花生君：我zui近来的少了，不得不标题党一下。不卖关子，今天带来的五年看遍主流美国语文书, 我发现这一本“不鸡也不佛”, 能把孩子英语带到”飞起“！重磅教材就是：美国国家地理学习2020新书reach higher
这几年经过各大培训机构的“科普”，很多家长朋友对于美国学校语言教材reach 的名字已经很熟悉。国家地理的品牌、更轻量化的内容，让reach 快速成为知名度仅次于wonders 的“美国语文”代言人。
那么，reach higher 又是什么来头呢？
reach higher 是reach 的2020新版，分为6个级别，对应小学1-6年级。大程度上保留了本土课程学习理念，同时兼顾到全世界孩子的需求，打造的一套更适合非母语孩子学习的“美国语文”教材。简单说，它可以称为“reach全球版”。
硬封换软封，减重后的reach higher更加轻便易于携带
事实证明，它也肉眼可见的“火了”。国内各大知名国际、双语学校用作主课本。同时，rh也成为各大机构的“新宠”，将rh作为主课本，开发了一系列不同形式的课程。
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虽然它出了圈，但我还是要问一个根本性的问题：这套书对我们中国孩子到底有什么用？经过一段时间研究，先说我的结论：
这是一套颇具全球视角和人文色彩的“语言艺术教材”，
精心选取了多个领域的代表人物为孩子创作的优秀作品
（比如纽伯瑞获奖童书作者、重要历史人物、国家地理探险家、教育工作者... 等等），
基于美国“原汁原味”的语言学习理念，
带孩子在国家地理精妙绝伦的照片和配图中，
感受英语蕴含的深厚文化、思想，
同时达到接近于母语孩子的语言水平。
一句话，reach higher可以带孩子追平国内顶尖语言教育，需要几十万学费上国际/双语学校达到的英语水平，这套教材都说清楚了。
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一、 每一篇课文都是精华
推荐原版书这五六年，我几乎看遍了所有“美国语文教材”。如果说谁能把美国本土的语言学习理念，用更普适的方式带到中国孩子面前，我觉得非“国家地理”莫属。
国家地理一贯的形象，就是立足美国本土，同时放眼全球。用它独特的视角、开放的态度，带孩子接触到世界各个角落的文化、知识和思想。
晒晒我私藏的“美国语文教材”，一共8个系列，大概没有比这更全的了
去年当我从出版社得知有reach higher的计划时，我就非常期待。可喜的是，这套全新的教材，达到了我心中的预期。
首先打动我的是书里的文章，获奖小说、名家名作、杂志文章、科普刊物... 太丰富、太值得读了！
以l6（六年级）为例，全年级分上下两册共8个单元，每个单元四篇课文，也就是一个年级有32篇课文。可以说，每一篇都是精华。
下面大家看到的内页图我尽量展现全貌，但由于教材较厚，扫描时图片会有点歪，大家领会精神就好哦~
1、名家名篇，文学底蕴足够
要说当代给孩子优秀的英语文学，纽伯瑞作品是重要标杆：
1、故事的主角往往是一个处于青少年成长期的孩子（7-14岁左右），从孩子角度，讲述他们的成长故事；
2、故事中体现了很强的正能量。故事里的小主角往往会遇到种种挑战和困难，在战胜这些困难的过程中，他们对自我、对世界会有新的认知，收获真正的成长。
3、文学价值很高：作为以“文字”为核心衡量标准的奖项，纽伯瑞奖作品的文字表述极富有美感，是体会英语语言之美的绝佳读物。
而rh选取的课文，更是纽伯瑞当中的精品，儿童文学大家的代表作。
比如，hatchet《手斧男孩》。作者gary paulsen，是美国zui受年轻人欢迎的作家之一。
这个故事跟国家地理之间还有些渊源：《手斧男孩》第一本出版后，不仅荣获纽伯瑞文学大奖，因内容精采逼真，连国家地理杂志都以为是真实事件，联络作者欲加以采访报导，逼得gary不得不把把故事写完。
roll of thunder, hear my cry 《黑色棉花田》，作者milred taylor获得过纽伯瑞奖、《纽约时报》zui佳童书奖...等等。
the golden goblet 《金色酒杯》，作者eloise jarvis mcgraw曾三度拿下纽奖，为数不多的“帽子戏法”作家。
where the mountain meets the moon 《月夜仙踪》，作者grace lin（林佩思）这几年已经成为中国孩子们非常熟悉的华人儿童作家。
还有大名鼎鼎的from journey to the center of the earth 《地心之旅》...
