据不完全统计，我家中考生的语文这门学科可能比这科的区第一少五分，考得不算好，然而，也绝对不算丑，130 ，至少不是拖后腿的存在了。
这届的第一次全区大联考是初二下学期的期末考试，某人的全区排名大概是104名。校长在家长会上不点名批评了这名其他科都是满分或在满分附近，唯有语文比较一般的同学，大概是118.5左右。具体情况，因为时间久远，记不太清了。
虽然校长没点名，然而，明眼人都知道这是哪位没有为校争光。于是，还能怎么办？卧薪尝胆，奋发图强呗！
八年义务教育都没抓好的语文学科，怎么在最后一年逆袭？这是个难题，必须下猛药，出奇招，死马当做活马医。不得已，跟着编程群的群主后面，和一大票走投无路，病急乱投医的少年程序猿的爹妈们一起团购了高中语文网课。
中考是小升初考试的指挥棒，高考又是中考的指挥棒。直捣黄龙，或能觅得一线生机。
更何况，语文是一门神奇的学科，表面上依托于课本，实际上独立于课本的存在。没有上过学校里实打实的高中语文课丝毫不影响学习高中语文复习网课。
于是，初二暑假开始，某人听着高考课程，做着中考原题。用高中老师教的原理和方法研究中考的标答。
下图来自网络，仅供参考。
此处插说一下，对于三门学科，标答的重要性。这三门学科是语文、历史和道德与法治。
历史和道德与法治的问答题其实就是语文阅读理解题，完全一致的套路，配以学科特色而已。学科特色就是考点，套路就是不能光答考点，依据是什么，要把原文引用或概括出来。
语文阅读理解题有自我发挥的部分，历史和道德与法治，特别是道德与法治，如果题目的分值比考点要多一分，其实就是提示这里需要个人发挥一点。
总结一下，面对这三门学科，我们要重视标答，研究标答是怎么来的，背后的原理或游戏规则是什么。最终，标答的审美观就是我们的审美观，我们要力争和标答长得一毛一样！然而，这比较困难，因此，作答这三科试卷的时候，我们还不能懒，当题目要求“至少两点”的时候，我们要答三点。毕竟嘛，“礼多人不怪”；毕竟嘛，“三中二”比“二中二”概率大得多。
回到语文学科的语基部分，增大“名著阅读”的考察力度，是本市中考的改革方向。这个无他，听老师的话吧，要刷的题真的挺多，尽力就好。
初三这一年的作文，写一篇就要是一篇。有条件的话，可以考虑整理成电子版，方便反复修改。我们的语文老师说一篇好作文要有“人、景、事、情”四要素，其实，这也是阅读理解的答题四要素，因为这原本就是小说四要素。我们敬爱的语文老师给某人看了中考这一年的所有作文，提出了许许多多宝贵意见。老师真的很敬业，某人也真的很配合，按要求交作业，尽量按要求修改每一篇作文到老师满意为止。
最后，对江苏省的中考生而言，刷一套江苏省13市中考真题吧！数学要刷前两年的，语文刷前一年的就好，也不能太苦着孩子了，毕竟国家都说了，要减负……
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