全文分为三部分：
1基础知识是什么？
2如何读懂课本？
3如何做到基础扎实
共3443字，阅读时长大概6分钟。
重点内容已标红。
1基础知识是什么
任何一位老师都会反复强调：
一定要打牢基础。基础不牢，地动山摇。
何谓基础？
【从表面看】
语文中一个字的读音、一个词的写法、一首古诗的释义是基础；数学中一个概念的理解、一个公式的记忆、一道计算题的快速解答是基础。
【从深层看】
建立在上述基础知识上的学科能力也是基础。语文的信息提取能力、总结归纳能力、审美鉴赏能力、阅读分析能力是基础，数学中的逻辑推理能力、运算求解能力、空间想象能力、数据处理能力是基础。
【从长远看】
比如从一个学期或整个初中三年来看，基础就不再是一个个零星的点，而是一张网、一个体系，它们之间互相链接、互相影响、让它们成为一个浑然不可分割的、一步一个台阶的基础整体，而这也正是学科知识本来的面貌。
基础是怎么变差的？
所谓的“基础不好”，根本原因是没有真正掌握当下所学的每一个基础知识和能力，在每一个基础知识和能力上都有所欠缺和不足。这些欠缺和不足，对于某个章节、某个单元、某个专题的学习来说似乎影响不大，好点的能掌握100%，差一点的能掌握80%，二者差距似乎并不大。
但关键的问题在于，如果某个学科的多个章节、单元、专题基础都有欠缺的话，那就形成了整个学科的基础薄弱；如果多个学科的多个章节、单元、专题基础都有欠缺的话，那就构成了学习整体上的基础薄弱。当初掌握的80%就会降为50%、30%——“零星的点”没学好，肯定是织不成“一张网”，在未来的学习进程中只能是举步维艰，难以提升——因为你违背了循序渐进、稳打稳扎的基本学习规律。
2如何读懂课本
打牢基础的第一步是吃透课本、吃透课本、吃透课本，这是我反复强调的，脱离了课本，一切免谈。以语文和数学为例，如何用好课本？
【语文（纯应试角度）】
部编版语文一个单元包括：
1单元前言
2课前预习
3课文
4课后“思考探究”
5课后“积累拓展”
6课后“读读写写”
7每单元主题写作/综合学习
以部编版语文七年级下册的第一单元为例，每一部分都蕴含着有哪些考点？课本上的每一个字都是精挑细选、反复斟酌的，每一单元、每一课的提示语都蕴含着关键信息。你要读懂课本，知道课本让你干什么、学什么。
一、单元前言
注意：
第一段
告诉你本单元的主要内容：杰出人物。
对应考点：人物描写的技巧与方法
第二段
告诉你本单元学习的重点和核心。
对应考点：
“本单元学习精读”——阅读理解分析文章结构
“把握关键语句或段落，揣摩含义和表达的妙处”——单元出题方向 积累经典词语
“透过细节描写”——应用于作文
二、课前预习
注意：
《邓稼先》的课前预习，包含两方面内容：
一是邓稼先的功绩与品行——写作背景素材；
二是感动的语句画出来——把握关键语句的能力。
三、课文
注意：
正文下方的注释：该背的背，该记的记
这不仅是文学常识，也是历史知识点，文史哲不分家。
注意：
课文中出现的成语、生字、读音、文学常识，必须记住、背过。中高考的基础知识部分考查——词语辨析、成语辨析等以此为基础。
四、思考探究
注意：
为什么总是有“课文中描写的哪个片段最令你感动?为什么?”这样的题目？
让你品味的句子、感动的句段；让你有感情地朗读、理解的句段，都是好句子、好段落——这是在考查你的审美鉴赏和情感共鸣能力，也就是说，你读懂文章了吗？这是阅读理解里最难的地方。
你的回答可能会出现“用词不当、理解偏差、语言繁琐、审美鉴赏不到位”等问题，总之处处都是坑。
思考探究部分的问题，基本上都属于开放性问题
一定要做、练。然后和参考答案对比，看自己差在哪儿，看参考答案的答题思路和答题切入点以及固定词语，比如：表现了、突出了，要刻意积累答题词汇（这些内容老师会讲，要做好笔记并反复练习使用）
五、积累拓展
注意：
积累拓展里明确提出“反复诵读，体会语段的表现力”，这是一种写作手法——用短句，一两句就是一段。你要去反复诵读，体会“简洁精炼、铿锵有力”的表达。例如享学乐的《朗读手册》中，已经选取了类似的文章，一定要反复诵读、反复体会。
六、读读写写
注意：
这部分的字词，一定要100%默写正确率，一丁点都不能错。还要理解词义，成语中个别字的含义。
【数学】
把握好三个关键：目录、公式概念、例题
目录就是现成的思维导图。
