先做下自我介绍：工科老母亲一枚，初一开始学习英语，在校英语成绩一直不错，大学轻松过了四六级，然后就没有然后了。
整个学生时代，我所接触到的英语学习资料只有课本 试卷。初中还听过一段时间课文磁带，高中没有时间，再没有听过。现在回想起来，主要还是因为那时候资源相对较少，而我的信息又特别闭塞。当然，自我反省之后，我觉得更主要的原因是我一直把英语当作一门考试，既然可以轻松通过，还有什么值得深入研究的呢？高中时，跟班里一个英语学霸同桌过一段时间，我发现她很喜欢学唱英文歌，而且疯狂迷恋《飘》，虽然不确定她当时是不是读的原版，但现在想起来，没准对英语歌曲及电影的热爱恰恰就是她成为英语学霸的原因。
工作之后在外企分公司呆过几年，全英文办公没问题，唯独不能跟老外当面交流。记得去公司总部的时候，从来都离老外远远的，生怕人家跟我说话。印象最深的一次，也是我唯一开口的一次，一个瑞士帅哥看到我在邮件中写”fyi“问我什么意思，我说：for your information。帅哥说：wow, your pronunciation is really good。我说：thank you! 后来我跟女儿说起这件事，女儿说：妈妈，你这几个音发得的确不错。敢情老母亲只有这几个单词能拿得出手吗？！
也是从那时候起，我开始对自己的英语水平感到自卑，英文电影听不懂，英文小说看不了，更别提开口交流了。学生时代，觉得过了六级似乎就达到了巅峰，现在才知道自己比那只坐在井底的青蛙傻多了。
说完了心酸史，时间来到有娃后。刚开始不懂英语启蒙，（认为启蒙就得靠自己跟娃讲英语，而我又说不了，遂放弃。多么无知！）只是给娃看英文的动画片，比如penelope，peppa pig之类的，一直持续到上小学！（写到这里真想抽自己，白白浪费了最好的启蒙时机）
如果时光能够倒流，我会陪她听唱那些朗朗上口的儿歌童谣，《super simple songs》《mother goose》，我会带她欣赏那些美丽有趣的英文绘本，《brown bear》《i am a bunny》《the very hungry caterpillar》......资源那么多，就看你怎么用，就算自己不敢读不会读，不还有点读笔嘛！
上了小学，很多孩子都在报英语班，我隐隐觉得这个方法不对，同时也意识到肯定要将英语学习提上日程了，但从哪里开始呢？在我当时能接触到的资源中，我选择了一款英文绘本app，先学自然拼读，然后每天读一本绘本，一直打卡了400多天。那时候女儿基本能自主阅读那些绘本，其中fly guy系列我印象深刻，因为配音真的很有趣。
每期100天，我们天天打卡
直到19年10月，我想给女儿报口语班，试听了几节课，跟不同的顾问聊了聊，向周围的家长咨询了一圈，然后，我才真正停下来思考，我要的是什么。
英语是一门语言，语言是用来交流的。像我一样， 不能听说，只会读写（也不咋地），肯定不是我要的。我希望她能自如地使用这门语言去交流，能无障碍地欣赏她喜欢的英文电影和原版小说，甚至用英语作为工具去学习和探索另一个语言的世界。目标确定了，方法呢？用我小时候学习英语的方法？绝对不行！
这时候，我读到了两本书：《中国人英语自学方法教程》和《做孩子最好的英语学习规划师》。前者让我知道了“听”的重要性，无论起步多晚，都可以用原典法实现飞跃性提升，攻克听力关。而后者不仅让我有豁然开朗之感，更是指出了一个非常具体可行的方法——原版阅读。
做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图5827人有 · 评价716 · 书评96
从此我和女儿就坚定地走在原版阅读之路上了。（欲知7岁大龄娃如何英语启蒙，请关注这里）
