。

本文首发于绘本郡主，一个关于绘本的公众号。 
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