我在上tesol（teaching english to speakers of other languages) 国际英语教师课的时候，导师的一句话让我印象很深刻。她说，英语教学搞了这么多年，我们要学会利用别人的经验、资源来上好我们的课。所以，当我开始准备为女儿上语法课的时候，很自然地去查资料、找资源备课。
简单介绍一下我女儿。女儿九岁，英文原版娃一枚。四岁正式开始英文启蒙，一直是我带她在家启蒙、学习，到现在英文已经是她很重要的阅读、听故事、查资料、休闲放松的媒介工具，公立小学四年级，按照ar(accelerated reader) 测试，水平同步美国共同核心州立标准ccss小学四年级水平。
女儿上了四年级，她的英文和认知水平都上了一个台阶。我觉得到了让她学习语法的时候了。
之前有妈妈问要不要学语法，以及什么时间学语法的问题，我的回答都是要学，“麦克米伦英语教师丛书”之一《英语语法教学：教什么与怎么教》中说，“语法是英语语言知识体系的重要组成部分，和词汇知识相比，具有更强的生成性，即用有限的语法知识生成无限的语句，所以语法绝对不是一个可学可不学的知识领域，语法知识也绝对不是完全放任自由的自然状态下就能学会、学好的。” 从考试的角度，现在孩子们普遍报考的剑桥通用英语五级考试也从不同的角度考察语法水平，所以对于孩子们来说，语法是一定要学，而且是要系统学的。
至于什么时候学，因为语法知识性较强，也比较抽象，如果孩子英文启蒙时年龄较小，不建议在启蒙期学习。因为他们年龄小，逻辑和认知能力还没有发育到一定的水平，学习语法会很吃力，再加上启蒙期注重的是培养孩子们对于英文的适应、熟悉和兴趣，所以不适合在启蒙期就一股脑把抽象的语法知识倒给孩子。
当然，如果您家孩子英文启蒙起步较晚，小学二三年级之后才开始做大量的听力输入，语法是可以一起齐头并进的。正常幼儿园或者更早做英文启蒙的原版娃，是可以在小学三年级或者四年级之后学习语法了，因为这个阶段的孩子，经过了在学校几年的学习，更能理解和积极配合学习知识的过程，而且逻辑和认知发育到了一定水平，也能理解语法的意义和功能。
解决了要学和什么时间学的问题，接下来就是先学什么和怎么学了，毕竟英文语法有自己的一个庞大体系。在内容的选择上，我的原则是，需要什么学什么，语言是拿来用的，语法也不例外。对像我女儿这样的原版娃来说，她急需学的语法就是英语动词词法，包含：时态、语态、情态。其实，对于英语教学来说，英语动词词法也是语法教学的重点和难点，因为动词在词法中最为重要，而且它也是英语和汉语之间差异最大的词类。
怎么教呢？文章开头我说过，我去查了很多资料，也找了不少资源。直到我在youtube上看到了一位有三十多年教龄的英文老师rebecca做的一系列免费的、每节时长40分钟左右的动词时态课，learn english with rebecca （youtube 直接搜就能搜到） 大为惊叹，随即就改变了我自己讲的主意，让女儿听她讲，听完我再补充上相关练习。第一节的时候，女儿听完也觉得特别好，因为老师讲的专业、全面、系统，能很好地补充上原版娃语法薄弱的漏洞，学完就能用。
下面我以teacher rebecca的动词时态第一课“present simple"（一般现在时）的教学环节为例，来说说为什么推荐大家在家用这个免费的录播课自鸡孩子语法。
✅单刀直入，直奔主题
现在很多语法课会花心思做很多视频或者其它形式的导入，还会在学习的过程中加入一些看似有趣却对理解语法意义和功能没有帮助的活动，一节语法课下来，虽然时间上的很满，学生却没能掌握基本的语法知识，我觉得得不偿失。
能够学习语法的孩子已经过了启蒙英文兴趣的阶段，理解学习知识的过程，在课堂把概念讲清楚，让他学会用，这才能给孩子带来学习语法的成就感，自然会有兴趣继续学下去。
rebecca就是这样做的。她的课堂化繁为简、思路清晰、直奔主题，课堂的每一分钟都是干货，一点儿都不浪费孩子时间。
✅见林见木
虽然这堂课讲的是一般现在时，老师还是从时态入手，用简单的一两句话讲明白了“时态”是什么，为什么要用“时态”。在开启一般现在时之前，老师也把现在时的另一个时态“现在进行时”与“一般现在时”放在一起做了分析与比较。分析完二者的相同和不同点之后，才正式切入“一般现在时”。
这种教学方法叫做“见树又见林”法，“树”与“林的排序是：“先见林，再见树。” 意思是，如果给学生讲一棵树，要先给他们展示这棵树所在的林子是什么样的。这样教学的意义在于，能让孩子先了解到整体的课程概念和学习目标的全貌，而不至于在漫长的“先见树”、注重细节的教学模式中感到疲惫不堪而中途而废，因此错过了欣赏整座森林、整个知识领域的喜悦。换句话说，见林见木也是整体与部分的关系，部分组成了整体，整体的理解与把控对各个部分的理解也有很大的促进作用。
我初见这种教学法是在《芬兰教育全球第一的秘密》一书中，作者举了很多学科的例子来分析这种教学法，如果您也有兴趣，也可以找来翻一翻。
✅when to use: 语法意义和功能讲得清楚
切入“一般现在时" 的讲授之后，老师首先讲的是“when to use", 也就是"一般现在时" 使用的五种情况和表达的意义。这是我们很多英语教师在语法教学中相对比较薄弱的环节，因为，在很多老师日常的语法教学中，老师们通常更重视对语法形式本身的操练，而相对忽视了让学生去理解这种语法形式的意义和语用功能。
