谈谈对中文绘本的精读和泛读 -pg电子试玩

前几日发帖聊到给孩子讲中文绘本是精读还是泛读，好多花友提出了很多建设性建议，但是对于精读和泛读的定义似乎更加引起花友们的重视，大家对于什么精读还是什么是泛读并没有一致的定义。经过探讨、听课、请教，摸索了一些方法，在这里谈谈我对这个问题的看法，有何不妥之处，还请各位书友指教。

精读中文绘本，我用的方法是先给娃按照书原文讲一遍，再把绘本故事以情景模拟的方式和娃演一遍，道具选择简单，让孩子自己选择人物，演过之后再由孩子看着绘本图画给我将故事讲一遍，不要求一字不落，只要内容大意有故事的连贯性即可，最后做一个与绘本内容有关的延伸活动。

以不要和青蛙跳绳这本书为例，我先给孩子讲一遍，在讲的过程中，尽量以问题为主，让孩子通过图里的人物动作，表情，环境来发挥想象回答我的问题，穿成一个故事，然后我俩开始表演，她做故事里的小男孩，我演动物，模拟表演结束后，孩子看着图画再讲故事从头到尾用自己的语言给我讲一遍，因为孩子认字不多，所以即使书上有字，她看到也不会念，只是用自己的记忆和图画联想来讲故事，这是时候你会发现孩子的语言越来越丰富，编故事的能力也会有提高。

最后我们会做一个关于这本书的延伸活动，因为这本书的核心内容是情绪管理，我们用a4纸做了一个10格转盘，每一格写上如果生气的时候做什么事情可以开心，孩子会写上吃冰淇淋，看peppa pig动画片，画手指画等等，写满后我们约定等下一次她情绪不好时，她拿着转盘转，转到哪个就做哪个事情，就开心了。这一套下来精读一本书要两个多小时，涉及表演、手工，既锻炼了语言表达，也考察了孩子是否读懂了，还很有趣。这是我认为一本书精读的方法。

至于中文绘本的泛读，我家的方法就是我念一遍，孩子再看着图片讲一遍，不演也不延伸了。倒不是孩子不感兴趣，而是我觉得每一本那样精读的话时间不够用，我的精力也有限。

亲子阅读一直在路上，在读书中找到了乐趣，孩子的语言也丰富很多。我希望能坚持下去，用阅读这盏明灯一直照亮孩子前行的路。