90多年来，纽奖小说的创作和评选，都离不开当时社会的发展。读百年纽奖小说，正如是让孩子阅读人类社会这百年的发展史，几乎涵括到欧美历史，地理，政治等诸多人文背景，那么多读纽奖小说更可以便捷地引领孩子体会深层多元文化。
2、有独特经历的人讲述真实故事，大开眼界
大家都知道，这几年非虚构阅读是大趋势。这个领域，更是国家地理的强项。他们善于找到全世界在各个领域有独特建树的人物，给孩子们分享想不到的故事。
比如，这篇文章的作者 juliane koepcke 是一名德裔秘鲁籍哺乳动物学家，她还有个更广为人知的身份：秘鲁国家航空508号航班空难唯一的幸存者。
1971年12月，当时juliane的妈妈刚好在利马工作，而她也即将从利马的高中毕业。她爸爸正在亚马逊雨林panguana的家中，等待妻子和女儿回家过圣诞节。
平安夜那晚，所有航班都满了，只剩秘鲁国家航空的航班还有座位。juliane爸爸刚开始反对她们乘坐这个航空公司的飞机，因为他们声誉不太好。
但因为没有别的选择，心想自己应该不会那么倒霉，zui后她们还是定了秘鲁国家航空508号的航班。
意外就这么发生了…
juliane生还的原因至今还是个谜。不过有些人认为，座椅可能立了大功。在下落过程中座椅可以像个直升机一样不断旋转从而减缓下落速度。另外，在即将触地时，雨林中的树木也可能起了缓冲的作用。
总之，她活着落到了人迹罕至的亚马逊雨林。等她醒来，已经是第二天。
下面这篇来自美国知名杂志 food & wine，故事主人公mary ellen diaz 是芝加哥的“名厨”。不仅料理做得好，她的慈善行为也广受称赞，因为她认为食物背后蕴藏着人与人之间的情感。
历史重要人物也会展示在孩子面前。比如 rosa parks自传《我的一生》，带孩子了解那段历史：
rosa在40年代加入有色人种协进会当秘书，成为入面的唯一女性，更与其他民权人士组织争取平等的运动，但让她的名字走进历史舞台，成为现代民权运动之母的，却是因为一件小事。
曾经，居住在美国的黑人受尽白人的歧视，不平等的对待彷如把黑人和白人的世界分开来。根据美国阿拉巴马州的法律，所有公共设施都实行分隔的规矩，而在城市蒙哥马利的公交车也不例外，公交车前部份为白人座位，后半为有色人种座位，若白人需要座位，司机可要求黑人让座，甚至下车；而黑人也不得列席于白人旁边。
这种白人优先政策一直打压着有色人种，rosa parks就是敢于发声的一位。一天rosa坐在公交车的「有色人种」位置时，有几位白人上车，于是司机便移动「有色人种」的标示，要求黑人腾出空间予白人，但rosa却坚决拒绝，她因此而被捕和罚款。
3、国家地理探险家、记者的一手报道，鲜活有趣
国家地理的优势在这套教材中更是充分发挥，选取了在杂志、网站中的时事文章，来自国家地理探险家、记者的一手报道，都是其他教材中看不到的内容。
比如，这是ng报道的“猫木乃伊”考古发现。
在古埃及，猫咪木乃伊的流行时期约在公元前600年至公元250年之间。借助新的x光技术，可以看到其内部的影像。
这篇同样来自ng杂志报道，关于当下世界广泛关注的“食品问题”。我们zui近非常倡导的“节约粮食”原因为何？这些文章会启发孩子更多思考。
这是一篇网站报道，主人公 mireya mayor 是科学家、国家地理探险家、环境保护家... 总之，就是带着我们看到地球角落的先锋人。
我粗略算了一下，整套书中选取的近200篇课文中：一半为国际获奖作品，涵盖20多种文章体裁；另一半则是国家地理的独家文章，覆盖科学、社会、地理、自然、历史...等多个学科。
总之，reach higher 在文本选择上做得非常丰富，哪怕是买回去当绘本、小说、杂志读，都是赚到的。
二、 优雅、多元的美感浸润
国家地理的书，图片总是一骑绝尘。看到下面这种照片，是不是熟悉的味道又来了？
花生君也算“阅书无数”，但国家地理还是有能力让我“wow”出来，带我看到那么多没见过的奇妙瞬间。
rh相比reach更新了超过三成的图片，除了高清、艳丽的传统“大片”，书中更多是风格多元、优雅克制、充满人文情怀的插画作品。
这样的配图不仅能吸引孩子进入场景中，也是难得的审美培养。我已经被震撼得没词儿了，还是上图吧！
1、现代优雅派
盲文的设计原理，原来是这样的！
优雅的纸裙背后，谁能想到竟然是个传故事！
2、手绘印象派
手斧男孩的插图，完美展现小说意境...