五种使用功能的讲解，加上例句的诠释，再加上启发学生自己去造句使用，很清晰地向学生传授了"一般现在时" 这种语法形式使用的思维。
值得一提的是，在讲到最后一项frequency 的always 时, 老师很自然地把相关的副词放在一起用图示法跟孩子讲清楚，我女儿说她听完这个以后很快就记住了这些词的使用。
✅how to form: 语法结构组成全面
讲完了什么时候用，下一阶段就进入了“怎么用”，也就是这种语法形式的构成结构。从肯定句、否定句、疑问句（问题）出发，rebecca逐一介绍一般现在时的构成方法，以及动词的变形。
强调he/she/it后的动词 s；
强调he/she/it后的否定句用does not, doesn't;
强调疑问句中动词用原型；
这些都是“一般现在时”讲授中的重点和难点。
讲完之后，rebecca会让学生跟她再跟读一遍，加深了学习的印象。
✅spelling: 拼写变化
理解了结构变化之后，就进入了实际的操练，也就是动词的变形拼写及发音，这也是动词时态学习的重点和难点。
无论是直接加s, es, 还是变y加ies, 再或者是不规则动词变形，rebecca都讲的很清楚，虽然是线上录播课，rebecca在课上也都尽可能地跟学生互动，与学生共情。她说，刚开始接触语法可能会有点难，但是没关系，多读一读，多记一记就好了。
多说一句的是，teacher rebecca的板书清晰全面，很建议家长让孩子上课前准备好本子做笔记，听完一页板书的讲授就暂停一下记录这一小节的笔记，可以自己记，也可以直接抄她的板书。网课的学习效果不比线下课，孩子很容易走神，也很容易听完就忘。让孩子做好笔记是解决网课效率低的好办法。
✅short answers: 如何回答一般疑问句
在疑问句中，“答”和“问”同样重要。在前面语法结构组成板块老师讲到了“问”，这一板块着重讲“答”。
在有些语法课中，“问”和“答”是一起讲的。我想rebecca之所以把这个单独做出一个小节来教学，是因为，在一般疑问句的回答上，很多学生都会犯“回答太全”的问题。比如下面a与b之间的对话，
a: are you a student?
b: yes, i am a student.
这样的对话在日常沟通交际中是不常见的，或者说，是不自然的。因为，一般自然的回答是，
a: are you a student?
b: yes, i am.
语法也要符合语言交际的使用习惯，这才是学习语法的目的。
✅common errors practice: 学生经常犯的错误解析和练习
这两个板块，我很欣赏rebecca的做法。一般来说，一课讲完，我们很自然的做法是，让学生先做个练习练一练，然后再对照练习的答案讲学生容易犯的错误。但是，rebecca没有这么做。她选择先讲错句，和学生一起找出句子的错误，提醒学生不要犯这样的错误，再让学生练习。这样学生做下来错题率就降低了很多，避免了学完就练的挫败感，增强了学习的信心。
我女儿就是这样，她的练习部分一道都没错，上完课感觉语法好像也没有之前想得那么难，很有成就感。
✅conclusion: 总结
“总结”是很多老师上课的必要环节。我们来看看teacher rebecca是怎么做的，她很简单地以2分钟的时间、三句话为例子总结了她这堂“一般现在时”的语法课，精炼、不拖沓，展示了老师扎实的教学基本功。
以上就是我看完rebecca课，同时带女儿学完几节之后对她的课程的分析，所以，评价她的语法课“专业、全面”所言不虚，她已经做完了动词时态的所有课程，所以“系统”也是实至名归，难怪她在youtube 上有206万的关注。
想在家鸡娃语法的妈妈，无论自己英语水平如何，大可以直接拿来主义拿来就用。唯一的问题是youtube需要翻墙，我想这对重视娃英文启蒙和学习的妈妈们也不是难事，网上有很多软件和app, 这里就不再赘述。
当然，前面提到，录播课的学习效率不比线下课，即使课上老师有一些练习，也不足以可以让孩子能完全吃透学会，所以再给孩子补充上一到两篇小练习就更能巩固孩子在课上学的，当然也可以理解成这些练习是孩子课后的作业。
还是以“一般现在时”这堂课为例，上完课以后，我在islcollective 网站给女儿找了篇小练习，如下，
islcollective 是很多英语教师喜欢网站，上面有海量的练习（练习有答案）、ppt可以免费下载，它还有一个video练习的板块，孩子们可以一般看动画一边做练习，很有意思。我也给女儿找了一些这样的视频让她练语法，她开心得很。
最后，总结一下。现在很多妈妈选择在家自鸡孩子英文启蒙和学习，当然语法也可以在家自鸡。我们只要四步走，
第一步，电脑翻墙在youtube上找到learning english with rebecca频道，打开相应的视频，我推荐学习语法从动词时态开始。
第二步，让孩子准备好做笔记的本子上课。
第三步，在islcollective 网站下载打印相应的练习页，很多练习都有答案。
第四步：孩子做练习，做完和孩子一起对答案。如果错的多可以再打印一份做一遍，再把孩子做完的练习页放进语法学习专属文件夹，以便以后经常拿出来复习。
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