大班男娃，今年9月上小学。本来是不想在学前提前学拼音的，但是上了大班发现幼儿园安排了拼音课，既然有人教，那就顺便学呗。结果不料，由于众所周知的原因，大班上学期一共上了半个月就停课了。当时拼音刚学了5个单韵母，娃正处在很有兴趣地每天在家自言自语拼拼拼的阶段。有兴趣那就继续学吧。幼儿园老师录了拼音课，每个声母或韵母5-10分钟，看完视频再学下书写，一共大概20-30分钟，而且越到后面越快，因为会触类旁通了，很多还没学他就自己会拼了。现在基本拼读已无障碍，比如朗读带拼音的《声律启蒙》，不认识的字都能拼出来。书写虽然不美观，但是格式笔画没问题。老母亲要求不高，觉得已经远超预期了。总体算下来，学拼音一共花了二十个小时左右，当然没算上他平时自言自语拼拼拼的时间。虽然时间不长，但也算是个学习经历，写下来作为纪念，也可以给需要的人作为参考。
一 学拼音前最好能先识字
我们娃可能是视觉型的，早早就在阅读和生活中学会了一两千字并进入自主阅读了（识字心得参见日志
）。识字对学拼音有很好的促进作用。首选，拼音能拼出一个他熟悉的字让娃觉得很好玩，所以开始学拼音后他每天都在自言自语拼字拼词语，自得其乐得很。其次，拼音能拼出他自主阅读过程中不认识的字，让他觉得拼音很有用（顺便把新华字典也推给他，现在娃觉得字典也超有用，没事就爱翻字典），所以更有学习动力了。
二 自然拼读的促进作用
学前阴差阳错开始学拼音后，恰好英语因为认知问题无法继续升级，所以在读了部分raz l后就停下了，每天随意挑点喜欢的绘本和科普讲，然后开始学phonics。所以拼音和自然拼读变成了同时在学。之前看经验贴，一起学刚开始容易混淆，我也小小担心了一下，后来发现完全是多虑了。拼音和自然拼读有很好的互相促进作用。首先，书写类似。对我们娃而言，学拼音的难点在于书写（从没写过，要记格式和笔画，而且手指力量不够），而学自然拼读等于强化了书写，尤其是很快学完字母音学会了26个字母的书写后，学拼音就非常容易了（全会写了）。其次，拼读类似。虽然发音不同，但都是拼拼拼，触类旁通，融会贯通，娃在学习过程中还时时总结两者的不同之处，其实也是挺有意思的。
三 多应用
这个就不用赘言了，拼音本就是工具，所以只有应用才能真正学会，也才能体现它的作用。
总之，拼音是工具，不用急于就成，等娃有兴趣或者需要的时候，挑一本幼小衔接的拼音书，最多看点学习视频，再加上时时应用，很快就能学会了。共勉！
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