说起“幼小衔接”，无论是在哪里提起，就会如一颗石头进入水中，翻起无限的涟漪或浪花，话题可以聊上一整夜，还不断有种各种说法、想法、情绪在表达，因为不管是正面面临幼升小，还是即将面临幼升小的家庭，这都是一个难以跨过的坎，到底如何去做，竞争日益白日化的社会，还真没有一个标准答案，但是每个父母都仍在寻找答案——
如果是一个优秀家长说她的经验，也许你会说那只是个案，不足以服人。
如果是一个老师说她的经验，也许你会说经验尚可，但角度会有偏颇，不懂得家长的心理；
如果是一个优秀学生来说他的经历，也许你会说他资历尚浅，未来还不知晓，不足以信服。
如果是一个儿童教育专家来说，你也许会说理论很好，缺乏实操证明。
校长卓立与孩子们
那谁来说，你会听听呢？如果是全国最著名（牛）的“史家小学”的校长来说呢？觉得有没有说服力吗？
如果会问“史家小学”有那么牛么？不说官方的说辞，看看网友们的评论：
“我们做过的最美校服，就是史家小学的，我更愿意去相信，这些孩子，从小的审美是不一样的。”
“”我记得当时的校长叫卓立，我们平时下课在楼道里面玩儿都能见得着他，用当时小孩子的观点看完全是个帅大叔，课下也会跟我们聊天。他提出的教育观点（其实是后来我才知道的）是：尊重孩子。这个校长在学校很有号召力。”
“史家小学一年级是我知道的小学低年级中唯一允许孩子们课间到操场玩耍的学校。”
“作为史家的毕业生，我想从史家出去的学生身上都有一种气质，但不是‘贵族’，是一种潜移默化的熏陶。”……
正是这些碎片化的评价，让你更确信学校之优秀，而其校长的理念决定了学校发展的方向。而卓立正是史家小学的第一个校长，如今是北京史家小学的名誉校长，也是50余年一现小学教育生涯的儿童教育专家，目前任北京市润丰学校校长。
而《欢迎来到一年级幼小衔接家长手册》，正是出自于卓立校长之手。不得不服其多年的教育经验及教育思考，书中，他所提到的每个说法，你不得不服，你想到问的问题，他面面俱到，严谨细致，还颇有文采。整本书里：既有宏观的教学理念，也有教育细节的提醒；既有作为校长对教育的思考，也有从心理学角度对孩子成长的探讨；既有几十年丰富的教学经验作为前提，又有新颖的现代化教育思考的亮点……读完后，我深深地呼了口气——这将是我接下来要一翻再翻，要不断学习消化的书。
此次，我读出了重点中的重点：
一年级，最重要的任务是什么？“喜欢去上学”
当我们作为父母面对孩子幼升小，还在纠结是不是让孩子报个幼小衔接班，还是让孩子痛痛快快玩完整个暑假；还在思考孩子上一年级到底该做些什么？家长能帮助做什么？是不是一定要好成绩才是正道理，还是让孩子快乐学习，不给负担……卓校长出来一锤定音地告诉你：一年级，最重要的任务是——喜欢去上学。
如何理解“喜欢去上学”？书中是这样说的：一年级，是基础教育中的基础教育。目标是掌握方法，学习的方法，和这个世界、和他人，和自己沟通的方法；目标也是发现乐趣，找到学习的乐趣、参与的乐趣、自我实现的乐趣，简而言之，基础教育就是“成为人”的教育。知道了教育的大目标，也就知道在一年级这个起点上，我们要做好的事情不过就是能够让我们的孩子发自内心的喜欢来学校。这一年，我们能一起把这件事做到，就很厉害了。
作者卓校长认为：能够享受到可能学习乐趣的孩子，成绩都不会太差，偶尔落下，轻轻提点一下，马上就回来了。
而如何让孩子喜欢去上学呢？作者在”划重点、再叮嘱”的总结中再次强调：想法设法让孩子适应课堂学习这种学习形式，能够乐在其中就最好了；帮助孩子尽快地融入校园，参与越多、融入越多、对学校越有归属感，孩子就越爱去学校，而乐于“去学校（爱上学），则是”爱学习”的大好机会。
