时不时会碰上kindle的讨论，所以把我家的情况写一些出来，也许有一点可参考的。
我自己读书量算比较大，以前喜欢文史方面的内容，特别对世界史和艺术比较感兴趣。近年来随着个人爱好的发展，对自然类，科学类的书籍也兴趣很浓，每次搬家的时候都很痛苦，自己的书几千册，童书又一大堆（近期已经把自己的书清理掉大半，就是因为转入kindle的缘故）。
大概是13年初，周边有同事、朋友都在用kindle了，于是入了一部，那时候好像pw2刚出不久，又着实下了一批不错的资源。不过纸质书的习惯比较根深蒂固，所以差不多那一年，kindle都是时有时无。但一年以后，可能习惯终于养成，开始大幅度地进入kindle阅读，而阅读量也随之涨了一倍以上，大概因为可以随时随地利用碎片时间，同时又储存了多部书籍，随时都有可读的缘故。
我自己读书有个不太好的习惯，会多部书同时进行，最多时有近十部的样子。可能是想读的太多了，有时候又喜欢多方参考，会把一个主题或类似书籍放一起进行。所以kindle倒是很能配合这种习惯。
目前家里在用的一共是四台kindle, 我自己的pw2和pw3, 我先生的pw3, 和小朋友的pw3（她另有一款早先的无背光基本款，已经不太用）。我自己之所以有两台，是因为第一台用久了电池不是太好且速度慢，作为重度用户一旦没电又很抓狂于是两台并驾齐驱。
catherine的这台我们很早（幼儿园阶段）就拿出来晃悠给她看了，她当然没啥兴趣，都是字。我还记得她第一次看，是我们外出吃饭，点菜前塞给她，反正也百无聊赖，就自己把树屋的第一本给看了（大概是一年级寒假冬天时候），在那之前几个月是听过一轮mth的。现在想起来用kindle的习惯远没有养成，我们自己也没有跟进，后续还是看纸书的。又过了一阵，特别搞笑的是，我想让她看棚车，于是给了纸书，人家拒绝了，密密麻麻的字不接受。我又倒入kindle，她说这个好些，字没有那么多（kindle字体可调大，所以一页上显示的字不是很多），顺势看了几章。但还是爱听不爱看，对于全字书没有接受。（现在回看感觉自己还是不够坚持，这时候坚持一下初章上去还是很自然的。）
所以整个小一期间，阅读方面基本是桥梁、分级为主。暑假开始有整段时间了，可以好好看看章节书。于是从树屋重新开始，纸书看了四五本后（我买了纸质1-28），因为出门，带的是kindle，也顺理成章地看。但很快，就不看纸质了，树屋只看kindle，纸书算白买了，还好没怎么囤初章。我细问她，大概原因是：
1）看纸书要两个手按着，kindle可以随便摊着，点点翻页就好，她手可以空出来吃水果啥的，人家觉得舒坦
2）我有时候要求她划单词，她发现kindle只要按一下就可以做标记，纸书还要用mark笔，还要脱笔帽盖笔帽，麻烦的很
3）kindle有词典功能，点一下单词就可以查阅（她的kindle有英英词典）—— 她自己说很少查，但偶尔会用一下
4）有些无厘头小功能，比如kindle里面图片可以放大，她每每放大了还给我看细节，无语的很
（这些都是她振振有词告诉我的，我可真想不到那么多）
所以常常晚上的课余时间，要么共读，要么我们各自kindle，也是其乐融融。
最后，可能很多人担心视力问题。但kindle的电子墨水技术几乎可以说对眼睛没有什么伤害，和看纸书的体验很接近。视力问题更多是长时间集中短距离用眼（包括看书看电视弹琴做作业什么）而缺少户外运动。然后最好还是选择有背光的，一个是方便，光度可以调节到比较低的档（我自己只用2-4级）。另外一个孩子是不会在黑暗中使用的，无需太担心。
当然kindle也有不便的地方，比如需要快速查阅、翻阅的时候不是很方便。另外艺术类、科学类，彩图多的书籍还是需要纸质的。但总体来说中英文，特别是英文的章节书，kindle绝对是利器。这一点真的是谁用谁知道，对阅读方面的促进作用可以说出人意料。
可以说，得益于这一利器，在学业作业繁重的情况下（民办校比较鸡血作业量很大），我们利用了很多碎片时间，顺利地一年读了200本初章，并实现了从初章过渡到中章，并继续畅游在阅读的快乐中。
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补记：如果给孩子起步用的话，我还是建议用带背光的款型（paperwhite3）,开较低的背光，在室内光线不足的情况下可以起到很好很柔和的补充，几乎察觉不到背光的存在。尤其考虑到大部分阅读都是在晚上的情况。我们基本款已经弃置不用了。
又补记：虽然中文书籍的电子版没有那么丰富，但是发现用kindle来查词，记录新词、好词并滚动复习，也是个很好的功能。
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