记录4岁半女娃的中文阅读之路 -pg电子试玩

本文发表于微信公众号：溪溪绘本馆

溪溪的认字开始得比较早。我反对零基础入学，因为那样很容易造成刚开始入学时娃的心理压力特别大。想想周围小朋友都是或多或少有些基础的，零基础娃会是什么感受？既然要在入学前学点东西，那把任务分配到相对长的时间段会比较好，娃没那么大压力，操作得当的话，娃会觉得很好玩。

当然前提是，学的内容不会超过娃的认知能力。这点我觉得是中文字可以提前于英文阅读的一个原因，中文字就好比你告诉娃苹果叫苹果一样，这个字就长这样，它的意思就是苹果，跟看图认东西没有本质差别。而英文涉及拼读的过程，在娃搞不明白拼读的时候，学起来很费力，所以我们是在稍晚的时候才起步的。

在娃三岁之前，她只认识两个字，“人”和“口”，这样的状态持续了一年以上，直到某天我带她坐地铁。地铁站里到处都是“出”字，我决定试试教她第三个字，就是“出”。我告诉她，这个字是“出”，然后让她找，看还能不能找到“出”字，毫无悬念的找出很多。接下来，结合她之前认识的“口”字，我告诉她，这个就是“出口”，然后带着她一路看着“出口”的标识走出地铁站。小朋友似乎突然明白了字有很大用处，除了可以读有趣的绘本，还可以帮助我们找到路。

三岁多一点的时候，我开始考虑带她认字。开始时用的是识字卡片，一面类似象形字，一面是字。用这个卡片认简单的名词特别好用。这段时间学的是断断续续的，想起来就看一看，有时她自己把卡片翻出来铺到地上，拿起她感兴趣的就问我这是什么字，问完还会若有所思的看一看。这样积累了有二三十个字，完全没有任何压力。我当时买的卡片长下面这样，个人感觉，用卡片认字这个阶段不会很长的，不用买太多，买最基础阶段的就够了。

大概将近三岁半的时候，知道了有《四五快读》这样一套书，果断入手了全套，现在后悔了，当然这是后话。最开始用第一册和第二册还是ok的。第一册开始时拿书指着字带她认，希望进度是一天一个字，结果发现效果并不太好。效果不好并不是说记不住，而是说娃兴趣不大，会把这个东西当成一种压力。

果断改变方法。变成我每天在第一册中找一个字，当然找的字是大概按着课程顺序进行的，在心中定个小目标，今天就认这个字。晚上读绘本时，读到这个字时我会指出来，指了几次之后，我会在后面每一页读完之后让溪溪找一下这个字藏在了哪里。这个方法屡试不爽，小朋友每次都找得很开心，可能她觉得这个就是捉迷藏的游戏。不过每个娃的兴趣点真的不同，在认字这件事情上， 还是得找到自家娃的兴趣点。

四五快读每一课的字就这样学过之后，我们会再回到四五快读上把对应的词语或句子过一遍，因为字都认识了，在四五快读上过词语句子时就很快。

在绘本中找字的方法，有的人会觉得破坏了故事的完整性，因为中间会停下来去找字，但是也就只是那一个时期，而且我也没有观察到弊端。总之，用这个方法算是把第一册前半部分的字过了一遍。

从四五快读第一册下半部分到第三册上半部分，我们还是直接用四五快读学的。没有定目标每天要学多少个字。第一册第二册基本是每天一个字到两个字的速度前进。第三册开始速度变快了，基本一次就过一课8个字，原因是用上了急智快手桌游的自我改良版。有兴趣的妈妈请戳这里：

认字这个事情要靠重复，多年前刷gre词汇时用的艾宾浩斯记忆曲线，再次派上用场。其实不用什么曲线也是一样的，多重复，就对了。

真正开始觉得孩子认字有点儿开窍了，是最近几个月的事情。有这么几件事情，让我感觉孩子确实中文认字这件事算是上道了。比如，在路上娃会看着路边牌子上的字念“品牌”，我想了半天也没想出来在哪儿教过她这两个字。结果娃说，品是一品天下的品，牌是红牌楼的牌。原来地铁上的站名不是白读的，都记住了。

还有些类似的例子，比如，看到合同上的“利益”，跟我说这是“利”字，问她从哪儿学的，她说是好利来的利；幼儿园小朋友的名字中含的字，她很多都认识了，在别处看到会说，这个是“奇妙”的奇，“康然”的然，等等。应该是平时看了小朋友箱子上的姓名贴或者教室里的姓名贴。

另外让我觉得娃在认字这件事上开窍了的原因是，随着娃慢慢认得多了，开始自己找规律，总结出些东西了。比如自己发现了狮子读狮，因为它有一个老师的师，或者绿和缘都有个“那个东西”，小朋友不知道那个叫啥，但是发现了这两个字有一部分是相同的。

四五快读读到第三册后半部分时，发现里面的例句和故事很无聊，完全没有趣味性启发性而言，目前基本放弃了。从开始用四五快读到现在，一年多时间，断断续续过完了二十七课。中间偶尔会有小脾气，尤其是开始读新的一篇“课文”时，娃会觉得难，不想读，但恰恰是这个时候，也是在她克服困难之后重建信心的时候。

中文阅读不像英文阅读中有很多科学设计的分级读物，孩子只要找到对应级别的分级读物，慢慢往上刷就是了。中文我找到的唯一一套分级读物是迪士尼的《我会自己读》系列。

这套的第一级和第二级我们认真刷了的，感觉还是很不错，起码娃成就感得到很大提升，觉得自己都可以读书了。到第三级开始兴趣不是特别足了，我也没有太去追究原因，不喜欢就不喜欢，换了就是了。

于是开始用以前读过的绘本自己构建分级体系，从以前读过的绘本中挑选生字相对较少的来，跟娃一起读。目前用的有巴巴爸爸系列中挑选的字比较简单的，比如《巴巴爸爸去度假》，还有小猪佩奇习惯养成系列。基本上娃自己可以认识60%-80%的字，不认识的我直接告诉她，多见几次也就认识了，在阅读中扩展识字量。

另外，现在和娃爸每周日一起读首古诗，三个人一起读，轮流读，气氛很好，娃也喜欢参与，在读诗中也在巩固和认识字。

跟很多魔都的牛娃比起来，我们认字的速度远远不算快，但总体来讲认字过程是轻松愉快的。溪溪现在在路上很喜欢看路牌认字，我们家附近的路牌，爸爸公司附近的路牌，幼儿园附近的路牌，基本都认识了。

希望可以继续保持目前的状态，有时会有那么一丢丢的小压力，但是总体轻松愉快，帮助娃慢慢走上中文自住阅读的道路。