首先肯定是分级读物。分级是什么，读分级读物的好处等等，这里就不赘述了。市面上最常见的分级读物有牛津树、raz、海尼曼、i can read、图书馆系列、大猫、兰登等等。女儿从牛津树开始入门，从牛1到牛9读这一家人的故事，就跟追剧似的，一本一本根本停不下来。对于零基础的娃，我建议的方法是：先听音频1-2遍，大致熟悉内容，找出没听清的地方或者没听懂的词汇。再一句一句跟读，同时家长可以结合图画讲解故事内容，帮助孩子理解绘本。最后把当天读过的几本书的音频循环播放，让孩子内化。因为有了蛋糕英语打的底子，牛津树我们读得很快，经常是听一遍音频，跟读一遍，讲一讲内容，一本书就过了，然后睡前循环播放音频。读牛津树的时候，我的重点基本放在练习自然拼读上面，现在女儿见词就能读都是靠那时候打下的基础。大娃启蒙的好处是理解能力强，吸收快，只要方法对了，进步神速。缺点就是大娃的心智水平远远高于阅读水平，低幼的读物会让他们觉得索然无味，所以我的建议是前期一定抓紧时间进阶，或者直接从牛3、牛5入手，让他们尽快达到能阅读初级章节书的水平，那时候就能真正享受阅读了。
另一套大名鼎鼎的分级读物是raz。它不同于牛津树的只有故事，而是包含自然、科学、探索、生活、人与社会、故事等各种主题，能够非常有效地帮助拓展孩子的词汇量和知识面。女儿的很多科普类词汇和知识都是通过阅读raz获得的，我们现在仍然保持每天一本的频率。raz可以购买纸质版，阅读方法同上，先听再跟读再反复听音频。还可以使用app如abc reading，每本书都有单词预习、绘本阅读跟读、趣味测试几个部分，是我一直在用的。优点是比纸质版便宜，缺点是费眼睛。所有的分级读物，我建议泛读就好，不用要求孩子记住单词或者句子，因为分级读物的最大优势就是让孩子在海量阅读中潜移默化地积累词汇和语法，提高阅读能力。
兰登书屋（1~5）、i can read 系列中的饼干狗（biscuit）、糊涂女佣（amelia bedelia）、青蛙和蟾蜍（frog and toad）等等，太多太多了，这些都是非常不错的分级读物，可以根据孩子的兴趣、能力和时间进行补充，作为桥梁书过渡到后面章节书的阅读。我的观点是：书不在多，用好就行。
进入章节书，就进入了一个更广阔的阅读天地。初章里我只选了经典的《nate the great》《junie b. jones》，这两套书都是闺女大爱，反复听啊读啊，很多章节都快背下来了。
5级junie b. jones #1: junie b. jones and the stupid smelly bus2466人有 · 评价1829 · 书评22
5级1 nate the great5637人有 · 评价4071 · 书评63
说说我引导女儿进入nate的经过吧。因为孩子阅读的过程肯定不是一帆风顺的，会出现诸如不感兴趣、不愿坚持、畏难等各种情况，这时候就需要父母使用技巧了，希望我的套路能对你有所启发。
女儿还在读牛5的时候，我就入手了这套《nate the great》。它讲的是一个小屁孩侦探破案的故事，破的案子都是帮小伙伴找画啊，找狗啊这种，一本正经的语气、幽默搞笑的语言、机智悬疑的侦破过程、精彩的配音，我相信孩子一定会喜欢（强烈推荐大娃入手）。可是她一看到那密密麻麻的字，就不再看第二眼了。
于是，老母亲开始在每天的用餐时间播放nate的音频。开始时我是真听不懂，一个章节往往要听2-3遍才能听懂80%-90%，听到搞笑的情节我会笑出猪叫。坐在旁边吃饭的娃按耐不住好奇，问我因为什么笑，我就把情节简单叙述给她，同乐一阵。问得多了，她终于偷偷地跟着一起听，但肯定是听不懂多少的。于是我告诉她，我也得反复听好几遍才能听懂的，打消她的顾虑和畏难情绪。慢慢地，孩子告诉我能听懂60%了，我说那不错呀，比我进步快，她就有种超过妈妈的感觉了，听的积极性大了很多。等到孩子能听懂80%的时候，我会经常请她帮我听听某个细节，虚心请教，她自然十分乐意帮忙。直到后来我们母女俩每天一起听nate，一起笑，大概历经一个多月的时间。基本听懂一本的时候，我才拿出书来读。每天晚上的睡前时光，我们一起读nate，有时候我给她读，有时候她给我读。最初的几本，我会把生词提前查好，帮她扫清阅读障碍，有时候还给她讲解一下长难句的结构。后来都是她给我读，她会模仿书中人物的口音逗我玩，而且阅读流畅，比我读得好多了。
