（主体部分写于初三。高二的冬天，在花生编辑小冰的建议下进行修改。对于选书，我觉着不用太纠结，有注释、看上去还算靠谱就行。古诗文传了这么多年，很难讲到底哪个版本是正确的，到底谁才翻译到了作者心里。比选书更重要的是持续地去做，去读、去背、去理解、去复习、去应用。）
省重点top2班级里的高二女娃，高考选科物化生。上高中之后，课上语文认真听讲，课下按自己的选择做作业（阅读练习、大作文习作、随笔）。碎片时间听妈妈朗读中文现代文，每天固定时间自己读古诗文、复习背过的古诗文，寒暑假自己用大块时间阅读中文现代文。小学、初中，除了背诵必背古诗文，还自己背诵积累了一些。进入高中，除了复习之前背过的，只想把高中必背古诗文部分背好，高中后的人生，也不打算再有意背新的，但坚持复习还是应该。高中的语文考试，娃基本无法做到古诗文部分拿满分，但在我看来，高中之前古诗文的积累，已让她读古诗文“无障碍”。
读背古诗文怎么无痛啊？要求低、不功利、不急于求成，就会无痛。
放一篇逗初二上期中写的作文，感觉不是在写她的妈妈，应该是写她心目中的自己吧🤣。被古诗文熏陶过的，能甩出来的货比较多，但有的时候也让人担心过于华丽丽。
我觉着，开始读古诗文前，要先培养孩子好的阅读习惯，而这个基础的习惯，越早培养越好。
小学之前，我家逗已经养成了好的阅读习惯，但是古诗文并没有特意接触过。刚上小学，老师就布置了《弟子规》和古诗。对待这两本书，我们真是用上了《弟子规》里的一句“宽为限、紧用功”。
一、《弟子规》
这本是集的字，大大的，每页有12个欧阳询的大字，下面是简体字的小字原文（带拼音），再下面是简单的译文。最开始我们按照老师的进度来，老师要求少、我们就进行得少，老师要求多、我们就进行得多。问题来了，我们周一到周五很忙，基本只能挤出一个小时的时间来复习学校的东西，要是哪天老师让背《弟子规》，我们的时间明显不够用、让人抓狂。于是改进了一下，不再被老师牵着鼻子走，每周末我们自己进行5页60个字，余下的六天都在复习，不再管老师那里进度如何。小一下班级里《弟子规》还未进行完，我们在寒假刚开始的时候就完全背过啦。
怎么读？
1、背下！12个字、12个字的背；
2、背三遍没有错的；
3、给逗读译文，最后逗达到“看原文说解释”；
4、有感情的给逗读一遍，要求逗再背一遍。
进度如何？
1、每周末，读背《弟子规》60字；
2、不到5个月的时间把这本书背完。
怎么复习？
1、背的少的时候，我们每天背一遍原文、一遍解释；内容多的时候，隔一天背一遍原文 解释；
2、每天起床喝过水后开始背，吃饭刷牙不背，走路不背，基本到学校之前就背完一遍原文 解释了；
3、小一下学期，隔一天背一次原文，每周末看着原文解释一遍；
4、小二开始的时候，基本就把《弟子规》放下了。
二、《论语》
《弟子规》和古诗的诵读给了我让逗读老祖宗东西的信心，也给了逗能读懂文言的信心。可是，接下来读什么呢？逗爹和我一拍即合：首推《论语》！虽说《论语》也有糟粕，虽说孔子也非完人，但哪有十全十美的呢？《论语》，是读经无法迈过的坎，所以就从《论语》开始吧！
工欲善其事必先利其器，重新从网上选了两本《论语》的书。
这本是大字带注音无解释的，可以让逗经常看着诵读。
这本据说是权威译注版，可以逗爹妈读读，给逗解惑。这本书，很学术，所以你可以细细地扣；这本书，很通俗，所以你也可以不求甚解。
此外，我还从网上下了论语的音频，放在mp3里，经常听听，不会背也会背了、不会读也会读了。
万事俱备，可是，怎样进行呢？只诵读、不知其意？不妥不妥，小二的逗已经不是三岁小孩子了，强压着她去做她不明白的事情，会很快磨灭她的新鲜感。那就像《弟子规》一样吧！比《弟子规》更宽松些，《论语》不要求她背诵，每天读15分钟，知其然知其所以然。
1、小一下到小二下，不能保证每天读，但的确在每月读，小二升小三的暑假断断续续读了一个月，小三下重新拾起；
2、小三下的要求不与从前同，不要求解释，只在逗要求时给她解释，给她解释之前会鼓励她自己尝试解释，不能解释完全，但的确感到前面的努力没白费；
3、小三下的新读、复习全部没有解释的要求，每天进行，又开心、又有速度。
最后《论语》终是没读完，具体什么原因不记得了，是因为开始读小古文了么？
小学生小古文100篇（上下)9634人有 · 评价4973 · 书评76
另一本想进行却未完成的就是《古文观止》了。
三、古诗文
上了小学，老师领着背。家里杂七杂八的古诗集倒是不少，但总希望能有一本更系统一点的书，让逗不用每背一首，就把家里的书柜翻个底朝天。问过老师，老师推荐了下面这本。
怎么读？
1、背下！
2、背三遍没有错的；
3、给逗读作者简介、注释、解读，鼓励她背古诗时脑海中想着画面；
4、有感情的给逗读一遍，要求逗再背一遍。
进度如何？
1、每周末，读背一首新的古诗；
2、小一上背了29首。
怎么复习？
1、背的少的时候，我们每天背一遍；
2、每天起床喝过水后开始背，吃饭刷牙不背，走路不背，基本到学校之前就背完一遍了。
到高二寒假，逗已经背了五、六百首古诗文了。现在回想，应该是小学必背古诗之后，就开始鼓励她背、读初中的，初中的结束了，误打误撞就买了《千家诗》。其实老祖宗的东西实在是太多了，都背过是不可能的，小学、中学要求的必背，肯定是经典中的经典，不如就先从这里开始。还有平时偶遇的一些古诗，也会打印下来充实到背诵大军里。对于还没学过的古诗，也鼓励她背下来。还没学过的古文，只要求她读原文、解释、背景，渐渐她开始主导自己的学习，读多了，她会要求自己把部分古文也背下来。
上初中一段时间后，逗专门增加了古文的阅读时间，上学时是隔一天古文阅读15分钟，假期会有所增加。课外古文的来源，像《西游记》、《水浒传》里面的小诗她也会认真看并勾画。
对古诗文的坚持，一定会对人生有用。
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