主题阅读——深度构建知识体系的高层次阅读 -pg电子试玩

转载自：芒格学院

“任何阅读的发生，都是基于好奇。但是好奇，有深浅之别。主题阅读没什么深奥的，不过是最强的好奇刺激起来的。”

——《越读者》

一、什么是主题阅读

主题阅读是最高层次的阅读，到了这个层次，我们阅读就不再是把某本书当作阅读的中心，而是以具体的主题（或人物）为中心。学习者圈定一个感兴趣领域，然后搜集这个领域的图书，论文，笔记等资料，寻求它们之间的内在联系，以便快速建立全新知识体系或pg电子试玩的解决方案。

形象地说，如果阅读一本书是与一个作者交谈。
那么主题阅读，就是围绕一个值得分析和探究的问题，把一群作者拉到一起来探讨。

二、主题阅读有哪些好处？

1.快

主题阅读可以让你短时间内从入门到精通，知识版图的扩张，是攻城略地式的。如果说碰到什么书就读什么，或者只读一两本相关主题的书就放手的阅读方式，是“蚕食”的话，那主题阅读就是“鲸吞”。

2.深刻

读一本书，和读许多本书，你的见地肯定是不一样的。

同一个问题你会发现不同作者会有不同层面的理解和观点，甚至可能会有些冲突。而你能在各种答案之中，思索它们之间的联系，探究真正客观、值得信服的观点和逻辑，这如同有一群优秀的老师围绕着你，他们有共识，也有分歧，使你能兼听则明，不容易漏掉重点，避免片面的学习。

3.系统化

主题阅读，相关主题下的书籍一本接着一本阅读，有利于彼此的联结，相互深化，建立起牢固的知识体系。

主题阅读会迅速帮你建立起一个知识框架，你看过的知识会围绕问题自动地分类，就像一个个知识堡垒，他们彼此相连，形成网络。知识是系统化的而不是孤立的。

4.可生长性

主题阅读可深可浅，少的三五本书，甚至三五篇文章，几个小时就读完，多的几百本书，可以用一生去研究。

这个过程犹如种下了一颗种子，可以不断自我生长和补充，当你开启一个主题阅读，即建立了一个比较简陋的知识框架，后续该主题下的知识会自动补充进去，随着时间的推移，知识结构将演化得越来越精细和复杂。

三、如何进行主题阅读？

主题阅读按照其过程可以分为确定主题、建立书单（资料）、检视阅读、构建知识框架，整理更新及输出六大阶段。

1、确定主题

首先根据你关心、想去明白的、想解决的问题确定主题。主题越抽象，你需要了解学习的内容也就越多；越具体，则越聚焦于解决实际问题。

比如你想成为教育领域的专家，那么教育理论、教育技术、教育史、学前教育、高等教育、特殊教育等内容，你可能都需要了解。如果你只想提升自己的学习效率，那么只需要关注与学习方法有关的部分即可。

2.建立书单（资料库）

确定研究主题后，开始寻找和主题相关的所有书籍、论文、往期积累素材。需要注意的是，信息源的质量直接决定了学习的质量，所以要搜寻高质量的信息源渠道。可以通过相关主题的书单来选书，也可以借助搜索引擎的关键词搜索。

一个好用的方式借助豆瓣的关联推荐找到更多与主题相关的书籍。

此外，为主题学习建立一份单独的档案，包含书籍目录、笔记、论文资料和各种素材等等，并进行有序分类整理，这是学习的好习惯。能够为你深入研究和综合扩展打下基础。

3、检视阅读

检视阅读就是初步摸索知识框架，寻找阅读重点的过程。

检视阅读就是有系统地对所有材料进行略读或粗读，初步了解该主题的整体知识架构，并判断这些书籍或材料的重要性层级，有的材料需要精读，有的材料只有部分章节与主题有关，挑出来读即可。

4、

检视阅读完成后，我们就可以建立知识框架了。知识框架是由一系列的概念和问题相互交织构建的网络，厘清关键概念，与主题相关的问题可以从通俗的思考模型入手。

如5w2h，黄金圈等等。例如，即 「2w1h」思维框架，能帮你快速的掌握问题意识。

比如用在主题阅读，按照「黄金圈」法则，我们很容易产生以下几个问题？

what ：什么是主题阅读？
why：为什么要主题阅读？
how：如何进行主题阅读？

仅仅问出这三个问题，构建了一个个问题框架。但是这还不够，需要加强问题意识。当你问出了 what 、why、how 后，得尝试自己去回答这三个问题，主动寻找答案的过程中又不断联结新概念、新问题…….

通过黄金圈的嵌套，持续往下追问，不知不觉你就把问题的框架拿下来了。

最后想象你是一个老师，要能够清晰地给学生讲解这个知识点。

5、二次阅读、整理知识点和更新

回过头再次阅读，是对框架细节的深化和更新，我们需要对学习资料中的多个知识框架进行重新整合。把获得的零碎信息，用更具有逻辑关系的框架整理出来，打入到自己构建好的知识体系中。

值得一提的是，当你深入研究某个议题后，你会经常发现，其实大师们也都是针锋相对，互为冲突，找到完全不同视角的论述，把他们综合到一起，你就会对这个议题有一个比较全面而深入的认识。

所以在阅读的任何阶段，都要具有极强的批判和挑剔意识，我们通过大师来批判大师，大师验证大师，大师完善大师，交叉阅读来验证框架，确保知识体系的准确性。

6、最后进行知识总结，分享输出（文章，课程或者指导实际应用）

学习与输出是互惠互补的过程，是深挖和重构知识之间的联系，让知识体系更加牢固的必要过程，这里就不展开谈论了。

四、主题阅读的价值

主题阅读是系统学习的方法论，不但可以帮你学习新学科，还能随时对自己感兴趣的主题展开研究。主题越宏大，往往涉及的学科越复杂。

主题阅读实现了知识从输入到内化，再到输出的过程，需要读者主动地去进行思考。这个过程是强烈而艰辛的，也是充满乐趣的 ，在构建知识体系的同时，学习者心智上的理解力、认知能力均能得到飞速提升，最后，通过运用所学的知识解决生活的问题，才是主题阅读的真正价值。