【 lapbook实例】节日教育-pg电子试玩

物质充沛的年代，很多旧时的习俗已慢慢不再被提起。从弄堂到高楼，没了大年夜，各家人挤在灶披间里做蛋饺、熏鱼的景象；没了年初一，张家姆妈、李家伯伯互道新年好的景象；人和人之间的年味淡了。

年夜饭的家庭圆台面换成了餐厅里的吵杂聚餐，舌尖上的年味淡了；街道上的装饰远不及圣诞时热闹，眼睛里的年味淡了；而城市里禁止了烟花爆竹后，连声音的年味也消失了。

春节该有的年味，淡得快一丝都嗅不出来了。而我们的孩子，00后、10后们，就在这样的氛围里，过着我们中国人千年流传的节日。

我不甘心如此，你呢？

做些什么，能让孩子了解更多这个传统的节日？毕竟，春节，对他们不应该只是喜滋滋地拿红包；或者疲于参加聚会，见各种他们并不熟悉的亲戚。

于是，就有了这么一本关于春节的主题书。（点击查看视频）

lap book -- 春节

出乎意料顺利地只用3天就完成了

【春节lap book】的设计。

年三十的早晨，带着新鲜出炉的lap book，和小t愉快地开始了这一次春节习俗的探究之旅。

这次的lap book，我归类为【知晓型】。

所有的知识点以我收集给予为主，孩子则以知识的归类与更新学习为主。

依照整个学习顺序，这本lap book的内容构成大致是这样的：

【十二生肖（丁酉鸡年）】(旧知识补充升级）

十二生肖并非是一个新的知识点，但天干地支却是孩子陌生的。考虑是第一次学习，不想把内容扩展得太过复杂，因此只是让孩子学习为生肖匹配出对应的地支名称，知道丁酉年中“酉和鸡”的关联，就ok了。

【年兽（春节的传说故事）】(旧知识回顾）

年兽的故事是小t是知道的，他能口述出与我提供的故事有差异的其他版本。但年兽故事本身确实能很好地引起孩子对过年、贴春联、放鞭炮等名称、习俗的联想思考，为后面的知识点学习作铺垫。

【春节常识与习俗】(知识补充）

你知道为什么要守岁呢？为什么要贴福字呢？

关于春节的常识与习俗真的不少。我应该选些什么让小t学习呢？【年夜饭-- 守岁-- 压岁钱-- 贴福字-- 放鞭炮-- 拜年-- 接财神-- 舞龙舞狮】最终选了这8个知识点用九宫格的方式来呈现。而小t需要做的是通读各项文字内容，然后将封面与文字匹配，制作后放入九宫格。

【贴春联】(知识补充）

城市里的春联大多是简版的，大部分甚至是简缩到只有一个福字贴了。对我这么个城市里长大的人而言，门上面的那些字、画，其实也从来没搞得太明白分别都是什么。上下联、横批、门神这样的名词还是知道的，但春条、斗方，说实在的，真心不熟悉。

带着孩子研究了一下小册子封面--贴了各种字画的门，打开“门"，把门上和春联有关的知识点都了解一下，再把一些规则拿来和封面门上的图案作验证：比如，单字、四字、五言、七言，是不是都符合要求？比如，上下联的结尾词是不是符合了声调要求？再比如，门神贴的位置是不是face to face了？

其实，带娃学习的过程，大人也涨知识啊。

【单页】

单页是我每次做lap book都非常喜欢用的元素，原因是……简单！完全不用考虑呈现形式。（天晓得每次我琢磨怎么呈现那些元素，要做多少不同的形状素材）当然了，使用单页还有一个更重要的原因是--给孩子充分思考与练习的机会。这次的单页一共包括了3种不同类型的素材：

1. 问答

1）关于年夜饭：

• 去看一下厨房里为年夜饭都准备了哪些食物？
• 作为南方人，我们年三十是吃饺子还是吃汤圆呢？
• 汤圆和元宵到底是同一样食物么？

2）关于讨口彩：

这是前一张单页的衍生，为什么新年里要吃这些菜，做这些事呢？口彩，有的来自谐音、有的是象形、有的却与运动轨迹有关。猜一猜、学一学，倒也扩展思路。

3）关于吉祥话：

过年里，走亲访友要互道吉祥话，送出祝福。有哪些传统的吉祥话呢？学一学，过年时就可以现学现用啦！虽然半文盲小t就是典型的别字先生，但想想、写写的过程，显然是更走心的练习方式。

2.手工：

一个涂色、剪贴的鸡，成品就用来做了封底的装饰。

3.涂色：

新春贺年、中国龙图腾、灯笼底下的舞狮活动。

这些内容只是我也不想浪费搜罗来的素材而留下的。对于7、8岁的孩子，涂色也没什么锻炼价值，看喜好吧。小t是不喜欢的涂色，所以我也不强求。

【新年祈福flip book】

大年初一的早晨，写一下新年的感受、心愿与目标。the first day of chinese new year，是不是别有意义？

【手作】

收集素材时，无意中看到”小财神“折纸，心水不已。学着折了一把，请小t为他点睛。至于为什么不是小t自己学着折……那还是问他自己吧。（ps，成品忘了在小财神手里放金币，失误啊）

有兴趣学习这款折纸的，可以复制这个链接学一下哦。

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