我其实经常被问这个问题，回答也很简单：“呃” ～ 因为我从未想过如何规划时间🤔今天借着这个问题，我仔细回想孩子前几年的成长过程，梳理了几条比较重要的原则，分享给爸爸妈妈们。
一、明确教育目标。
我对孩子的教育目标其实在孩子成长过程中是逐渐调整明确的。在孩子四岁之前我就没什么大的教育目标，就陪着玩，配合幼儿园老师。不过随着孩子升入中班，除了感觉这个孩子还算聪明外，有些方面的能力有些还落后于其他小朋友。这个时候焦虑感自然就来了，出于教师的职业习惯，我会不停提醒告诫自己：每个孩子的成长过程都是不同的。慢慢地在后来的几年中，我逐渐明确了教育目标：身心健康、正直独立。其实说穿了，就是二三十年后，你希望孩子具备的是什么能力，那么现在就是你的教育目标。
二、规划每个年龄段学习的主要任务。
当你明确孩子的教育目标后，会发现“学习”是孩子以后十几年中必须要面对的事情，所以提前规划好每一个年龄段主要学习方向和任务就成了很重要的一件事。
根据我接触到的孩子，个人认为6岁之前最重要的事情就是阅读，不限中英文。所以我和其他妈妈一样，从孩子很小就开始亲子阅读。不过阅读的书籍我会严格筛选，种类一定要丰富，每一类别精选几套就可以，宁少勿多。这样孩子的书架上不但有文学类的，还包含自然科学、物理化学、数学、历史地理等。
那么问题来了，就算再怎么精选书籍，有那么多时间读书吗？其实还是有时间啊，尤其是低龄孩子。当我明确教育目标后，我就基本上没给孩子报过辅导班，这样我们就有相对充足的时间来进行阅读了。每天读一两本，一年积累下来就很可观了。
在这过程中，中文识字就基本完成了，没怎么费力气，他自己连蒙带猜的五岁半就可以自己独立阅读了。同时自己的阅读喜好也十分明显偏向于科学。很多的知识都是他在阅读中自己看的，虽然理解力有限，不过终归是好的开端。
英文阅读我用过三套分级：前期使用的是牛津阅读树和raz，现在用大猫。分级读物的好处在于短小，每天读不成负担。而且一个专题内容可以同时进行中英文相关书籍的阅读，孩子的感受跟更棒。 关于英语网课我们在5～7岁上过一年半vipkid，上完了level 6后，觉得效率不高，就放弃了。不过英语的学习可不是大量读书这么简单，阅读和听力是基础，语法和写作是原版娃的短板，我们现在改成线下课，跟着教材reach3，补语法和写作的短板。
事实证明，上学前解决掉阅读是件特别重要的事情，我们现在学习省力的原因大部分原因在于中英文阅读已经推进了。
当然，数学也在他读书的过程中自然学习了很多概念，我陪孩子玩了几十套不同的数学实体游戏，低年龄段的孩子必须要在玩中学，虽然效率不高，不过不损伤孩子的学习积极性，也容易坚持。就这样，我会根据孩子的认知水平和学习内容，安排不同的游戏玩，上学前就把二年级的大部分数学知识学完了。至于时间安排很简单，每天抽半个小时就可以啊，积少成多。
所有的这些，无论是中文、英文还是数学，都贵在每天坚持，量的积累就依靠日常点滴，这样的效果最扎实。
6岁之后，由于已经上学了，孩子需要耗费力气来适应小学生活，所以安排不宜多，因此一年级我给孩子安排的就是读书和实验。他这一年基本把我给他挑的科学类都读完了，物理、化学、生物都在推进，也配合做了很多实验。这样的窄读的优势在于，认知水平由于积累的多，所以提升的非常快，尤其是物理，从广义相对论到量子力学，每天都在和你讨论。我能做的就是，每次无论多忙，我都会耐心听他说完，能解答的就告诉他，解答不了的我们俩就会百度看看😅；不过这样窄读的劣势在于孩子阅读偏食，所以二年级，我开始把历史地理加入进来，带着他慢慢进行，有听有读。目前，中国史和世界史都已经过完一遍，地理是配合历史进行的。小家伙的兴致很高😂
现在，放学回家4点钟。每天雷打不动的是：写作业半小时、户外活动一个半小时、吃饭一个小时、背单词半小时、数学半小时，这样就已经八点了。我会要求每天中文阅读或英文保证半个小时，书目有时候自选，有时候我指定，对于不容易推进的书，我会在晚上亲子阅读的时候给他讲。
这时的节奏已经比幼儿园紧凑了，而且越是高年级越是紧张，我就期望着，良好的学习规划可以让孩子在以后紧张的学习生活中活得更自如一些，可以抽出精力做他自己喜欢的事情😁
三、减少不必要的课外辅导班。
这个大家一看就明白，每天的时间就辣么多，你就是再有规划，一周三四个辅导班你也执行不了啊。
家长一定要做好心里建设，看到别人家的娃能唱能调跳、能写能画时，要明白，那是要花精力耗时间的。因此回到第一个问题来，这是不是你的教育目标？如果是，那就加油坚持，如果不是，那就鼓鼓掌，给他们贺个彩，欣赏一下就得了。
写在最后，每个孩子的成长过程都不同，因此我提供的这些不一定适合其他的孩子。不过，分享的目的并不是希望大家照搬过来，而是为寻找适合自己孩子成长的规划提供一份可参考的数据。对于教育来说，适合的才是最好的，不用纠结是否超前或是已经落后。
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