除了学习，一年级一定要着手培养良好的习惯
很多父母都在想，到底孩子要掌握多少知识才能跟上一年级的学习节奏，作为资历元老级的校长则认为，一年级的知识其实并不难，而培养良好的习惯相对更为重要。因为一年级的开始，是一个契机：发现孩子的意识习惯，发现父母自身的意识和习惯。好的要好好保持，希望更好；不好的，在引导纠正孩子的同时，父母要反省自己，或者现行改正。好的习惯养成，是将来更好学习、更好融入校园的基础。
关于良好的习惯，作者提出了几点：
学会对自己负责：即照顾我自己在学校的生活。例如生活上：喝水、上厕所、好好吃午饭等，这些以前幼儿园保育员所做的事情，现在一年级的孩子要学会自己来做，自己对自己来负责；以及学习上，让孩子清楚：我的学习我负责。家长要帮助孩子养成好的学习习惯，写作业不拖延、作业自我检查、合理安排时间等。“一定要相信孩子比我们想象的能干。你不给他对自己负责的机会，今后也许他就真的不想对自己负责了。”
有条理地收纳整理：一个干净利落的环境，会有人更愿意坐下来。因此，一年级的孩子，父母一定要引导他们学会管理学习相关的物品，坚持让孩子自己收拾自己的书包，记住老师要求明天都带什么作业，准备什么东西，慢慢地都记好；整理好自己的书桌，让孩子桌子上美欧多余的东西，学会把所有的东西放在自己该待的地方。孩子每天面对自己坚持整理收纳的环境，感觉赏心悦目，也就愿意保持下去。
最后，要让孩子保护自己的意识，非常重要。校园即小社会，总会有矛盾和问题，而一年级是孩子进入社会的第一步。卖出这一步，孩子保护自己的安全意识绝对不能少，其中包括人身安全、交往安全、运动安全和交通安全。作者对交往安全着重提出来，因为校园欺凌时间，已成为社会关注的一个教育热点。对此，家长要提前预防，“即使没有机会实际地演示给他看，但是当你和他一起分享故事、讨论新闻、旁观事件的时候，应该有意识地传递给他你的态度和教导。或者你其实不经意，但孩子依然取得”，并且还提出了预防和面对，家长要做的几件事情，例如督促孩子积极参与活动，帮助孩子交到好朋友，留意孩子反常举动等等。
尊重孩子，这是孩子更优秀的关键词
作为父母，我们常常不惜一切代价想对孩子好，然而却很少问问孩子到底需要什么。卓校长指出，那些看起来很棒的孩子，家里都做了同一件事情：尊重孩子。如何尊重孩子，多听听他的想法，尊重他，从让他自己决定房间的墙面是要贴海报还是贴地图，从问问她放学后是先放松还是先写功课；尊重孩子，要懂得给孩子的才艺和进步创造炫耀的机会，让孩子知道你因为他而骄傲。
这三条主线绝对是重点中的重点，如果家长能帮助孩子做到，一年级孩子的状态一定非常好。除了这三点大方向，书中还在讲述了很多教育细节上的问题——你想要了解的，或者你需要了解的，作者都一一作了详细的讲述：
例如：如何和老师沟通？有哪些技巧？一年级的语文、数学、英语，家长应该怎样帮助孩子，又需要做到哪个程度？了解那些看起来很棒的孩子，家长还做了什么？如何才能让孩子在同学中更受欢迎等等。而且，作者每论述的一个方面，都做了一个总结“划重点、再叮嘱”，父母再没有时间，也不要错过卓校长所一再叮嘱提醒的事项，最后还给家长开始小学生、父母以及亲子共读的书单。实在是太了解我们父母的心理了，正所谓既给了填肚的“鱼”，又给了如何做的“渔”。
总之，面对孩子幼升小，这本书如雪中送碳，给了我最好的指导，治愈了我的焦虑与迷茫。分享给大家，希望大家都能找到合适的方法，和孩子一起做好准备，迎接新的生活。
文/范恒杏
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