复习的时候按照目录顺序一章一章的回忆知识点，并且把关键词写在目录旁边。
课本对公式定理的表述非常非常清楚，每一个字都是精挑细选的，如果你落了一个字或者记错了一个字，不好意思，你会错过一个亿。
课本例题有2个作用：
一是预测出题类型。所有大型考试的题目都是从课本例题延伸而来的，不会超纲。一定要总结课本上有哪些题型。
二是学习规范的解题过程。课本上例题的解题过程就是标杆、标准，吊打所有参考书，也就是说，一定要按照课本例题的解题步骤去规范解题，一定不会被扣步骤分。他的每一步都是环环相扣的，甚至是由出题人来编写的。
3如何做到基础扎实
初中阶段重点：由点成面、组建体系。
教材本身就是一个体系，只是由于你接收这些信息的过程是间断的，所以这些知识看起来才显得杂乱无章。“理解——归纳整理——记忆”，基础知识如何学扎实？
第一项：看目录，做框架。
做三年框架：初中三年6本书（不想提前买纸质教材的，也可以看电子教材），看目录，大致了解学习内容，做出知识框架图（思维导图）。
做学期框架：每学期1本书，看目录，每章、每节做出学期框架。这样，你就对整个学期要学的内容和知识体系有了大致了解。
这是让你站在全局的角度去审视学习内容，就像盖楼，要先把大楼的框架搭建起来。
注意：阅读教材时，要注意教材的结构和编写特点：书中是如何采用特殊的方法去突出重要观点的（如黑体字、方框、底线等等），对于习题的配置是按怎样的形式和顺序安排的。了解了这些，跟教材同步思维。
第二项：认真学，填内容。
这一项，就到了具体学习环节。按照学习步骤，一步一步写，重点写每一步的关键核心及注意事项。
第一步：预习，找出重点和难点。
此步骤的关键：预习的目的，是发现问题，是带着问题去听课，不是直接解决问题。有的孩子能力比较强，会连带着课后题等都做完。这时候也不要骄傲，完全可以在听课时对自己提出更好的要求：我的思路和老师的思路相比，哪个更好？好在哪儿？差在哪儿？这道题还有没有其他解法？
第二步：听课，解决重点和难点。
此步骤的关键：一是带着“问题意识”听课，问题必须当堂、当天解决，不能拖拉。二是跟着老师思路走，高效高吸收。
第三步：做笔记，记录重点和难点。
建议学会使用康奈尔笔记法。课堂笔记要因科目而异。像语文、政治和部分化学课程来说，详记是比较好的。这些课程的特点是：内容比较散，各部分之间的逻辑联系不很强，而且各部分内容的重要性比较平均。对于数学、物理等课程来说，略记是最好的方法，只记思路。这些课程的特点是：前后内容紧密联系、逻辑性强，公式方程等各种关系式较多，课堂笔记只要掌握关键内容即可。
第四步：作业，练习重点和难点。
此步骤的关键：先回忆后作业（可以准备一个笔记本，写上日期，每天作业之前，先回忆当天所学内容，想不起来的，在本上记下来。）、不计时不作业、把作业当成考试。
第五步：复盘，巩固重点和难点。
理科类的数理化，可按照时间线，每周总结一次错题、知识点。文科类的史地生，可按照教材线，每单元总结一次错题、知识点、思维导图。
必须要高质量刷题——理科要归纳题型、规范答题步骤；文科要分析答题思路、归纳答题套路。
学透一个知识点，就要用不同的内容、不同的展现方式，多角度、多维度的去理解、去明白。
比如，我们经常会看到媒体报道“小学生写作业，家长被气的如何如何”。
家长为什么会发火？
因为用成人的抽象思维以及思想的成熟度看待这个题，觉得很简单。但是小学生的抽象思维能力弱，需要用画图、视频、摆弄实物等“形象思维”的方式，辅助孩子完成这个抽象思考过程，等于是在抽象推理中搭个台阶，帮孩子降低思考难度。小学生学习，常是在完成这个由具象到抽象的过程。每次讲题的意义不在结果，在这个过程。
发火，是因为家长只急于得到结果。
从这个角度说，“笨”的不是孩子，“笨”的是家长——不知道用多种方式去阐述，凭什么冲孩子发火？
初中也是如此。当孩子对一个抽象的知识点不理解或者掌握不好的时候，一定要帮助孩子通过多角度、多维度、多种方式去全面理解、完全吃透这个知识点。比如七年级上册地理中的“地球公转、自转”“气候分布”等问题，如果孩子掌握不好、理解不透时，看实物、买地球仪，看视频，听大咖讲解，刷题，强化巩固知识点和思维。
切记：一个知识点掌握不好，影响的是一张网。
以上。
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