神话故事里的乘风破浪...
3、古典温润派
17世纪古画的复刻版... 展现秦始皇年代的社会风貌...
那边厢的埃及，也如此温润如玉...
三、理念保留，步骤简化
“美国语文”之所以被大家追捧，一个原因就是它给孩子提供了一整套正统、地道的语言学习方法、内容、路径。但这也是它的局限所在，难度高、体系繁琐、内容多... 都给孩子带来了客观的困难。
作为“国际版”，reach higher在编写之初就考虑到了这个问题，做了优化：基于美国本土语言学习方法，但在步骤上大大简化，同时提供了很多思维、语言的“模板”。
下面，我就以六年级一个单元 ancient china 为例，带大家了解这套书的学习过程。
reach higher每单元分为三个部分，分别为：
一、话题引入
了解学习目标，激发话题兴趣
每单元以整幅的国家地理真实照片开篇，并包括三个引入活动，帮助学生进入这个单元的学习。
右上角unit at a glance：
从language(语言知识与技能)、literacy（读写能力）、content（学科内容）三个维度，了解本单元的学习目标。
左下角big question：
通过与主题相关的大问题引入单元话题，学生带着对大问题的思考和在对大问题的讨论中进入到本单元的学习，大问题会贯穿整个单元。
右下角share what you know:
通过一系列的活动，帮助学生联接已有信息，激发学习兴趣，开始这一单元的学习。
二、阅读学习
四篇文章，阅读策略螺旋上升
每个单元的主体部分分为两个部分：part 1 和 part 2。两个部分的结构一致，词汇、知识、策略不断地复现，但在深度和广度上会更进一步，呈现螺旋式的上升。
教学内容十分丰富，涵盖了：
下面具体来看一下。
首先，还是词汇关。
进入正式学习之前，会借助简单的段落，学习本单元主题的学科词汇，打下语言基础。
接着，通过思维导图系统学习批判性思维的工具、策略和方法，将本单元的相关背景知识关联到一起。
同时，夯实 academic vocabulary，通过简单易懂的定义、真实的图片学习本单元的学术词汇。
然后，就进入到阅读策略的逐步学习。
比如set a purpose(确定目的), predict (预测), make connections（联系），synthesize（综合）。
阅读文章过程中，每页都有精心设计的问题，引导孩子应用阅读策略、理解文本意义、关联主题知识。
阅读结束，则是让孩子对文本内容进行理解和思考。分为三个步骤：
第一步，思考和反馈：不只是理解了读到的内容，还要能有所“输出”，表达自己的idea。
think and respond：
通过talk about it 和write about it两个活动设计，引导学生进一步理解阅读的文本和文体并将其表达出来。
reread and explain：
进一步应用阅读策略和思维工具，加强对阅读文本的理解。
第二步，再次强调词汇知识和语言规则。
第三步：拓展和语法
respond and extend：
从文体、文本意义等角度比较本单元两篇阅读文章，理解不同文体的文本结构、目的和语言特点。
grammar and spelling：
本单元中的语法部分，学习和练习语法规则。
第二个部分的阅读结构相同，区别是体裁是fiction 和non-fiction成对出现的，引导孩子理解和比较不同的文体及语言特点。
阅读训练的重点，也是更加偏重“泛读”，注重不同阅读能力的培养。
reach higher的单元话题和文章内容都是与学科相关的，学习学科词汇和学术词汇，为阅读理解、写作打下基础。
三、写作学习
范文、模板跟着做
zui后，写作。给出完整的写作过程，范文，模板。
写作过程非常清晰：比如确定写作任务、列提纲、起草、修改、编辑和校对、发表。
写作项目与阅读相关联，全面应用本单元所学的语言技能，以写作项目的形式输出语言。
每个单元以big question贯穿整个单元，从大问题开始，单元结束又回到这个大问题。
一个单元走下来，可以看出reach higher很巧妙地将基础、高级的英语学习点融合为一体，让英语非母语的孩子也能跟着走。
而reach higher使用的学习方法，体现的语言学习目标，都代表了国内英语教育的顶级水平。需要几十万学费上国际/双语学校达到的英语水平，这套教材都说清楚了。
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