至此，女儿彻底入坑，开始自主阅读初章并充分享受阅读的乐趣。
放手之后，我还是不放心，那么多我都不认识的单词呐，那么多各种时态各种从句呐，担心她没有读懂。我偶尔让她翻译以测试她是否真的懂了，但是，人家就是会了、懂了。哇噻，老母亲心悦诚服！这也许就是原版阅读最大的魅力所在：孩子在愉快的体验中，不知不觉掌握了那么多的词汇和语法。而且在听读这两套书的过程中，我发现她的发音、语音语调都越来越好，真是惊喜连连！
现在我们已经站稳了初章，暑假里听读完了全套《magic tree house》，现在每天抽空听一听《geronimo stilton》，毕竟三年级的娃课余时间是越来越少了。2020年9月的时候（原版阅读近一年），我给她做了阅读能力测试（ar测试），ge4.1，同步美国四年级一个月的孩子的阅读水平。英语听读已经融入了她的生活，成为了她的爱好和休闲方式之一。我想，未来，我只需要继续当好搬运工的角色就好了，她会在原版阅读这条路上越走越开心。
说说口语。听和读是输入，说是输出。 有了大量的听读做积累，说才是水到渠成。女儿从去年11月开始上口语课，刚开始只能勉强听懂跟课堂内容相关的指令和问题，用最简单的句子做答，后来语言越来越丰富流畅，表达越来越自信，基本实现了无障碍交流（符合她认知的话题）。在最近的一次口语测评中，她的口语能力达到了g4a，对标美国小学四年级学生水平。我认为为孩子提供一个输出的平台是非常重要的，在老母亲口语不给力的情况下，线上口语课无疑是最优选择。但如果你指望孩子只是上着一周几节的口语课英语就突飞猛进了，那是不切实际的幻想。 线下的听读积累才是最重要的，口语课只是锦上添花。我试听过市面上主流的、小众的各色课程，对比过他们的教材，也曾纠结过北美、欧美、菲教等各种外教的口音......现在我想我找到了最适合我家（经济条件、孩子时间和喜好等等）的口语课。
最后说说剑桥五级考试。第一次了解当然是从盖老师的书中，当时觉得是那么遥不可及的事情。随着女儿站稳初章，而且周围关于它的信息越来越多，我觉得或许可以尝试一下。我不赞成为了考试而考试的做法，各种长期短期冲刺的补习班我是绝对不会碰的。我觉得考试就是一种检测手段，当能力达到了，用考试检测一下，未尝不可。而且这个考试是对听说读写综合能力的考察，不仅能科学系统地评估孩子的英语能力，还能反过来以考促学，帮助我们查漏补缺。我们报名了12月份的ket，目前每周一套真题，静待考试。
我周围仍然有大量的孩子在走着我从前走过的老路，枯燥地背着单词、课文，盲目地刷着卷子，奔走在一个又一个补习班之间。我想说，都什么年代了，在资源如此丰富便捷的今天，为什么还要把英语的学习弄得这么无趣，把孩子搞得那么累？更何况，未来的结果还不一定多好？！
也有一些人受了身边牛娃家长的影响，买了点读笔，屯了一些书，可是天天在愁我英语不行怎么办，孩子不愿意读怎么办，看不到效果怎么办，考试成绩不高怎么办......最后还是送去补习班省心省事。我想说：给孩子买书前，先给自己买本书学习一下，直到你确认要怎么走。教育的过程本来就长、坚持的过程本来就难，但请相信，坚持终会有所收获。
这就是一个哑巴英语的母亲（正在努力开口）带着女儿学习英语的心路历程。没有任何光环，也没有多么耀眼的成绩，就是最最普通的妈妈和孩子，选定了一条路，一步一个脚印，一直在坚持走下去。经验无他，唯坚持尔！我可以，你也可以。放下顾虑，出发就对了。
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