每个人都有的天赋是什么? -pg电子试玩

2017
2016-11-2 19:38 转载 · 图片1


我在网校教家长,教孩子学习主要是两招。一种是提供最好的范本供阅读,揣摩,一种是剖析内在的结构,供思考,揣摩。

其实我们每个人都有一个与生共来的天赋,一个我们人人都具有的本能。这个天赋就是模仿能力。甚至连一些低等动物都有这种能力。

我前些日子谈到自己无师自通学好了语文,其实那不是什么特殊的能力,就是两点:

1、我接触到了特别适合我的,特别精华的材料。

2、我开动脑筋,学以致用,去揣摩,去模仿。

许多老师也知道孩子模仿能力强。但他们容易犯三个连环的错误:

1、硬塞给孩子一些不适合他们,也不是那种比较精华的材料。

2、不是激发孩子自发的去揣摩,去模仿。而是逼着孩子们去背。

3、让孩子背的材料少的可怜,孩子的眼界和头脑打不开。

这三个连环的错误,根子在于一点:这些老师是井底之蛙,眼里只有自己教学的这一小片天空。所以造成孩子也成了井底之蛙。能力只局限于那一点点。没有完全释放出自己的天赋。

我最近经常反思我在北大学习的经历。我发现这个学校有一个特别好的传统。就是相信学生的学习能力。他们一方面给学生提供优质的学习材料,另一方面,给学生特别大的自由,让学生尽可能自发的去学习。这种氛围不仅影响到学生,也影响到北大的保安。

根据媒体的报道。北大保安大队17年来走出了300多名大学生,这些保安员中有的取得了大专或本科学历,有的还考上了重点高校的研究生。平均每年有20人考上大学。

这些保安在北大这样环境的熏陶下,自发的产生了学习的热情。同时由于能够接触到优质的学习材料,所以眼界和起点都比较高。

眼界真的是特别特别重要。我看到一个个聪明伶俐的孩子,被一批批的培养成井底之蛙,感到十分惋惜。

孩子们在学校受制于眼界,是井底之蛙的状态。而出了学校,又被市场经济的文化垃圾所包围,品位又被大大的败坏。这双重夹击之下,孩子们难以成才就不奇怪了。

面对此情此景,作为家长你需要怎么做呢?

首先,就是把孩子的眼界打开,让孩子真正接触到那些最优质的学习材料,尤其是那些优质的文化、人文、知识类材料。这方面我始终在不遗余力给大家提供。你有三个渠道可以找到这些。网校搜书单,查看少儿阅读文萃专栏,查看群文件。但我个人的力量还是局限的。我更希望大家能够根据我讲的原理,自行判断出优质的材料,并且能够推荐给我。

其次,就是激发孩子的内在潜能。引导孩子多读,多用心揣摩,多探索深层结构与含义。这些思维活动,主要动用的就是模仿,没有特别高的难度。

其实真正难的能力是创造。学习和模仿都属于比较低端的能力。每个孩子都有这样的能力。

我最近有一个体会。学习模仿不仅限于语文这样的学科。实际上幸福的能力也可以通过这种方法去获得。比如音乐欣赏能力的关键,不是学一堆赏析的原理,关键是获得那些真正能够打动我们的好音乐。我们都有欣赏音乐的天然本能。

过去我们的误区是这样的。你没有能力欣赏音乐,是你欣赏能力不行。你必须得学习怎么欣赏音乐。你没有能力欣赏小说,也是你欣赏能力不行,你得学习怎么欣赏小说。实际上这是完全错误的导向。这种欣赏能力我们与生俱来,关键是你得把好东西给我们。真正打动我们,真正让我们震撼,真正让我们产生幸福感。一旦被打动,被震撼,被幸福,我们自然就会产生强大的动力去探索,去琢磨,去思考人家这东西为什么好。从而我们可以产生一种强烈的自己创作的欲望。你整天给我们放一堆垃圾,我看着就烦,怎么可能有欣赏能力?我自己就是被一堆后现代的文学垃圾破坏了文学创作的趣味和能力。这是很大的教训,所以我们一定要在孩子的阅读方面把好关。孩子的眼界和品位至关重要。你在网校学习的重中之重就是这些。

所以我们三年阅读计划11月份的重点,就是找到那些最优质的精神食粮提供给孩子,然后看看孩子能给我们带来什么样的惊喜。

文:萧愚


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7年前
天赋靠的是培养和激发,天才毕竟是少数

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